摘要：現(xiàn)場(chǎng)非正式學(xué)習(xí)是一種非正式的、刻意的、以自我為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)行為。作為工作場(chǎng)所中的一種自主學(xué)習(xí)形式,現(xiàn)場(chǎng)非正式學(xué)習(xí)不僅有利于員工自覺(jué)自愿地積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、提升與企業(yè)工作需要相契合的具體工作技能和技巧,還有助于提高工作績(jī)效、創(chuàng)新能力和組織承諾。本文首先通過(guò)梳理現(xiàn)場(chǎng)非正式學(xué)習(xí)的相關(guān)文獻(xiàn),闡述了現(xiàn)場(chǎng)非正式學(xué)習(xí)的概念、測(cè)量、影響因素與作用。然后,基于自我決定理論、擴(kuò)展-建構(gòu)理論和社會(huì)認(rèn)知理論,論述了影響現(xiàn)場(chǎng)非正式學(xué)習(xí)的三個(gè)潛在心理機(jī)制,即:自主動(dòng)機(jī)、積極情緒和自我效能感,并構(gòu)建了現(xiàn)場(chǎng)非正式學(xué)習(xí)的整合模型。最后,在以上分析基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)非正式學(xué)習(xí)的未來(lái)研究提出了幾點(diǎn)建議。