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首頁 > 期刊 > 物理教學 > 還原物理情景突破理解“頑疾”——基于實驗分析的物理學習進階的探究 【正文】

還原物理情景突破理解“頑疾”——基于實驗分析的物理學習進階的探究

作者：閆峰 江蘇省鎮(zhèn)江第一中學; 江蘇212000

摘要：針對高中物理學習中錯誤高發(fā)的知識點,結合多種實驗手段進行情景還原,并進行形象化、可視化的深入分析,使學生重新建立正確的感性認識和前概念,以突破長期以來形成的錯誤經(jīng)驗和分析問題的思維慣性,從而提高學生的思維能力和課堂教學效果。

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物理教學雜志

物理教學雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教學研究、物理實驗、例題與鑰匙、物理學家和物理學史、國外教學、港澳臺教學、問題選答等。于1978年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。

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