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寫作理論與寫作教學新進展——2016年語文教育論著評析之五

作者：李沖鋒 上海浦東干部學院

摘要：寫作教學一直是語文教學的一個難點。學生怕寫作文,老師怕教作文,是寫作教學中一種常見的狀態(tài)。造成這種狀況的原因是多方面的,其中與寫作理論、寫作教學理論發(fā)展緩慢,難以取得突破性進展有關系。近年來,在葉黎明、周子房、榮維東、鄧彤等一批語文課程與教學論方向博士的推動下,寫作與寫作教學理論方面有了一些新進展。

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中學語文雜志， 旬刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：理論_視點、教學_閱讀教學、教學_寫作教學、教材_文本解讀、課改_課題選萃、課改_課改在線、拾貝_微論、拾貝_隨筆等。于1958年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。

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