基于核心素養(yǎng)下英語多元評價的實施與思考
作者：吳瓊 江蘇南京市外國語學仙林分校; 210000
摘要：在課程改革背景下,傳統(tǒng)的評價方式已無法滿足學生的學習需求。多元評價的目的在于能夠起到有效的激勵作用,幫助學生在英語學習過程中獲得一定的成就感,樹立良好的自信心,強化學生的自我意識,促進學生英語綜合語言能力的良好發(fā)展。在英語教學過程中實施多元評價,改變以往傳統(tǒng)將考試作為唯一依據(jù)的評價方式,對學生各方面的能力水平、學習情況實施全方位的評價,有利于促進學生英語核心素養(yǎng)的提升。
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小學教學參考雜志
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