摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就是學(xué)生在小學(xué)階段通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的體驗、感悟、反思逐步形成自己的數(shù)學(xué)立場,即初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、能初步用數(shù)學(xué)的方法思考問題、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。我國在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著重學(xué)習(xí)知識的結(jié)果表現(xiàn)而輕學(xué)習(xí)知識的過程體驗、重習(xí)題化訓(xùn)練而輕問題解決能力的培養(yǎng)、重知識的淺層理解而輕知識的整體建構(gòu)等問題。對此,筆者提出三種實現(xiàn)路徑,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。