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摘要：提起幼兒教育，人們的腦海中總會(huì)勾勒出這樣一幅圖景：活潑健康、自由探索的孩子們，認(rèn)真盡職、協(xié)助工作的教師，優(yōu)美、獨(dú)特的空間環(huán)境及家長(zhǎng)、社區(qū)參與的學(xué)校管理。在這里，幼兒主動(dòng)參與各種探索活動(dòng)，充分感受到了自己探索的樂(lè)趣，也從教師、家長(zhǎng)、眾人的眼中學(xué)會(huì)了肯定自我。幼兒、教師和家長(zhǎng)這三個(gè)“主角”，在共同活動(dòng)中所表現(xiàn)的積極參與、主動(dòng)探索、友好合作的精神，所營(yíng)造的自由表達(dá)、通融理解、開(kāi)放民主氛圍，所煥發(fā)出的責(zé)任心和想象力，以及與社會(huì)資源的充分互動(dòng)，無(wú)不向人們展示了幼兒教育中為真、為善、為美的景象。