我國幼兒園社會領(lǐng)域課程研究的歷史沿革與當展
作者：于開蓮 李莉 首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 北京100089
摘要：本文以幼兒園社會領(lǐng)域課程研究的基本問題為線索，從幼兒園社會領(lǐng)域課程的獨立性、目標定位、價值取向、內(nèi)容架構(gòu)及實施途徑等方面，梳理和總結(jié)了自20世紀二三十年代以來我國幼兒園社會領(lǐng)域課程研究的主要內(nèi)容及發(fā)展脈絡(luò)。
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