青春語文主題型文本精神價(jià)值的開掘路徑——“青春語文”課堂鑄煉備課沙龍（之六）
摘要：青春語文主張對文本進(jìn)行“語用價(jià)值與精神價(jià)值的雙向開掘與情趣呈現(xiàn)”，這一主張適用于各種類型的文本。上一期，我們學(xué)習(xí)了主題型文本語言訓(xùn)練的兩重境界，這一期，我們來研討主題型文本精神價(jià)值的開掘路徑。王君老師認(rèn)為，大凡有生命力的課，都是教師從文本中挖掘出的精神資源契舍了學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要的課。而這些精神資源的得來需要教師有時(shí)代意識、教育者意識，需要溝通古典與現(xiàn)代、文本與生活，讓文本為教者服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
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中學(xué)語文教學(xué)參考雜志
中學(xué)語文教學(xué)參考雜志， 旬刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：理論·學(xué)術(shù)_課題薈萃、理論·學(xué)術(shù)_學(xué)術(shù)沙龍、踐行·動(dòng)態(tài)_教研動(dòng)態(tài)、踐行·動(dòng)態(tài)_名師論語、踐行·動(dòng)態(tài)_教學(xué)精品、亮點(diǎn)·成效_熱點(diǎn)論壇、亮點(diǎn)·成效_探究課堂、亮點(diǎn)·成效_教材新解、素養(yǎng)·讀寫_閱讀養(yǎng)成、素養(yǎng)·讀寫_真情寫作、綜合·發(fā)展_教學(xué)隨筆、綜合·發(fā)展_教學(xué)備參、綜合·發(fā)展_考評論壇等。于1972年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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