喬姆斯基普遍語法理論的再思考——評《科學美國人》所刊兩篇文章引發(fā)的爭論
作者：金輝 北京外國語大學英語學院; 北京100089; 中國科學院大學外語系; 外語系北京100049
摘要：自喬姆斯基的普遍語法理論誕生以來,贊譽和詆毀就從未停止過。2016年,刊登在《科學美國人》（Scientific American）上的兩篇文章再次聚焦這一理論。先是Ibbotson＆Tomasello發(fā)文稱,大量最新研究表明該理論無法解釋兒童語言學習過程。Jeffrey Lidz隨即做出回應,稱他們的誤解源于對喬姆斯基理論的誤讀。本文認為,批評方列舉的語言事實證明個別語言的個別語法現(xiàn)象無法納入普遍語法的框架,撼動了普遍語法的普世性及其生物基礎(chǔ)的論斷;普遍語法無法對兒童語言學習過程中出現(xiàn)的系統(tǒng)性語誤提供有力的解釋;批評方基于兒童語法學習過程的論據(jù)辯駁乏力,無法重創(chuàng)普遍語法的重要論據(jù)——刺激貧乏論;Jeffrey Lidz全盤否定喬姆斯基理論為語言學習理論的論斷無法終結(jié)此番爭論。
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西安外國語大學學報雜志
西安外國語大學學報雜志， 季刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：語言學與語言研究、外語教學與研究、 語言與文化、翻譯研究、外國文學評論、漢外語言文化對比研究、比較文學與世界文學研究、國際漢學研究。等。于1993年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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