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試論“互聯(lián)網+”視域下的“精至與共”閱讀課堂模式

作者：麻庭富 重慶市忠縣中學校; 重慶404300

摘要：'互聯(lián)網+'為語文閱讀教學帶來了新契機。教師可嘗試通過精導激趣共境、精學悟語共鳴、精問合作共舞、精點展示共生、精練遷移共進五大步驟建構'精至與共'閱讀課堂教學基本模式,在課前、課中、課后各教學環(huán)節(jié)中營造個性化、智能化、數字化的學習環(huán)境,落實生本理念,提高閱讀教學效率。

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中小學課堂教學研究雜志

中小學課堂教學研究雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：課堂評論、課堂研究_特設專欄:HPM課例研究(之三十)、課堂聚焦_特設專欄:三層級閱讀教學理論研究與實踐(之三)、課堂聚焦_教材教法、課堂聚焦_教學設計、課堂聚焦_課例賞析、課堂聚焦_課堂新探、特別策劃:新青年數學教師工作室專欄、課堂內外_校本教研、課堂內外_特設專欄:勞動教育的實踐與研究等。于2016年經新聞總署批準的正規(guī)刊物。

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