學(xué)習(xí)心理和學(xué)情分析的研究
摘要：策劃人語不同的學(xué)生有不同的性格特征,學(xué)習(xí)心理也不盡相同,只有充分研究學(xué)生心理,科學(xué)分析學(xué)生學(xué)情,才能使學(xué)生真正站在課堂中央。因此,可以說做好學(xué)情分析是上出一堂好課的必要條件。蘇霍姆林斯基說過:“一個(gè)人到學(xué)校上課,不僅是為了獲取一份知識的行囊,而主要是獲得聰明?！睆埩寂罄蠋熛到y(tǒng)性地總結(jié)了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤,指出了其所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,分析了其可以采取的教學(xué)策略;江萍老師以“長、正方形的面積計(jì)算”為例,探討了在科學(xué)分析學(xué)生學(xué)情和充分關(guān)注學(xué)生心理后努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生;戴建琴老師則從“思維導(dǎo)圖在英語故事教學(xué)中的應(yīng)用”為切入口,研究學(xué)生心理在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式和應(yīng)用策略,希望能給廣大教師帶去一些啟示。
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小學(xué)教學(xué)研究雜志
小學(xué)教學(xué)研究雜志， 旬刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：課程改革、專題研究、百家爭鳴、解題方法、案例精選、教材分析、走進(jìn)名家、熱點(diǎn)傳遞等。于1980年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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