摘要：據(jù)傳,有專家把＂語文的核心素養(yǎng)＂分為四個方面：語言建構(gòu)與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。雖然說,這種劃分標準不一,四個方面并沒有在一個層次上,邏輯關系混亂,但是,把＂語言＂放在主要位置,課程的對象比較明確了。我們應當堅定語言的信念,從語言出發(fā),圍繞語言建立符合邏輯的課程內(nèi)容。