摘要：心理資本作為個(gè)體在成長和發(fā)展過程中展現(xiàn)的一種積極心理狀態(tài),被以往研究證實(shí)能促進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)行為。然而,以往研究主要關(guān)注下屬心理資本的作用,忽視了領(lǐng)導(dǎo)-下屬心理資本的匹配效應(yīng)。本文基于信號理論,探究了領(lǐng)導(dǎo)-下屬心理資本匹配能否通過下屬心理安全影響下屬學(xué)習(xí)行為。采用多項(xiàng)式回歸以及響應(yīng)面分析法,對200份領(lǐng)導(dǎo)下屬配對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),(1)領(lǐng)導(dǎo)-下屬心理資本匹配越一致,下屬的心理安全感越高。(2)在一致情形下,當(dāng)匹配程度從"低-低"向"高-高"趨近時(shí),下屬的心理安全水平逐漸提高。(3)在不一致情形下,與"領(lǐng)導(dǎo)高-下屬低"相比,"領(lǐng)導(dǎo)低-下屬高"時(shí)的心理安全水平越高。(4)心理安全感在領(lǐng)導(dǎo)-下屬心理資本匹配與下屬學(xué)習(xí)行為之間起中介作用。以上結(jié)果有利于我們?nèi)胬斫庑睦碣Y本與學(xué)習(xí)行為之間的復(fù)雜關(guān)系,并為企業(yè)如何促進(jìn)員工學(xué)習(xí)提供實(shí)踐啟發(fā)。