摘要：羅爾斯正義原則為我們審視當前中國的高考加分政策提供了全新的視角。從這一視角出發(fā),對補償型、鼓勵型及其它高考加分政策進行了利弊分析。補償型加分政策對最少受惠者進行了差異補償,而鼓勵型加分政策促進了學生平等自由的發(fā)展,但由于客觀因素以及隱形條件的影響,加分政策的公平促進作用受到了影響。針對目前所存在的問題,提出改進建議:慎重決定加分幅度;盡量取消鼓勵型加分政策;精準界定加分對象;嚴格政策制定和執(zhí)行過程。