基于學(xué)科核心素養(yǎng)形成機(jī)制的物理教學(xué)——以“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”的教學(xué)為例
作者：沈正杰 桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級(jí)中學(xué); 浙江桐鄉(xiāng)314500
摘要：學(xué)科核心素養(yǎng)的形成受學(xué)科知識(shí)、學(xué)科活動(dòng)、學(xué)科教師和學(xué)科考評(píng)等多種因素影響.文章結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)形成機(jī)制,結(jié)合“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”試題,論述了物理教學(xué)應(yīng)注重從關(guān)注學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)學(xué)生具身認(rèn)知、加強(qiáng)物理情境教學(xué)等方面開(kāi)展教學(xué)工作,以促使核心素養(yǎng)落地,培育和提升學(xué)生的核心素養(yǎng).
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