執(zhí)"子"之手,與"子"共舞--小學語文閱讀教學中現(xiàn)代信息技術(shù)運用的幾點實踐
作者：胡純梅 江蘇省淮安市清河實驗小學
摘要：本文從信息技術(shù)運用的角度提出類文導讀、話題導思和讀感展示等策略運用對豐富閱讀理解的促進作用。依據(jù)閱讀特征和學生理解需求,創(chuàng)設(shè)多樣化的導引策略,利于學生在眼觀、耳聽、口言、腦思的過程中深化感觸,利于其在主動融入語篇閱讀中產(chǎn)生豐富理解運用方法,形成深刻感知體驗和深厚運用技能。
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