摘要：一名成功的教師，是因為把課教“活”了。道德與法治課理論性強，相對其他課程來說比較枯燥單調(diào)，造成了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對于一名思政教師來說，這些問題在一定程度上降低了課堂效率，影響了教學(xué)質(zhì)量。那么，新形勢下我們該如何讓道德與法治課“活”起來，更好的提高課堂效率呢？一、以興趣為誘導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性興趣是做好任何事情的前提，學(xué)習(xí)也不例外。在道德與法治課堂教學(xué)中，巧妙設(shè)計興趣導(dǎo)入，可以起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。因此，教師恰當(dāng)而有藝術(shù)地運用好課堂導(dǎo)入，不僅能迅速激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生道德與法治課課堂參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性，而且這也是展現(xiàn)教師教學(xué)智慧，提高課堂效能的重要環(huán)節(jié)。