從認(rèn)知沖突出發(fā)優(yōu)化學(xué)生思維過程的課堂案例分析——有感于“視力的矯正”一課
作者：陳恒 江蘇揚(yáng)州梅嶺中學(xué); 江蘇揚(yáng)州225002
摘要：利用認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,教師應(yīng)該激活學(xué)生在學(xué)校、在課堂的積極心理反應(yīng)過程,通過采取一定的方法和手段,有意地調(diào)節(jié)、控制有益的積極心理反應(yīng)過程,促進(jìn)學(xué)生的探究內(nèi)在驅(qū)動力,引導(dǎo)他們進(jìn)入到“憤悱”狀態(tài),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高物理核心素養(yǎng),從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的.
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