摘要：班主任工作的核心在于“育人”,而育人的核心在于育德與育心,德與心皆是內化的東西,育德與育心的效果如何,很大程度上取決于進入教育個體內心的深度如何。怎樣才能更好地走進教育個體內心深處,達到育德育心的目的呢？共情,也稱為同情、同理心、同理解。也就是設身處地地體驗學生內心世界的能力。班主任在育人工作中要走進學生的內心世界,探究學生言行的成因和動機,引導教育學生自我探究自身言行的合理性,達到育人的真正目的。