摘要：認(rèn)知行為干預(yù)起源于認(rèn)知療法與行為學(xué)習(xí)理論,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、行為和情緒的關(guān)系,在20世紀(jì)末開始用于孤獨(dú)癥個(gè)體,經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展,已成為孤獨(dú)癥兒童教育和干預(yù)的重要方法之一。本文通過(guò)介紹國(guó)外孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知行為干預(yù)的最新研究成果,歸納其總體特點(diǎn)有:研究對(duì)象多為高功能孤獨(dú)癥兒童;研究設(shè)計(jì)包含孤獨(dú)癥兒童的應(yīng)用行為分析;研究?jī)?nèi)容集中于孤獨(dú)癥兒童的情緒調(diào)節(jié)方面。最后,本文據(jù)此提出對(duì)我國(guó)孤獨(dú)癥兒童干預(yù)研究的借鑒和啟示。