論公開(kāi)課的價(jià)值
摘要：公開(kāi)課是教學(xué)的一種特殊形式,自誕生以來(lái),就爭(zhēng)議不斷,不少學(xué)者對(duì)公開(kāi)課的功利性、真實(shí)性、實(shí)效性等方面進(jìn)行了批判,但是這些問(wèn)題并非公開(kāi)課的固有屬性,而是公開(kāi)課發(fā)展中需要改進(jìn)的不足和需要解決的問(wèn)題。指責(zé)并不能否定公開(kāi)課不可替代的價(jià)值。對(duì)公開(kāi)課價(jià)值的探討,應(yīng)從其本位價(jià)值與延伸價(jià)值兩個(gè)方面進(jìn)行考量,公開(kāi)課的本位價(jià)值即育人價(jià)值,延伸價(jià)值則包括分享價(jià)值、研究?jī)r(jià)值、教學(xué)理想價(jià)值。人們往往更加關(guān)注公開(kāi)課的本位價(jià)值,事實(shí)上公開(kāi)課的延伸價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其本位價(jià)值。
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中小學(xué)教材教學(xué)雜志
中小學(xué)教材教學(xué)雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：卷首語(yǔ)、教材|課程_教材研究、教材|課程_課程研究、教學(xué)|學(xué)科_學(xué)科教學(xué)、教學(xué)|學(xué)科_能力培養(yǎng)、教學(xué)|學(xué)科_學(xué)科融合、教研|教師_教學(xué)探索、教研|教師_思維地圖、教研|教師_教研員論壇等。于2015年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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