摘要：公開課是教學(xué)的一種特殊形式,自誕生以來,就爭議不斷,不少學(xué)者對公開課的功利性、真實性、實效性等方面進行了批判,但是這些問題并非公開課的固有屬性,而是公開課發(fā)展中需要改進的不足和需要解決的問題。指責(zé)并不能否定公開課不可替代的價值。對公開課價值的探討,應(yīng)從其本位價值與延伸價值兩個方面進行考量,公開課的本位價值即育人價值,延伸價值則包括分享價值、研究價值、教學(xué)理想價值。人們往往更加關(guān)注公開課的本位價值,事實上公開課的延伸價值遠遠大于其本位價值。