以一題教學為根,讓學生思維自然流淌
作者：方成勇; 余建明 浙江省淳安縣千島湖初級中學; 浙江省淳安縣第二中學
摘要：一題教學是以數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程和學生認知數(shù)學知識的思維過程為依據(jù),針對某一個知識點,圍繞考試說明,精心設計一道試題,讓一道題串聯(lián)起知識、方法和思維,讓學生的思維自然流淌,最終提升學生的數(shù)學素養(yǎng).文章以一道教材習題為例,闡述一題教學的構建與實施過程.
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中國數(shù)學教育雜志
中國數(shù)學教育雜志， 半月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：教材點擊、教學研究、課例評介、教學設計、命題研究、試題研究、教育技術、一起讀本書等。于2003年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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