基于教師自我監(jiān)控能力的教育懲戒探究
作者：方維霞 黃岡師范學院教育科學與技術(shù)學院; 湖北黃岡438000
摘要：批評教育學生原本是教師的責任和法律賦予教師的權(quán)利,對違紀學生進行必要的懲戒處罰也是重要的教育手段。但由于現(xiàn)行法律法規(guī)中教育懲戒處罰相關規(guī)定的缺失,批評教育、教育懲戒容易被混淆于體罰、變相體罰,在這樣的情況下,教師在行使教育權(quán)、處理因?qū)W生不當行為而導致的突發(fā)事件時,教育懲戒處罰的尺度不易把握,不僅無法保障學生的權(quán)利,也使教師常常無法正常行使自己的教育權(quán),甚至有被控違法的風險?；诮處熥晕冶O(jiān)控能力理論,結(jié)合教師班級管理實踐,本研究提出懲戒教育'五段'管理模式,將有助于教師有效區(qū)分、合理界定體罰與懲戒,從而使懲戒與育人并重,為教師正確行使教育權(quán)提供借鑒。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
鄭州師范教育雜志
鄭州師范教育雜志， 雙月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：政治理論研究、教育理論與實踐研究、比較教育研究、語言學研究、文學研究、歷史文化研究、書評等。于2012年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
- 省級期刊
- 1個月內(nèi)審核
