摘要：武漢某高校積極發(fā)揮校醫(yī)院的地理位置優(yōu)勢、服務人群優(yōu)勢及醫(yī)療資源優(yōu)勢，將校醫(yī)院納入醫(yī)學人才培養(yǎng)的實踐教學體系，以校醫(yī)院為平臺，開展醫(yī)學專業(yè)新生早期接觸臨床，啟蒙專業(yè)思想；進行低年級醫(yī)學生人文關懷實踐，提高醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)；組織社區(qū)衛(wèi)生實習，普及全科醫(yī)學思維；開展醫(yī)學技術與設備觀摩，培養(yǎng)創(chuàng)新意識等。校醫(yī)院在參與教學的過程中，梳理了醫(yī)學人才分階段培養(yǎng)目標，組建了校醫(yī)院的全科醫(yī)學教學團隊，既調動了醫(yī)學生學習的積極性，也對臨床醫(yī)學教育中附屬醫(yī)院的實習基地功能進行了補充，合理應用了綜合性大學校醫(yī)院的優(yōu)勢資源，提高了醫(yī)學人才培養(yǎng)質量。