功利閱讀——對(duì)文本價(jià)值的小視和弱化
作者：凌士彬 安徽省肥西中學(xué)
摘要：先有文本，再有閱讀，然后才有閱讀教學(xué)，再精美的文本都不是為“教學(xué)目標(biāo)”而生成的，文本的意義和價(jià)值往往是多元而繁復(fù)的，所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，就像魯迅所說，一部《紅樓夢(mèng)》，“經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”。文本是最繽紛的風(fēng)景，閱讀是最愉悅的心靈旅行。
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語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志
語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志， 半月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：研究爭(zhēng)鳴、閱讀鑒賞、寫作指導(dǎo)、方法探索、課堂實(shí)踐、教學(xué)案例、語(yǔ)言園地、文教隨筆、教材教法等。于1973年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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