課程難度表征的是什么？——基于《科學(xué)》教材中物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域主題課程難度的比較分析
作者：謝昱圣; 徐爽 金華外國語學(xué)校; 浙江金華321000; 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院; 浙江金華321004
摘要：應(yīng)用當(dāng)前主流的課程難度模型公式對浙教版、華師大版《科學(xué)》教材中“運動與力”“浮力”“電路”進(jìn)行定量分析、比較，進(jìn)而引出關(guān)于課程難度表征中的一些思考：課程難度是否存在適切值？課程難度值能否顯著地表征課程難易之分？課程難度表征的是教材的難度？
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
物理教學(xué)探討雜志
物理教學(xué)探討雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：專家論壇、教學(xué)改革、教材教法研究、課改實驗區(qū)、科學(xué)技術(shù)社會、現(xiàn)代教育技術(shù)、問題討論、物理實驗等。于1980年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
- 省級期刊
- 1個月內(nèi)審核
