摘要：本研究以南京市金陵中學(xué)高中學(xué)生為研究對象，通過運用調(diào)查量表——《了解科學(xué)及科學(xué)探究本質(zhì)量表》進(jìn)行測驗．使用SPSS11．5軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解中學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生在訪談中的回答，初步得出高中生對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識情況。根據(jù)學(xué)生在前測中科學(xué)本質(zhì)觀的特點，結(jié)合物理內(nèi)容運用“科學(xué)探究-反思-明示”的教學(xué)模式理念進(jìn)行教學(xué)實驗，用實證研究的方式探討科學(xué)探究對中學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的影響。