課程現(xiàn)代化:向著未來的再出發(fā)
作者：楊小微 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所
摘要：二十一世紀第二個十年中,我國的課程改革更加關(guān)注整合與選擇,這意味著課程改革面向現(xiàn)代化的一次再出發(fā)。課程的現(xiàn)代化,不僅“化”在一般意義上,“化”在不同學(xué)科中,也“化”在不同的教育類型里。課程的核心構(gòu)成是知識,回溯歷史,人們經(jīng)歷了對知識本身價值、知識主體價值的追問和對知識價值轉(zhuǎn)化的追問,逐步明確了人是課程現(xiàn)代化的出發(fā)點,著眼于人的綜合素養(yǎng)或核心素養(yǎng)培育以及多樣化、跨學(xué)科的課程支撐是課程改革再出發(fā)的基本方向,結(jié)合作者與地區(qū)和學(xué)校長期合作的實例,闡述了面向未來社會和未來學(xué)習(xí)的課程改革再出發(fā)的基本準則和多條路徑。
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新課程評論雜志
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