摘要：改變教師填鴨式教學(xué)、學(xué)生服從式學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)模式,嘗試體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué),以學(xué)生行動(dòng)為主線,通過“聽、看、做、思”連貫體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生變服從式學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考,促進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)基本知識(shí)和基本技能的提高。通過系列體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生提早接觸職業(yè)、接觸行業(yè)、接觸社會(huì),對(duì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)能力、人際溝通能力和可持續(xù)發(fā)展能力、能勝任醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工作崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才具有重要意義。