摘要：21世紀(jì)迅速興起的學(xué)習(xí)科學(xué)為學(xué)界反思課堂教學(xué)改革和教與學(xué)基本關(guān)系提供了全新的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐框架!近年來(lái),美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家都明確將學(xué)習(xí)科學(xué)作為教育決策的關(guān)鍵基礎(chǔ),學(xué)習(xí)科學(xué)的成果深刻影響了國(guó)際課程變革的趨勢(shì)和進(jìn)程。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織于2015年開(kāi)始實(shí)施“教育2030:未來(lái)的教育與技能”項(xiàng)目,主要目的在于研制未來(lái)學(xué)習(xí)框架,并通過(guò)對(duì)各國(guó)課程比較來(lái)分析如何在課堂教學(xué)中有效地培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的人才核心發(fā)展素養(yǎng)。