摘要：目前繪本被越來越多地運用到小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，然而在運用過程中存在一些問題，比如繪本教學(xué)以知識目標(biāo)為主導(dǎo)、缺乏遞進(jìn)性、情感目標(biāo)缺失，教學(xué)方法單一、重文輕圖，課程實施不系統(tǒng)等。針對這些問題應(yīng)制定多元化、分階段的繪本閱讀目標(biāo)，構(gòu)建多視角、重整合的繪本學(xué)習(xí)策略，提供多平臺、共同體的繪本閱讀保障機制等，以實現(xiàn)繪本在小學(xué)英語教學(xué)中最優(yōu)化運用。