摘要：目的學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)(住培)先進(jìn)理念,結(jié)合本院實(shí)際情況,設(shè)計(jì)符合自身的核心能力評(píng)價(jià)方法,逐步提高住院醫(yī)師的培養(yǎng)質(zhì)量,解決本院住院醫(yī)師核心能力評(píng)價(jià)體系缺乏的問(wèn)題。方法利用美國(guó)約翰霍普金斯醫(yī)院先進(jìn)住培經(jīng)驗(yàn),以 ACGME六大核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)為依據(jù),設(shè)計(jì)符合實(shí)際情況的評(píng)價(jià)分析。結(jié)果通過(guò)學(xué)員的個(gè)人評(píng)分,分析學(xué)員能力薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)員有針對(duì)性地學(xué)習(xí)提升;通過(guò)學(xué)員的整體評(píng)分,分析醫(yī)院對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地增加相關(guān)培訓(xùn)。結(jié)論本院 ACGME核心能力評(píng)價(jià)體系的建立實(shí)現(xiàn)了對(duì)培訓(xùn)住院醫(yī)師的量化評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)員的能力培養(yǎng),做到因材施教、查漏補(bǔ)缺;對(duì)醫(yī)院住院醫(yī)師的整體培養(yǎng)目標(biāo)做到了過(guò)程管理,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化、同質(zhì)化住院醫(yī)師的目標(biāo)。