時間：2022-04-04 09:11:37
序論：在您撰寫建筑工程技術論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
摘要:
天津的歷史風貌建筑是天津社會和城市發(fā)展的歷史見證。大規(guī)模的租界建設，使西方建筑文化和技術涌入天津，天津的建筑從中國傳統(tǒng)形式走向了中外薈萃，百花齊放，有“萬國建筑博物館”之稱。由于建造年代久遠，加之自然與人為因素，這些建筑普遍存在不同程度的損壞，保護好他們對于凸顯天津城市風貌、傳承城市歷史文脈具有重要的意義。對此，天津從規(guī)劃和研究的方法與理念、技術的傳承與開發(fā)應用、街區(qū)和建筑的保護與利用等多個領域展開了工作，其中整修技術方面已有多項創(chuàng)新成果應用于歷史風貌街區(qū)保護與利用的各項工作中。
關鍵詞:
歷史風貌建筑；保護；整修；工程技術；應用
根據保護規(guī)劃提出的各項要求，為了配合歷史風貌街區(qū)建筑的整修，圍繞著建筑保護、結構加固和功能提升，進行了一系列的專題研究和技術攻關。其一，根據建筑保護的原則，展開相關基礎研究、確定整修方案;其二，針對建筑結構老化、外檐破損等問題，選擇適宜的技術手段進行整修;其三，選擇適宜的技術手段，在保護建筑歷史風貌的前提下，滿足現代生活及工作的要求。
1修復與加固
1．1主體加固
(1)墻體加固工程。歷史風貌街區(qū)建筑的墻體基本為磚砌體結構，鑒于當時的建造年代和取材方式，磚縫采用海河土砌筑，經多年的侵蝕，墻體結構無法滿足現有的建筑安全要求，需要對墻體進行加固。在現場查勘過程中發(fā)現，歷史風貌建筑的墻體主要存在以下問題:砌筑材料的抗壓強度難以滿足現在規(guī)范的要求;磚砌墻體因風化、凍融、腐蝕等因素造成大面積破壞，嚴重影響其結構安全穩(wěn)定性;基礎沉降造成的墻體開裂等。針對以上問題，一般采用深耕縫加筋加固、鋼筋網抹灰加固、墻體掏砌加固、混凝土板帶加固等措施對建筑墻體進行修復加固，有效提高了其使用安全性。(2)墻體防潮工程。天津歷史風貌建筑始建時多以油毛氈作為墻體防潮層，由于年代久遠，油毛氈大多粉化，失去了防潮功能使建筑墻體受潮，造成了墻面剝落、墻體疏松等問題嚴重影響建筑的使用及安全性。天津早期歷史風貌建筑整修中采用抽磚置換防水混凝土板的方法，從2011年開始，五大道地區(qū)嘗試采用化學注射法修復防潮層。在天津五大道防潮層修復中，優(yōu)先選擇甲基硅酸鉀、有效組分含量低的納米硅氧烷作為注射材料，此種材料具有很好憎水性能，還有非常好的滲透性。通過紅外攝影對修復前后的墻體進行評估，修復后墻體的防潮效果良好，而且此種方法對墻體損傷微小，非常適合用于歷史風貌建筑的墻體防潮工程。2014年由天津市歷史風貌建筑整理有限責任公司申報的“微損防潮層化學修復方法”獲國家知識產權局專利批復。(3)木結構加固工程。歷史風貌街區(qū)建筑主要為磚木結構，樓板和屋頂為木質結構，經過長時間磨損、腐蝕、蟲蝕、下?lián)献冃渭叭藶閾p壞等原因，木結構受損嚴重，影響建筑安全，針對以上問題，一般選擇碳纖維加固、打夾板加固、鐵箍加固、更換木構件加固、混凝土澆筑加固、植筋加固等措施對其進行加固
1．2外檐修復
歷史風貌街區(qū)建筑外檐墻面存在包括清水墻、水刷石、外檐抹灰、河光石、剁斧石、水泥疙瘩等在內的多種形式，但因自然或人為因素致建筑外檐墻面受到不同程度的損壞:因長時間使用經過風化、凍融、腐蝕等因素，造成大面積破壞，形成空鼓、開裂、脫落等現象;因人為破壞嚴重、市容改造粉刷面層或粘貼裝飾材料脫離原始建筑外檐面層。清水磚墻損壞嚴重部位的恢復一般采用拆砌(大面積)或掏砌(小面積)的方法。磚表面基本完好，風化缺損部位≤1/2或整體表面已經風化，但風化深度小于5mm時，不宜作任何處置，以保持墻面的滄桑感與歷史感;當整塊磚風化≥1/2，且深度大于5mm時，宜采用修復磚粉類材料修復?；焖畨γ嫘迯偷幕驹瓌t包括真實性、可識別性，盡可能多保留歷史殘留，避免鏟除重做。首先，分析原始墻面材料構成比例;其次，按原始材料構成比例進行試驗制作樣板;樣板與原始面層完全達到一致后進行施工。
1．3木作裝飾修復工程
歷史風貌街區(qū)建筑的大部分室內裝飾因腐蝕、蟲蛀、磨損及人為改變等產生了損壞，影響建筑的風貌特色和使用功能，針對地板、窗臺板、門窗套、護墻板及木作飾面油漆等存在的問題進行修復，以還原建筑室內原貌:(1)地板修復。對滿足使用要求且有保留價值的木地板進行脫漆修補;對于不滿足使用要求且無保留價值的木地板，采用相同材質和形式的實木地板進行替換;(2)窗臺板、門窗套、護墻板及木作油漆飾面修復。對保存狀況良好的窗臺板和門窗套脫漆修補;重制同材質、同樣式的替換損壞的窗臺板和門窗套;使用相同材質修補損壞的護墻板;對木作飾面的油漆進行修補，使之恢復原來面貌。
2功能提升
2．1機電工程
天津的歷史風貌建筑大多建于上世紀二三十年代，受制于當時的科技水平和技術規(guī)范的局限，建筑原有的機電設施已經不能滿足當今社會的使用要求，而且由于長時間使用，存在設備、管線老化等問題，有的甚至已完全癱瘓。為了使歷史風貌建筑更好的適應當代社會生活的需求，在整修中一般根據建筑的功能需求，在不影響建筑安全和風貌特色的前提下，合理布置空調系統(tǒng)、增設弱電智能化系統(tǒng)、提升建筑給排水工程和電氣工程系統(tǒng)，例如慶王府整修中對空調系統(tǒng)的冷媒管、排風口進行暗置處理;小光明里整修項目中應用了“一體化密閉式污水提升裝置”，有效改善了歷史風貌街區(qū)建筑的污水排放系統(tǒng)。
2．2消防提升
在歷史風貌街區(qū)建筑的整修中，建筑防火是關鍵，但消防功能提升歷來是一大難題。為了切實提高歷史風貌街區(qū)和建筑的防火安全水平，結合現行規(guī)范，在整修中采取提高建筑結構耐火等級、完善消防預報警系統(tǒng)、增設滅火器和消防栓、安全出口疏散標識、提升消防給水系統(tǒng)、增設迷你消防車和“火眼”消防監(jiān)控系統(tǒng)等措施，有效提高了歷史風貌街區(qū)和建筑的火災預防能力和火情處理能力。
3建筑節(jié)能
為了實現節(jié)能、節(jié)材的綠色化改造目標，在歷史風貌街區(qū)建筑修繕工程中，針對原始建材不足、建筑門窗節(jié)能指標不符合要求等問題，采取替換中空玻璃門窗、舊有材料再利用等手段，提高歷史風貌街區(qū)建筑的節(jié)能性。為嚴格遵循“保護優(yōu)先、修舊如故、安全適用、合理利用”整修原則，充分利用舊有建筑材料及構件，保持歷史風貌建筑及歷史文化街區(qū)傳統(tǒng)建筑修繕的原真性的同時最大限度的節(jié)約建筑材料，天津市歷史風貌建筑整理有限責任公司編制了《舊有建筑材料儲備管理辦法》，其中第五條規(guī)定了“舊有建筑材料包括:與整修項目建筑年代、裝飾裝修風格相同或相近并蘊含建筑人文價值的物品。包括磚、地磚、木料、五金件、藝術玻璃、磚雕、木雕等”，并建立了“舊有建筑材料銀行”，在保護修繕工程中嚴格按照以上管理辦法對舊有建筑材料登記、入庫、妥善保管。
4總結與展望
選擇適宜的工程技術進行應用是歷史風貌建筑保護利用的重點，天津市歷史風貌建筑整理有限責任公司開展了對消防、結構防震體系以及歷史建筑保護、歷史建筑風格的研究，研究成果獲得國家級、天津市多項獎項。保護整修后的街區(qū)及建筑，有的成為歷史文化展示場所，有的成為愛國主義教育基地和科研基地，更多的是恢復或保留了原有的功能，大部分居住建筑解決了功能不全、安全性能差的問題，成為人們繼續(xù)生活的場所，也成為體現天津歷史和多元文化特色的城市名片，為社會經濟發(fā)展注入了新的活力。通過對歷史風貌建筑保護與利用中的相關工程技術進行總結、梳理，希望能起到拋磚引玉的作用，共同推進歷史文化名城保護與利用工作。
作者：林霞 白浩宇 單位：天津市歷史風貌建筑整理有限責任公司 天津城建大學
摘要：
本文將結合筆者實踐經驗，首先對建筑工程技術管理對建筑工程的重要作用進行分析，并進一步探究建筑工程技術管理中需注意的幾個技術與管理問題，以供廣大同行參考。
關鍵詞：
建筑工程；技術管理；注意問題；分析
1建筑工程技術管理對建筑工程的重要作用
開展工程技術管理對建筑工程的重要作用具體可以歸納為以下幾點內容：第一，開展工程技術管理能夠確保整體建筑工程施工質量。只有將工程技術水平提升，方能夠有效保證工作作業(yè)質量得到提升。當前，在開展建筑工程施工過程中，需要大力采用現代化、先進的施工技術，從而能夠在施工進度內順利建成一個高質量、高水準的建筑工程，所以說開展工程技術管理是提升整體建筑質量的基本前提保證。第二，開展工程技術管理能夠有效降低整體工程施工成本。因為在建設工程過程中，需要耗費大量的成本費用，所以要想在確保施工質量的為基礎上最大限度提高工程經濟效益，則必須要嚴格把控工程作業(yè)成本。而開展工程技術管理工作則能夠規(guī)范化管理工程建設過程中的施工流程、施工材料等內容，從而讓工程施工得以有序開展，盡可能減少各個環(huán)節(jié)的成本費用支出，實現工程經濟效益的提升。第三，開展工程技術管理能夠有效提高工程施工安全。因為建筑工程建設涉及到眾多內容，并且常常要露天、高空作業(yè)，具有極高的危險系數。所以必須要加強工程施工的安全管理，方能夠確保建筑工程高效進行。而開展工程技術管理則能夠有效規(guī)范工程建設的各項基本流程，降低安全事故發(fā)生率，此外，還能夠開展技術管理工作還能夠有效防范施工過程中的各類安全隱患，有效降低安全事故的出現。第四，開展工程技術管理能夠有效配置工程人力資源，在于甲方需求不違背的前提下，優(yōu)化工程人員配置，從而達到節(jié)約人力資源的效果，實現整體工程效益的提升。
2建筑工程技術管理中需注意的幾個技術問題
2.1墻體砌筑磚
一般情況下，砌墻時砌體一般采用梅花丁、三順一丁、一順一丁等幾種砌法。其中，梅花丁，指每一皮磚都有順有丁，上下皮又順丁交錯，這種砌法難度最大，但是墻體強度最高；一順一丁又稱“滿丁滿條”，指一皮磚按照順一皮磚按照丁的方式交替砌筑，這種砌法最為常見，對工人的技術要求也較低；三順一丁，是三皮中全部順磚與一皮中全部丁磚間隔砌成。上下皮順磚間豎縫錯開眼2磚長；上下皮順磚與丁磚間豎縫錯開路4磚長。而磚砌體主要是由砂漿以及磚塊通過不同形式組合且搭砌而成的一個整體，在實際作業(yè)過程中應當注意以下幾點內容：第一，需要嚴格把控水平灰縫厚度，通常情況下灰縫厚度不可小于8mm，同時也不可大于12mm，一般以10mm為最佳。第二，確保砌體內磚塊砌筑是錯縫搭接。因為是由一塊塊磚砌成磚砌體，且磚體與磚體間的粘結以及縫隙的填補主要利用砂漿來完成，所以務必要采用錯縫搭接的方式來讓磚塊與砂漿共同作用以組砌為磚墻。
2.2后澆帶施工
第一，在進行后澆帶施工時，需要確保后澆帶兩側混凝土澆筑質量，避免出現混凝土疏松或是漏漿的情況出現。第二，應當使用鋼筋支架鋼絲網來隔斷后澆帶兩側，且兩側的斷面形式需要由結構設計員來進行確定。第三，后澆帶內必須保持干凈，因此應當由專門的人員來對這塊工作內容進行負責，并且在將后澆帶封閉前，需確保后澆帶內清理干凈，沒有雜物。第四，嚴禁施工人員站在鋼筋上，從而踩彎或壓彎鋼筋，并且應當避免后澆帶內的鋼筋出現銹蝕的情況。第五，應當控制澆筑后澆帶混凝土時的環(huán)境溫度小于澆筑兩側混凝土時的溫度。第六，必須要完善相應的養(yǎng)護工作。
2.3構造柱與圈梁施工
第一，在開展構造柱作業(yè)時，需要穩(wěn)固綁好鋼筋，且用水清洗干凈柱子根部的落地灰等雜物，并支撐構造柱兩側的模板。需要注意是，模板要支牢夾緊，通常可以采用螺栓拉結法或支撐法。第二，在進行圈梁施工時，支模板作業(yè)應當在鋼筋捆綁好后進行，也可以將二者順序調換。此外，側模立在擔上，直至模板上口全部被鋼筋卡住，以確保模板斷面尺寸，并且也需避免漏漿以及漲模情況出現。第三，對鋼筋進行仔細檢查，且完善隱蔽工程驗收記錄。該環(huán)節(jié)內容主要在于對構造柱鋼筋間距、直徑、箍筋直徑、圈梁斷面面積、箍筋間距以及主筋直徑等進行檢查，并且仔細觀察鋼筋長度不足部位搭接長短是否合適，有無墊好墊塊，且保護層與相關標準要求有無出入等。第四，做好混凝土澆灌工作，在進行該步驟作業(yè)時，應當要合理控制混凝土坍塌度，避免出現漏漿情況。并且需要注意是因為構件不大，所以在振搗過程中應當要合理控制力度。第五，做好養(yǎng)護工作。在開展養(yǎng)護過程中應當要結合實際氣候情況以及水泥種類來合理開展養(yǎng)護工作，并確定具體養(yǎng)護時長。第六，拆模。因為圈梁與構造柱均于砌體當中，所以在將側模板拆除時通常需要在澆灌后2-3天才進行。
3建筑工程技術管理中需注意的幾個管理問題
3.1施工前管理需注意問題
第一，構建起科學合理的工程技術管理制度，并對各個環(huán)節(jié)作業(yè)過程中需要遵守的規(guī)范與準則予以明確，并將具體責任與義務落實到各個部門人員身上。此外，還需將作業(yè)過程中出現的事故處理方法與程序等內容進行明確，以確保工程施工能夠在規(guī)定時間內完工的同時，還能夠有效防范各類事故的發(fā)展，避免發(fā)生施工事故時相關部分或個人出現責任推卸的情況。第二，應當對施工設計圖紙要求以及內容進行全面掌握，并完成相關技術交底工作。在正式開始施工前，需要全面審查工程圖紙情況。并且確保施工人員都全面了解并掌握施工圖紙的思路、內容以及要求，且所使用的材料、技術以及流程均與圖紙要求相符。第三，必須要全面掌握工程施工步驟、技術、結構、材料、目的以及成本控制等各項目標，并且對相關管理流程做到熟練掌握，能夠合理應對施工過程中所出現的各類突發(fā)情況，以保證整體工程建設得以有序開展。
3.2施工階段管理需注意問題
第一，在施工階段可以通過建模來對工程施工進行模擬，從而更為生動、直觀以及形象的將施工過程展現出來，以幫助作業(yè)人員正確掌握施工過程中的重點與難點內容，以有效提高工程施工質量。與此同時，還應當積極采用先進的施工方法、設備以及技術，通過提高施工管理的現代化水平來提高整體工程質量。第二，應當重視對施工階段質量的監(jiān)督管理工作。在實際施工過程中，需要要定期巡視與檢測各項工序的施工技術成果，并認真檢查所使用施工工藝與相關規(guī)范要求是否相符，所使用材料與所規(guī)定規(guī)格、型號以及數量是否一致，且施工工序與圖紙要求是否相符等，如若發(fā)現存在工序錯誤、工序遺漏、技術不達標、材料質量不過關等問題，必須在第一時間內予以糾正，防止對整體工程造成影響。第三，嚴格管理建筑工程施工進度。首先，應當結合施工方案來科學規(guī)劃工程施工流程。其次，在規(guī)劃流程過程中，需要仔細劃分各個項目，且結合實際施工進行不斷推進，如遇到其他因素影響則需要及時進行相應調整。再者，合理規(guī)范各道施工工序，可以編制短期的施工進度表，以保證施工進度計劃能夠得到有效落實。通常情況下可以利用現代化的信息技術來將進度規(guī)劃制作成為圖表的形式，讓其更為通俗易懂。第四，做好工程技術資料管理工作。在施工管理中同樣需要對內業(yè)資料管理予以充分重視，其屬于科學技術檔案的范疇，有著較強的保存價值。因此在實際管理過程中，應當要加大對內業(yè)資料的檢查、指導以及督促的作用，一切事提升其管理水準。其中，在進行檢查時，應當將指導、督促以及檢查三者有機結合起來，并實行獎優(yōu)懲劣的方法來輔助完成。經過相關部門對內業(yè)資料的完整性與真實性進行審查通過后，才能為辦理竣工驗收手續(xù)，以確保資料的全面、真是與可靠。
3.3工程竣工管理需注意問題
第一，在工程竣工階段，必須要做好資料的歸檔工作。將工程技術文檔與工程圖及其他相關文件都做好相應的歸檔工作，且確保歸檔文件的完整性與真實性，以便為今后建筑工程的維護提供可靠參考。同時，所保證歸檔文件與項目管理要求相符，書寫整齊、文字清晰、裝訂規(guī)范。并且要將工程圖上交至國家有關管理部門，以作為驗收的參考依據。第二，采用各類驗收方法來合理評估整體工程施工質量，判斷建筑整體結構造型與工程設計要求是否相符，施工質量有無達到規(guī)定標準要求，工程成本是否控制在與其范圍內等，如若存在不達標的情況，需要在第一時間與施工單位取得聯(lián)系與溝通，并予以修正，以確保工程質量。
4結束語
總而言之，建筑工程建設是一項系統(tǒng)、復雜的過程，往往涵括多方面內容與技術。所以，為了切實提升整體工程建設效率與質量，非常有必要加強建筑工程技術與管理工作。這就要求相關工作人員要正確掌握建筑工程技術管理需注意的問題，并采取有效的措施來不斷提高建筑工程技術管理的質量，以實現整體工程效益的提升。
作者：李振文 單位：金華市昌宇建筑工程有限公司
摘要：
對高職建筑工程技術專業(yè)的教學模式和教學理念進行改革已經成為其刻不容緩的問題，高校的人才供應與市場上的人才需求脫節(jié)的情況才能得到根本上的改善。本文從其教學模式如今存在的問題入手，對其未來教學改革的發(fā)展方向進行了探討，提出了可實施性的意見與建議。
關鍵詞：
高等職業(yè)教育；建筑工程技術；教學改革
1引言
隨著城市現代化進程的加快，對于城市建筑的規(guī)劃與設計有了新的要求，以往傳統(tǒng)的建筑工程設計已經無法滿足人們日新月異的精神需要了。但我國現有的建筑設計行業(yè)的教學模式依舊處于傳統(tǒng)教學模式，教學水準和學生素質已經不能滿足社會對于此方面人才的要求。高職類建筑工程技術專業(yè)的教學應體現以培養(yǎng)學生的建筑技術應用能力和基本素質為主線的高職教育特色，根據“夠用為度，注重實用”的原則，整合專業(yè)課教材和課程設置。
2高職建筑工程技術專業(yè)教學的現狀分析
2.1重理論教育，輕實踐技能培養(yǎng)
現行的高職建筑工程技術專業(yè)的教學模式，往往基于課堂教學的培養(yǎng)模式，教師主要通過室內理論教學來達成學生對于專業(yè)水平的提高。高職建筑工程技術專業(yè)是一門實踐性極強的學科，其實際面臨的問題往往不是課本和書面材料可以解決的，需要學生實際上手操作，才能對問題與知識進行更為深刻的認識和了解。嚴重缺乏實踐環(huán)節(jié)，成為了限制高職建筑工程技術專業(yè)學生進行自我突破的瓶頸，導致許多學生需要在正式進入崗位后還要進行二次學習，限制了學生的發(fā)展。
2.2傳統(tǒng)觀念濃厚，教學創(chuàng)新緩慢
我國現行的教育模式采取中西結合的手法，對西方的教學經驗和傳統(tǒng)教學理論相結合，但是依舊存在傳統(tǒng)落后，以往固有的教學模式，注重學生的理論經驗掌握，以及其專業(yè)理論框架的構建。且傳統(tǒng)教育模式對于知識系統(tǒng)的講授，缺乏系統(tǒng)邏輯的教學系統(tǒng)。使得在學生教育的最終結構上面，缺乏統(tǒng)一性，學生對知識的理解與掌握參差不齊，無法滿足其日后進行深度學習，且缺乏實踐和創(chuàng)新，教學模式陳舊。
2.3實踐性教育基地，實踐設備和設施不足
許多學校在建筑工程技術專業(yè)的教學上，已經發(fā)現其缺乏實踐無法滿足市場對專業(yè)人才的需求，但是受觀念、資金等問題的影響，造成了其硬件設施不夠健全，如實踐基地不確定、實驗室建設滯后、實驗設備嚴重不足，現有實驗設備利用率不高等問題。嚴重阻礙了高校推進建筑工程技術專業(yè)教學改革的推進。
3提高高職建筑工程技術專業(yè)教學質量的對策與措施
3.1突出高職建筑工程技術專業(yè)的教學特色
高職建筑工程專業(yè)的教學特色主要體現在其實踐性上面，高校在推進此專業(yè)的教學改革過程中，應該突出此特色，將學生的實踐能力和專業(yè)素質的培養(yǎng)作為重點，使學生更加符合社會對此專業(yè)學生人才實踐性的要求。
3.2加強高職建筑工程技術專業(yè)實踐教學體系的構建
為了保證學生對于理論基礎框架的構建，給學生進行深入的的學習提供幫助，校方應該為學生設計理論與實踐相結合的課程安排。在總結國內課程和國外經驗的基礎上。
3.3引進教學設施和高層次人才
為了保證高職工程專業(yè)的實踐性，需要從引進專業(yè)性的硬件設施，從而為學生提供其實踐的場所和場地，幫助學生將所學知識進行鞏固，幫助其更好地將知識進行實踐。同時，為了保證學生的專業(yè)素質，學校應該按照需求，按批次的因此此方面的高層次技術型人才，提高整個教師團隊的整體水平。才能引進先進的教學方法，幫助學生樹立符合社會需求的專業(yè)理念和前沿的理論知識，以此來提高學生的綜合素質，提高其在專業(yè)市場上的競爭力。
作者：田春雨 單位：包頭鐵道職業(yè)技術學院
摘要：
高層建筑施工是在單位面積內完成結構施工，作業(yè)面相對較為狹窄，因此對施工技術和質量都提出了更高的層次要求，這就要求需要施工技術，加強工程管理，以保證工程施工的質量。因此本文就房屋建筑施工中對施工技術管理提出了幾點個人見解，以供參考。
關鍵詞：
高層建筑；施工技術；管理控制
1高層建筑施工技術要點分析
1.1樁基施工技術要點
樁基施工是高層建筑施工中的最基礎的部分，樁基的穩(wěn)定決定著高層建筑結構的穩(wěn)定。從施工工藝的差異來說，高層建筑樁基施工通常有兩種形式：灌注樁和預制樁。第一，灌注樁施工技術要點。灌注樁是利用鉆孔機或者人工鉆孔后，將鋼筋籠放入孔內，再注入混凝土形成的樁基。應用灌注樁施工時，應當根據高層建筑施工現場的實際情況，包括施工設計、現場土質情況等要素進行灌注樁的設計。第二，預制樁施工技術要點。預制樁是根據工程設計的要求，在施工之前做好樁基并且進行必要的養(yǎng)護，在施工時可以直接將樁基安裝在正確的位置。由于受力性質的不同，樁基也可分為端承樁和摩擦樁，不同樁體在其工作原理上都有很大的區(qū)別，因此在高層房屋建筑對樁體進行選擇的時候，首先要對該地域進行詳細的研究，方可決定樁基的樁型選擇及其布置位置、深度等。
1.2鋼結構施工技術要點
在高層建筑施工過程中，需要通過鋼結構柱的設置完成核心墻的施工，要求對測量基準點進行科學合理地設計，以便形成基準網。根據施工設計的要求確定鋼結構柱的數量，一般應當至少24根以上，才能保證核心墻結構的穩(wěn)定性。因此，在高層建筑鋼結構施工過程中，要嚴格控制鋼結構和其他構件之間的焊接質量，確保其無損，才能進行下一環(huán)節(jié)的施工。
1.3混凝土施工技術要點
混凝土施工技術是高層建筑施工中一項重要的技術，混凝土施工技術的有效性對高層建筑的施工質量有著直接的影響?；炷潦┕ぜ夹g需要注意一下幾點：第一，對混凝土材料的選取有很高的要求，原材料選取中，水泥的選擇尤為重要。第二，混凝土的配合比嚴重影響著混凝土結構的穩(wěn)定性和強度，所以需要根據施工設計的要求配制出精確的配合比；第三，混凝土攪拌技術。確定混凝土配合比以后，，對于材料的投放順序、攪拌的時間、進料的體積等都要按照明確的規(guī)定，行攪拌，攪拌的時間和使用的攪拌器械需要根據施工設計的要求合理選擇。
2高層建筑施工過程中出現的問題
2.1材料問題
施工材料的質量好壞決定著高層建筑結構的施工質量，如果采用了不合格的施工材料和設備，會直接造成高層建筑結構不穩(wěn)定，從而嚴重影響高層建筑的質量。有些施工單位為了節(jié)約成本而偷工減料，或者使用劣質的材料，導致工程結構存在很大安全隱患，對高層建筑施工質量產生嚴重影響。
2.2技術問題
工程施工技術方面的日漸成熟，隨著我國建筑工程事業(yè)的不斷發(fā)展。但是，從施工技術方面來看，仍然有一些問題存在。因為施工的機械化水平不高，所以很多工程都需要人工完成；并且很多施工單位都召用農民工，他們沒有經過高級技術培訓，導致機器設備的應用效率較低，給高層建筑的施工質量造成很大影響。
2.3管理問題
管理問題工程質量的一個重要環(huán)節(jié)是高層建筑中的監(jiān)督與管理，促進工程質量的控制需要科學有效的管理。目前，高層建筑的管理方面也面臨著一些問題，使得施工現場的管理較為混亂的原因是缺乏完善的管理制度，施工材料、設備等都缺乏全面的管理和監(jiān)督，還有一個原因是管理人員的綜合水平不夠好，對高層建筑施工的質量沒有開展一個有效的管理措施，影響了工程施工的進度和質量。
3高層建筑施工質量控制措施
3.1高層建筑施工材料的質量控制措施
第一，施工材料的質量控制。高層建筑施工過程中需要的施工材料主要包括水泥、砂石、骨料、混凝土外加劑等，而這些材料的質量直接影響著高層建筑施工質量，因此要對施工材料的質量進行嚴格把握。嚴格按照施工設計圖紙，對材料的質量、品種、出廠日期等特性進行仔細檢驗核對，并且對需要的材料進行抽樣檢查，保證材料質量符合施工設計要求。同時，對于混凝土外加劑的用量要進行適當控制，根據施工的實際情況選擇合適的比例。第二，混凝土的質量控制。混凝土是高層建筑結構的常用材料，混凝土的質量對于高層建筑結構的穩(wěn)定性有著重要的影響。因此，為了保證混凝土的質量，需要從混凝土的選材、攪拌、澆筑、養(yǎng)護等幾個方面進行有效控制，提高混凝土質量。
3.2高層建筑施工技術的質量控制措施
首先，在高層建筑施工之前，需要根據工程設計的要求，進行混凝土的配比試驗，根據試驗的數據以及施工現場的實際情況，確定科學的混凝土配比，并且進行攪拌。針對混凝土結構的施工，除了按照施工標準進行施工以外，還需要加強對混凝土結構的養(yǎng)護，以此提高混凝土的使用壽命，可以增強建筑結構的穩(wěn)定性。其次，加強對高層建筑施工的三線控制，三線指的是垂直線、標高線和軸線。垂直線是保證高層建筑施工質量的基礎，也是三線控制的核心內容，因此需要根據高層建筑的柱網布置情況，確定四個邊角柱的具體位置。標高線的控制需要運用水平儀進行抄平，在高層建筑每一層的洞口位置進行標高定位。軸線控制主要是對建筑物的每個不同立面和側面進行定位。
3.3完善高層建筑施工質量管理制度
施工管理制度的建設和完善是保證高層建筑的施工質量得到有效保證的基礎。因此，要根據高層建筑施工在實際中的情況，制定并完善科學的管理制度，用來保證各項工作的順進行。當前，高層建筑施工普遍采用分包的形式進行，因而各層分包商承擔著不同的責任和義務，所以其中任意一個分包商的管理出現紕漏，就會對整個大的工程項目的質量產生影響。所以通過制度的形式對分包商的責任和義務進行明確的制定，并且保證施工企業(yè)每個環(huán)節(jié)間的有效銜接，最大限度的保證工程的完整性，避免工程的過度分解；對高層建筑工程進行科學系統(tǒng)的分析和控制，盡量弱化人員對于工程項目產生的負面影響，保證高層建筑施工質量得到有效控制。
4結束語
綜上所述，高層建筑已經是當前建筑工程中最普遍的建筑工程，高層建筑的施工質量也很受重視。影響其施工質量的高低是高層建筑技術的好壞，影響高層建筑使用功能的充分發(fā)揮，因此必須要重視高層建筑的施工質量控制，采取有效的質量控制措施針對高層建筑施工的問題，增強高層建筑的施工質量，就可以促進建筑工程事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
作者：殷建奇
［摘要］
高職教育實踐教學體系的改革直接影響著高職教育質量，同時也是高職教育發(fā)展的核心。本文以高職院校建筑工程技術專業(yè)為例，分析當前本專業(yè)在實踐教學體系改革中存在的問題，并從實訓基地建設與管理、課程改革與人才培養(yǎng)體系、教師團隊建設及教學資源庫建設這幾個方面入手，探討基于特色專業(yè)建設的建筑工程技術專業(yè)實踐教學體系改革，以期促進高職教育的發(fā)展與完善。
［關鍵詞］
建筑工程技術;特色專業(yè);實踐教學體系;實訓基地
近些年來，高等職業(yè)教育逐漸發(fā)展成為高等教育的重要組成部分，高職教育的目標是為社會經濟發(fā)展、產業(yè)升級及城市化的發(fā)展培養(yǎng)出高端技能型人才，這就要求高職教育實施實踐教學體制改革。實踐教學體系改革是高職教育發(fā)展的核心，直接影響教育質量的好壞，對高職教育規(guī)劃目標的實現具有重要現實意義。建筑工程技術專業(yè)是高職院校規(guī)模較大的專業(yè)之一，也是許多學校的特色專業(yè)，其專業(yè)建設與課程建設取得顯著發(fā)展。目前，全國建材職業(yè)教育教學指導委員會鼓勵開展關于建筑工程技術專業(yè)實踐教學體系改革，并促進實訓基地的建設和完善，提高本專業(yè)的特色辦學。本文以建筑工程技術專業(yè)為例，分析當前本專業(yè)實踐教學體系改革現狀，并根據實例研究基于特色專業(yè)建設的實踐教學體系改革。
一、實踐教學體系
近些年，國內各高職院校根據專業(yè)和行業(yè)特點，不斷進行實踐教學體系的改革，在吸收和借鑒國外先進理論和經驗的基礎上，結合不同行業(yè)發(fā)展逐漸形成一批相對成熟的實踐教學體系，例如產學研結合的人才培養(yǎng)模式、工學結合的實踐教學模式、“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”產學研結合的人才培養(yǎng)模式等。實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。實踐教學體系是保證和貫徹實踐教學內容實施與發(fā)展的體系，將實踐教學環(huán)節(jié)通過合理配置，構建成以技術應用能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專業(yè)技能和綜合技術應用能力等層次，循序漸進地安排實踐教學內容，將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環(huán)節(jié)中，讓學生在實踐教學中掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的技能和技術。
二、實踐教學體系改革中的問題
(一)實踐教學體系不完善
目前，一部分高職院校由于對高職教育理念、培養(yǎng)目標、辦學特色等方面的認識存在偏差，在建筑工程技術專業(yè)辦學之初運用大專教育教學思路進行課程體系的建立，沒有形成完善的實踐教學體系，在實施過程中實踐教學時間少，不僅沒有達到實踐教學的目的和效果，學生在理論知識的積累上也與大專、本科學生存在差距、實踐證明，這種“壓縮餅干”式的實踐教學模式并不適用于高職教育的發(fā)展，無法突出高職院校在人才培養(yǎng)上的職業(yè)性，不利于提高建筑工程技術專業(yè)學生在就業(yè)市場的綜合競爭力。
(二)實訓基地的建設還不完善
首先，校內實訓基地的建設規(guī)模不足，利用率較低，在沒有相應實訓項目的學期內校內實訓基地處于空閑狀態(tài)，造成建筑工程技術專業(yè)實訓效果不明顯。其次，學校對建筑工程技術專業(yè)的實訓教學技術設備投入不足，實訓教學存在儀器設備緊缺、實踐教學硬件設施不足等問題，例如用于建筑工程技術中的智能化儀器較少，對于現有儀器的保養(yǎng)工作不到位，造成技術性能落后或老化問題嚴重，影響實踐教學的質量和進度。最后，教材與實踐教學改革不相符，在實踐教學中采用傳統(tǒng)學科體系的實訓指導書，缺乏企業(yè)專家的指導，缺乏當前建筑工程中的新技術指導，同時，在教學中缺乏對實際工程案例的引入，不利于在實訓課程教學中形成真實的工作情景。
(三)缺乏完善的實訓指導教師團隊
當前高職院校建筑工程技術專業(yè)教師的實訓指導經驗不足，多數為畢業(yè)后直接從事高職教育，沒有在相關企業(yè)進行實踐鍛煉，缺乏建筑專業(yè)技術上的實踐經驗。在開展實訓中，教師由于自身實踐經驗的缺乏，很難對學生的實訓進行深入的指導，影響實踐教學和實訓的質量。
三、實踐教學體系改革的方法
(一)建設并完善實訓基地
1．實訓基地的建設與完善
高職院校實訓基地主要分為校內實訓中心和校外實訓基地，例如校內實習工廠、實驗中心、實訓中心、工業(yè)培訓中心，校外的實習基地等，校內實訓基地是開展實踐教學的核心，校外實訓基地是對校內教學的延伸和完善。例如西安職業(yè)技術學院建筑工程系的校內實訓基地約為1000m2，共投資700萬元，建設并投入使用的校內實訓基地主要包括建筑工程設備實訓中心、建筑工程裝飾裝修實訓中心、材料檢測實訓中心、綜合實訓中心、工程管理實訓中心共7個，還包括1個建筑工程項目咨詢工作室;校外實訓基地的建設主要采用與實力雄厚的建筑工程企業(yè)達成合作協(xié)議，相繼在陜建集團、陜西省第一、第三建筑工程有效公司、陜西恒業(yè)建設集團、西安萬象職業(yè)股份有限公司等內部建立校外實訓基地，實現學生實踐技能的提高。
2．實訓基地的管理
加強實訓基地的管理，是實現實訓基地有效運用的前提條件。西安職業(yè)技術學院在對建筑工程系實訓基地的管理上采用“一二二三”的管理模式，將實訓管理體系、實踐教學體系和實訓監(jiān)控體系三位一體，構建成為一個完整的管理體系;將實訓基地與專業(yè)群相結合，將實訓項目與具體課程內容相結合，建設并完善二類基地;通過開展實踐教學體系的改革，實現人才培養(yǎng)質量的提高，實訓室的內外共享與開放，充分發(fā)揮實訓室的作用;將實訓基地技術設備的建設、管理與使用環(huán)節(jié)形成緊密聯(lián)系的三個重要環(huán)節(jié)。重點是運用科學化的管理方法，實現建筑工程系實訓基地的合理運用，提高實訓基地對學生實踐學習的服務能力。
(二)改革實踐教學體系
1．根據企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)計劃
在建筑工程技術專業(yè)開設前，以及每年招生前期，要對社會企業(yè)的需求進行調研，認真分析市場并廣泛聽取企業(yè)的意見，開展往屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查，綜合各項就業(yè)信息制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和課程標準。建筑工程技術專業(yè)具有很強的實踐性，其專業(yè)人才的培養(yǎng)要聯(lián)系本區(qū)域經濟建設和市場發(fā)展的需求，例如目前我國建筑施工企業(yè)人員的整體素質不高，對高技術人才的需求較大，總體上來看，西部地區(qū)建筑市場對實用性人才的需求較高，這位建筑工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)開辟了新的教育市場。積極探索新型人才培養(yǎng)模式，例如工學結合模式，將職業(yè)能力培養(yǎng)作為教學改革的核心，實現學生職業(yè)技術和技能的提高。
2．加強課程改革與人才培養(yǎng)效果
建筑工程技術專業(yè)的課程改革要將職業(yè)崗位標準作為參考，重點改革教學內容和教學方法。首先，要參考當前建筑行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求、崗位對人才知識技能的要求，并按照建筑企業(yè)中具體的職業(yè)類型，例如建筑施工員、預算員、資料員、質量員、安全員等標準進行教學內容的設置，以企業(yè)崗位為導向、企業(yè)項目為載體，實現課程改革。其次，要合理運用實踐育人經費，增加對實踐教學開發(fā)研究的費用投入，并運用監(jiān)督機制提高經費的應用效果。
(三)完善實踐教學體系
1．完善實踐教學團隊建設
首先，大力開展建筑工程專業(yè)教師的培訓力度，對缺乏企業(yè)實踐經驗的教師組織其到相關建筑企業(yè)進行實踐，使所有教師均具備企業(yè)工作實踐經驗、中級以上專業(yè)技術職務等，成為“雙師型”教師，或者采用引進企業(yè)優(yōu)秀員工到本校擔任實訓教師的方法，不斷完善實踐教學團隊。其次，制定并實施實訓指導教師與培訓教師的管理制度，探索具有建筑工程技術專業(yè)特色的現代職業(yè)教育管理制度，加強對教師團隊的管理和指導，實現實踐教學質量的提高。
2．建設專業(yè)教學資源庫
系統(tǒng)的分析高職院校建筑工程技術專業(yè)的教學資源內容、教學形式，參照網絡教育技術標準，在校園網絡平臺上建立專業(yè)教學資源庫，該資源庫主要將建筑工程技術專業(yè)現有的專業(yè)建設和課程建設成果集合在網絡平臺上，主要資源包括教學與培訓、企業(yè)人才需求、行業(yè)企業(yè)標準、專業(yè)新技術等具有先進性和實用性的資源。資源庫的建設有利于創(chuàng)新建筑工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，提高專業(yè)建設水平，并不斷完善課程開發(fā)與運用，還能夠輻射與帶動學校其他建筑相關專業(yè)的建設，提高高職院校建筑工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)質量。浙江廣夏建設職業(yè)技術學院規(guī)模最大的專業(yè)就是建筑工程技術，2013年學校為建設特色專業(yè)開展實踐教學體系改革，首先整合本專業(yè)的專業(yè)建設、實訓基地建設成果，通過校園網絡平臺，聯(lián)合該地區(qū)的建筑企業(yè)，設計、建設并開發(fā)出具有共享功能的教學資源庫，實現教學資源的共享，為教師開展實踐教學和學習自主學習提供有力條件，推動建筑工程技術專業(yè)的教學改革，提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質量，取得顯著成效。
四、結束語
建筑工程技術專業(yè)實踐教學體系改革，首先應不斷完善高職院校實訓基地的建設，為教師開展實踐教學提供良好的環(huán)境和設施設備，提高實訓基地的利用效率;其次，要將建筑工程職業(yè)崗位標準作為參考，重點改革教學內容和教學方法，實現課程體系的改革;第三，要加強對實踐教學教師團隊的建設，建設出一支具有加強的專業(yè)知識和實踐經驗的教師隊伍;最后，運用先進的網絡技術建立建筑工程技術資源庫，為教師開展實踐教學和學生的自主學習提供平臺。
作者：邱麗輝 汪耀武 單位：咸寧職業(yè)技術學院建筑學院
摘要:
隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，使得人們對建筑的要求逐漸的增加了，這就要求施工單位的施工技術要有一定的加強，這樣不僅滿足了人們對建筑的需求，同時，還可以為企業(yè)更好的發(fā)展提供有效的動力，因此，本文就對工民建施工的技術進行了分析，并提出了幾點對當前工民建施工技術的優(yōu)化的對策，以使我國工民建建筑更加的滿足社會的需求。
關鍵詞:
工民建；技術要點；技術優(yōu)化
隨著我國經濟的發(fā)展，推動了建筑企業(yè)的快速發(fā)展，這樣的情況下，就使得建筑行業(yè)的競爭程度越來越激烈了。為了能使建筑企業(yè)更好的發(fā)展，工民建作為當今主要的建筑工程，加強對其進行研究，掌握施工技術的要點，可以很好的加強施工的質量，使建筑企業(yè)在競爭激烈的環(huán)境中所占的地位不斷的提高。
1工民建工程的施工技術
1．1工民建施工的節(jié)能技術分析
隨著社會的發(fā)展，人們對能源的問題逐漸的增加了，這就使得在進行工民建工程施工中加強節(jié)能的意識，使得建筑更好的滿足當今社會發(fā)展的需求。在當今的節(jié)能技術中，主要利用的就是太陽能，在建筑的頂部或者墻體安裝一定的裝置，能根據一定的科學原理講太陽能有效的收集起來，并將其轉化成為電能，供給建筑內部使用，減少了國家電網的供電需求，節(jié)約了一部分煤炭、石油等一次性能源。如果太陽光照充足的話，在建筑上安裝1000平米的裝置時，可以滿足3000平米的照明需要。
1．2工民建工程施工建設防滲技術分析
在工民建工程中，防滲技術的使用對施工的質量起到了重要的作用，在當今的防滲技術中，主要在建筑的外墻、頂部等部位上使用。在工程施工過程中，要結合施工場所的天氣、環(huán)境等因素，選擇不同程度的防滲施工技術，可以保證防滲效果達到很好的同時，降低了施工的難度。首先要對墻體的基層進行有效的處理，然后對墻體上的一些灰塵等進行清理，使其表現美觀的同時，在進行水凝覆蓋工作時，使水凝與墻體結合的更加牢固，然后將水泥平整的覆蓋上去，這一步驟是防滲技術中最關鍵的一部，如果處理的不好，就會導致建筑的防滲性能得不到保證。在對門窗進行防滲處理時，由于門窗具有可移動的特性，就要在保證其不影響建筑整體美觀的前提下，對其進行有效的處理。
1．3工民建工程施工加固技術分析
加固技術在工民建工程中具有最重要的地位，在工民建中使用良好的加固技術，可以使建筑的質量得到保證。在我國當前的建筑行業(yè)中，常用的加固方式為加大截面方式以及包鋼加固方式。在使用包鋼加固方式進行加固時，首先要對表層進行處理，將表層上的雜質進行清除，然后將型鋼或者鋼板貼在表層外部，不僅增加了承重能力，而且還能對其內部進行有效的保護。但是這種方式需要的材料多，需要花費的成本大，因此，這種方式的使用情況不是很好。而在使用加大截面方式進行加固時，也要將表層清理干凈，然后在表層上平鋪上攪拌均勻的混凝土，使其具有良好的承重能力。這種方式的花費小，易操作，是當前階段中使用最多的方式。
2優(yōu)化工民建施工技術的對策
2．1優(yōu)化樁基施工技術對策
在建筑工程中，樁基施工進行的好壞對工程的質量起到重要的作用，因此，在施工過程中，對其進行優(yōu)化能更好的保證工程的質量。首先要對樁基施工中需要的材料進行有效的選擇，根據實際需求選擇最合理的材料在施工中使用。然后在樁基施工之前，要將施工范圍內的環(huán)境清理干凈，保證沒有任何的雜物對其施工進行影響。并且，要考慮到排水的問題，將施工過程中涌出的地下水及時的排除，降低對施工造成的影響。然后在定樁時，要準確的確定定樁的位置，并對其進行反復的檢測，使其發(fā)揮的作用更大。
2．2優(yōu)化防滲施工技術對策
在當前的條件下，在經過幾場大雨過后，常常會發(fā)生一些建筑的墻體、門窗頂棚等部位發(fā)生滲水的問題，這就要優(yōu)化我國當前的防滲施工技術，加強建筑的質量。首先就要在設計過程中加強防滲的意識，使設計中設計出更好的防滲方案，然后尋找出當前防滲施工技術中的不足并加以完善，使建筑的防滲性能得到有力的保證，與此同時，在經過外界各種因素的干擾下，還能使建筑的整體保持美觀。
2．3利用高科技創(chuàng)新技術
(1)計算機技術。
隨著社會科技的不斷發(fā)展，計算機在當今社會的生活與工作中得到了大量的使用，加快了社會的發(fā)展，改善了人們的生活質量，因此，在建筑工程中，使用計算機技術可以使建筑的質量得到更好的保證。在建筑工程中使用計算機技術，首先可以將工程中需要的材料、人員、設備的資料進行有效的管理，并對其進行分析，使材料的質量得到保證，人員與設備進行有效的分配。同時，在施工前，可以使用計算機技術對施工場所的環(huán)境、天氣等進行有效的調查，這樣調查將減少很多的時間，而且調查的結果更加的準確。在施工過程中，加入計算機技術，還可以將設計、策劃等各項工作在計算機中完成，使得設計的更加合理，更加的迅速。這樣我們可以很好的發(fā)現，在建筑工程中，使用計算機技術不僅僅使施工的質量得到保證，同時還能為建筑企業(yè)節(jié)省下很多的成本。
(2)新型節(jié)能技術。
在當前階段中，節(jié)能環(huán)保的理念深入到人們的心中，因此，進行工程施工過程中，在保證建筑質量的前提下，使用更加節(jié)能的材料以及技術，能更好的滿足當前社會的發(fā)展需要。在當前的工程建筑中，使用的大型器械都會產生大量的濃煙以及噪音，同時要消耗大量的電能以及石油等一次性能源，不僅對環(huán)境造成了嚴重的破壞，而且還使有限的資源一點點的減少。因此，對新型節(jié)能環(huán)保的器械進行研究，能使建筑施工更好的進行下去。并且，加強新型材料的研究，使其改變以往傳統(tǒng)材料的使用狀況，也能體現出節(jié)能環(huán)保的理念。太陽能是我國當前階段中主要利用的新型能源，其對光照的要求極其的嚴格，在有些時候太陽能就發(fā)揮不出作用，因此，加強其他再生能源的研究也是一項重要的內容。
(3)生態(tài)技術。
在建筑施工過程中，往往會出現大量的工程垃圾，這些垃圾對環(huán)境造成了一定的影響。因此，在施工過程中，應該加強對工程垃圾處理的意識，建立良好的垃圾處理場所，使垃圾得到有效的處理，同時，還可以將垃圾進行分類，將能再次使用的垃圾進行收集，進行二次使用，這樣不僅使生態(tài)環(huán)境得到了一定的保護，而且還能減少建筑企業(yè)的投入成本，使得建筑行業(yè)向著可持續(xù)發(fā)展的道路前進。
3總結
在我國當前階段中，建筑行業(yè)為我國的經濟發(fā)展做出了重要的貢獻，隨著社會的發(fā)展，對工民建工程的重視程度越來越高了，為了加強我國工民建工程的施工質量，我們就要從施工技術上入手，對其進行優(yōu)化，這樣不僅推動了我國建筑企業(yè)快速、穩(wěn)定的發(fā)展，同時，為我國城市化建設起到重要的作用。
作者：郝平 單位：朔州市宏宇工程建設有限公司
摘要:
現代社會中對人才的需要已經不僅僅局限于專業(yè)能力上，同時還需要在素質上得到一定的提升，從而滿足社會的發(fā)展。但對于技術性比較強的工作來說專業(yè)技術仍然是最為重要的部分。我國很多的建筑工程在人才培養(yǎng)上采取了理論知識培養(yǎng)方式導致從業(yè)人員的實踐能力比較差，很難在實踐工作當中快速的找到技巧并投入當中去。本文主要對建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了分析，希望為我國的建筑工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提供有益幫助。
關鍵詞:
建筑工程；技術；專業(yè)人才；培養(yǎng)
建筑工程的技術專業(yè)人才培養(yǎng)主要的目的是豐富專業(yè)人員的技術能力，以便于他們在日后的工作當中能更加適應社會的變化，滿足于市場的需求。在現代社會的發(fā)展中擁有一支高素質、高技術能力的專業(yè)建筑團隊是施工單位的重點發(fā)展內容，對此還需要不斷的進行深入研究，并積極的探尋新的培養(yǎng)方式，從而促使專業(yè)人才得以提升。下面將對建筑工程技術專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進行詳細討論。
1建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的社會需求
隨著我國今年來在經濟上的快速發(fā)展，建筑行業(yè)也得到了空前的進步，并逐漸的與世界接軌。當前建筑行業(yè)已經采取投標制的方式來進行招工，并且有專門的監(jiān)理人員和項目經理進行項目的負責，使得建筑市場已經逐漸向規(guī)范化方向發(fā)展。在競爭激烈的市場環(huán)境當中，人才建設對于企業(yè)方面的發(fā)展要求也越來越高，要求每一個崗位都能盡快地適應，并且在組織管理以及信息管理等方面都需要有專業(yè)性的人才。因此，現階段的在進行建筑工程技術人員的專業(yè)教育中應當積極的將理論知識教學轉換成為實際的操作，從而幫助從業(yè)人員能在實際的工作單重快速的適應社會需求，并且成為一名專業(yè)性強的實用技術人員。
2專業(yè)定位及培養(yǎng)目標
現代社會中建筑工程已經成為了社會經濟發(fā)展中的支柱產業(yè)，對建筑工程的技術人才要求也越來越高。作為一名建筑工程的技術性員工，只有達到了專業(yè)性和技術性才能真正的為工程質量提供保障。現代建筑工程技術專業(yè)教育當中主要突出的就是技能方面的教育，在課程的設置上卻缺少關于專業(yè)技能上的培養(yǎng)。應根據從業(yè)人員的實際發(fā)展情況以及知識能力結構等來進行課程設計，形成統(tǒng)一化的素質教育課程。同時應根據能力要求來進行知識結構的分析，并最終找到科學的方式來進行教學實踐。在進行建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中應當認識到培養(yǎng)的目標一定要以先進的知識水平和專業(yè)能力以及社會實際需求作為主要的目標，并且從全面發(fā)展的角度來進行人才培養(yǎng)從而建立起良好的職業(yè)道德，以此作為人才培養(yǎng)的目標。
3建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式
3．1課程設計
在課程體系的設計過程中，首先應當以培養(yǎng)崗位能力作為主要線路，進一步的加大日常教育證的實踐性課程比重。雖然短期的技術專業(yè)培訓主旨在于提升工作人員的專業(yè)能力，但同時也應當適當的融入文化課元素，構成以文化課為基礎，以專業(yè)知識為主要的特色性教學課程體系，從而促使從業(yè)人員能在未來投入工作崗位時得到實踐性的應用。同時，需要對當前市場環(huán)境和社會的需求進行分析，對各個崗位中對人才的實際需要進行了解，并根據敢為需求來進行專業(yè)性、針對性的教育。
3．2加強專業(yè)性特點
建筑工程技術在現代社會當中已經成為了市場不可獲取的重要技術組成部分，擁有技術管理是從事建筑工程專業(yè)人員的實際工作能力和素質為主線的相關工作要求［2］。在實際的教育中應當重視起從業(yè)人員的實踐能力培養(yǎng)和操作性知識的培養(yǎng)，要求始終將實踐放在首要位置上，并充分的利用短期教育時間來進行基本的技能培訓。在實際的教學中應當對施工工藝、操作流程以及質量檢驗等部分進行重點教育，并且將工程的施工技術以及安全教育等列入到教育行列當中去。很多的從業(yè)人員在接受教育之前已經有了一定的專業(yè)能力，但在他們的操作中卻也存在著明顯的不規(guī)范問題，對此，還需要在教育中重視起規(guī)范性教育，明確的將操作規(guī)范傳授給從業(yè)人員，促使他們在未來工作中能規(guī)范性操作，促使專業(yè)能力更加強。
3．3基礎教育與素質教育相結合
在建筑工程技術專業(yè)培訓過程中，專業(yè)素質的培養(yǎng)固然重要，但在教育過程中也不能忽視了對他們的綜合素質培養(yǎng)以及道德素質方面的培養(yǎng)。對此，在教育當中應當通過馬克思主義、法律法規(guī)以及道德基礎等課程來強化學生的思想道德觀念，幫助他們形成正確的價值觀，從而為日后工作奠定基礎。同時，應當在授課的過程更正對從業(yè)人員適當的進行職業(yè)道德教育，保證他們在有限的學習時間內能不斷的接觸到這樣的知識，從而強化他們內心對于職業(yè)道德的認識，這樣對他們未來的職業(yè)素養(yǎng)提升起到重要的作用，并且是促進他們在社會立足的重要內容。
3．4強化認證教育
所謂認證教育中要求從業(yè)人員需要有專業(yè)的職業(yè)資格證書，能夠在工作當中做到持證上崗。對此，在進行建筑工程技術人員的專業(yè)培訓過程中應當安排他們在合理的時間內參與到從業(yè)資格證考試當中去，雖然一本證書并不代表著一個人的真實能力，但卻能給予一個人專業(yè)性的肯定。
3．5課程體系建設
課程體系與教學內容的合理設置，在當前是實現人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。在現代教育當中要想促使工程技術人員的專業(yè)技能得到全面性的提升，那么一定要重視起課程體系的重新構建［3］。對此，可以讓一些高校內的專業(yè)理論課教師參與到建筑工程的技術專業(yè)人員培訓教育的當中去，以他們專業(yè)的理論知識來強化技術人員對于工程建設的從新認識。其次，應當根據課程的設置情況來合理的安排教學實踐課程，并且需要適當的要請一些專業(yè)性比較強的工作人員來進行實踐指導，為學生的實踐性技術能力提升提供保障。
3．6加強雙師型教師團隊建設
高素質、高能力的教師團隊是保證教學實施的重要部分。對此學?？梢赃m當的安排專業(yè)教師參與到工程的實踐當中去，強化他們對市場的把握能力以及對先進的技術掌握能力［4］。同時可以聘請專家或者專業(yè)技術人員來進行教學實踐講座，從而滿足工程建設的技術人員在專業(yè)知識方面的需求。作為專業(yè)指導教師，首先應當有較強的組織能力和業(yè)務能力，同時還要對內部和外部的環(huán)境有充分的把握，這樣才能實現專業(yè)技術人才的培養(yǎng)教育。
4結語
隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，當前市場中對人才的需求越來越大。對此，在進行建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，一定要重視起建筑工程從業(yè)人員的專業(yè)技能和素質提升。以知識性教育為教學基礎，以實踐性教育為主要，并且在當中適當的融入一些職業(yè)道德和素質教育內容，從而促使這部分工作人員能在未來發(fā)展中得到進步，并且更加適應社會的實際需求。
作者：藍英 單位：江西省宜春市城鄉(xiāng)規(guī)劃建設教育管理辦公室
1．高職建筑工程技術專業(yè)的培養(yǎng)目標與特點
高等職業(yè)教育是高等教育與職業(yè)教育兩者的結合，其主要的目的是為生產、服務以及管理行業(yè)培養(yǎng)出高水平的技術型、應用型人才。建筑工程技術專業(yè)是高等職業(yè)教育的主要學科之一，也是建設行業(yè)的主干專業(yè)，這個專業(yè)設定的培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)出更能與國家經濟建設相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具備與建筑工程事業(yè)相關的崗位工作能力與專業(yè)技能，并且能與建筑生產一線的技術、管理崗位需求適應的技術、應用型人才。建筑工程技術專業(yè)的學生不僅要對本專業(yè)的基礎理論知識進行全面的掌握，還需要具備較高的工程實踐能力、廣泛的建筑工程基礎知識以及超強的團隊意識與溝通協(xié)調能力。高職工程院校想要培養(yǎng)這樣的高等應用型人才，就需要對建筑工程技術專業(yè)的教學內容進行適當的調整，以建筑工程的技術應用能力與基本素質為教學的主線，注重要工程實踐教學，以提高建筑工程技術專業(yè)學生實踐、創(chuàng)新能力。
2．傳統(tǒng)高職建筑工程技術專業(yè)工程實踐教學中存在的問題
2．1師資水平較低
在我國，很大一部分的高職院校都是由普通的中專發(fā)展而來的，還有一部分則是成人高校發(fā)展而來。因此，很多高職院校都存在定位不清、師資水平較低以及教育投入不足的情況，并且大多數的高職院校過于注重理論教學，而忽略了工程的實踐應用教學。就以高職院校建筑工程技術專業(yè)為例，建筑工程技術專業(yè)的總課時通常都在2500小時左右，但是這其中工程實踐的課時卻只占了25%，而工程力學、地基與基礎、建筑結構以及抗震等和設計相關的內容則占了絕大部分。
2．2教學計劃設置不合理
建筑工程技術專業(yè)對數學基礎則有較高的要求，高職院校的不斷擴招學生，使得錄取進來的學生大部分成績偏低，尤以數學基礎普遍較差，導致學生在對建筑工程技術專業(yè)的理論課程進行學習時比較困難。就目前而言，多數高職院校建筑工程技術專業(yè)的學生，畢業(yè)后能到設計單位工作的機會相對較少，大部分都是進入監(jiān)理公司或是建筑施工企業(yè)的基層，從事施工員、材料員、造價員以及質檢員等工作，學生非常清楚這一就業(yè)方向，因此，對于學校設置課程沒有太多的興趣，而高職院校在對建筑工程技術專業(yè)的教學計劃進行制定時也忽略了這一點。
2．3重理論、輕實踐
建筑工程技術專業(yè)中的工程實踐課程主要是為了培養(yǎng)學生的動手能力，如，讓學生進行建筑制圖、識圖的訓練、施工組織設計、測量、工程預算、水電安裝以及生產實習實訓等;但在實際的教學過程中，這些實踐課程往往得不到學校的重視，甚至還可能因為一些特殊原因壓縮或者取消，而將大部分的教學內容都放在理論教學上;這一重理論、輕實踐的教學安排，讓學生對工程中實踐教學的內容掌握不透徹，降低學生的動手能力，從而造成了畢業(yè)生難以適應建筑工程用人單位需求的被動局面。
3．建筑工程技術專業(yè)工程實踐教學模式改革
3．1加強建設高職院校建筑工程技術專業(yè)實訓基地
在建筑工程技術專業(yè)的教學過程中，校外實訓基地對工程實踐教學的效果有著直接的影響。高職院校應該注重建筑工程技術專校外實習和實訓基地建設，依據互惠互利的基本原則，建立出一批比較穩(wěn)定的校外實訓基地，提供給建筑工程技術專業(yè)的學生進行工程實踐教學。但在對實訓基地進行選擇時，應該進行全面考慮，對于不同的課程選擇不同的實訓基地，以確保建筑工程技術專業(yè)的學生可以全方位的接受工程實踐教育。另外，高職院校還應該學重視校內的工程實踐教學基地建設，如，每年定期的投入實踐教學專項基金，以對校內的實踐和實訓條件進不斷的改善，對校內現有資源進行適當的整合與優(yōu)化管理，完善各專業(yè)的實訓室和實驗室，對相關的新工藝、新技術、標準圖集、新規(guī)范的手冊以及圖書資料等進行及時的更新，進而為高職建筑工程技術專業(yè)的工程實踐教學提供優(yōu)質的物質保障。近年來，很多高職院校的建筑工程技術專業(yè)工程實踐教學改革都取得較好的成效，建筑工程技術專業(yè)的學生在校內校外實訓基地進行“工、讀”結合也有了進一步的發(fā)展。
3．2積極開展工程實踐教學，并對學生進行嚴格要求
工程實踐教學的開展，能夠有效的提升學生的實際操作能力，把實際操作和理論知識進行有機的結合，從而對學生分析問題、解決問題的能力及嚴謹的科學態(tài)度進行培養(yǎng)，讓學生在就業(yè)后更好的適應自身工作崗位的需求。在建筑工程技術專業(yè)的工程實踐教學環(huán)節(jié)中，應該要求學生從思想上接受工程實踐教學，積極主動地參與到工程實踐教學活動，將自身的積極性和創(chuàng)造性充分的發(fā)揮出來。如，將工程實踐教學交給專業(yè)的教研室組織進行管理，安排專業(yè)的指導教師對實踐的內容和過程進行具體檢查、指導以及協(xié)調，并讓實訓基地安排資質較高的人員進行現場指導。高職院校也可以從專業(yè)對口的設計院、施工企業(yè)以及研究院等聘請一部分經驗比較豐富專業(yè)技術人員作為兼職實習或實訓的指導教師，以構建出一支專職為主、專兼結合的建筑工程實踐教學師資隊伍。在建筑工程技術專業(yè)的工程實踐課程完成后，要求學生提交實習日記與實踐報告，讓學生對工程實踐的內容、體會以及收獲等進行記錄。之后再依據學生的實踐過程中的表現和實際業(yè)績，讓實訓基地的指導教師給予評定，最后交由主管部門進行簽章。高職學校的建筑工程技術專業(yè)指導教師應組一個考核小組，依據學生工程實踐過程中的表現給出成績，并將成績依次劃分為優(yōu)秀、良好、及格以及不及格四類，并將其記入到學生的學習成績中。
3．3建筑工程技術專業(yè)的教師應積極爭取承擔工程實踐的教學任務
高職院校想要將學生培養(yǎng)成為理論知識與實踐經驗皆備的雙重性人才，授課教師是否擁有扎實的理論知識和豐富的工程實踐經驗至關重要。就目前而言，很多建筑工程技術專業(yè)的教師都是大學畢業(yè)之后就直接進行就業(yè)，實踐經驗相對缺乏。因此，這部分教師應該積極承擔起工程實踐教學的任務，在完成日常的教學管理的同時，在工程實踐教學的過程中加強自身的學習，豐富自身的實踐經驗，不斷的提升自身的實踐水平，為日后的教學工作奠定基礎。
4．結束語
總之，建筑工程技術人才的數量、質量與中國建筑業(yè)的發(fā)展密切相關，這就需要高職院校培養(yǎng)出來的建筑工程專業(yè)技能人才能夠適應我國當前建筑業(yè)高速發(fā)展的需求。高職院校應該將培養(yǎng)建筑高等技術應用性人才作為教學目標、學生的專業(yè)技術應用能力和基本素質培養(yǎng)為主體、理論教學與工程實踐性教學作為基本內容，校企協(xié)作和產學結合主要途徑，構建具備專業(yè)特色的教學模式與教學體系，為我國建筑工程事業(yè)培養(yǎng)出更多高素質、高水平的專業(yè)技術應用型人才。
作者：蔡小萍 單位：江西財經職業(yè)學院
1建筑工程技術管理的重要作用
1)擴大建筑企業(yè)經濟效益。
在建筑行業(yè)迅猛發(fā)展的背景下，建筑市場的競爭加劇，各個建筑企業(yè)為了在建筑工程效益不斷減少的情況下獲得更大的發(fā)展空間，必須結合市場運行規(guī)律及建筑行業(yè)的實際狀況，及時調整自身發(fā)展戰(zhàn)略目標，增強自身綜合實力，以更好地實現投入最小化與收益最大化。而在建筑工程施工中，施工質量的好壞直接影響到企業(yè)的收益。建筑工程技術管理的有效實施，能為工程施工質量提供可靠保證，幫助建筑企業(yè)塑造良好的社會形象，進而為企業(yè)經濟效益的提升創(chuàng)造有利條件。在建筑工程項目建設中，科學技術管理的應用，有助于提升技術管理人員的整體管理水平，更好地保養(yǎng)與維護工程機械設備，并最大限度降低安全隱患發(fā)生的可能性，保證工程項目施工的順利進行，減少因施工故障或施工事故造成的花費，進而增加企業(yè)的經濟效益。
2)為工程質量提供有效保障。
工程項目建設中，工程技術管理的有效實施，能有效提升工程項目施工的質量，并通過對建筑工程施工中材料的監(jiān)控、施工技術參數的控制，來保障工程施工的高質量。建筑工程技術管理內容包括技術方案審核、組織措施、技術組織設計等，都為建筑工程施工質量控制必須考慮的因素，通過對這些因素的綜合考慮與有效管理，有助于合理控制工程質量，在確保工程項目施工高質量的基礎上，加大工程施工進度，縮短工期，進而有效減少工程成本的投入。同時，工程技術管理的應用，是推廣與普及新方法、新技術以及新工藝的重要途徑，對提高工程施工整體水平有著較大作用。
2當前國內建筑工程技術管理中存在的主要問題
1)施工作業(yè)層的重新組配加大工程技術管理難度。
在以往計劃經濟體制下，工程項目建設通常由制定單位及相關領導負責，在工程技術管理上，皆采取較為簡單、直觀的三級管理模式，分別為施工隊、成員企業(yè)、集團企業(yè)或單位。其中，工程項目建設的參與方各管一段，使得管理涉及人員較多，各項具體施工事務的管理職責劃分不明確。而在經濟快速發(fā)展的今天，經濟體制改革的進一步深入，打破了傳統(tǒng)的工程項目施工隊伍建設制度，市場經濟體制的實施要求建筑企業(yè)必須與時俱進，實施更高層次的隊級建制，這就使得工程技術管理工作變得更加困難。
2)建筑工程技術管理措施未能得到有效落實。
當前，在建筑工程技術管理方面，相關管理人員將施工進度作為管理的重點，過于強調施工的速度，而忽視了工程施工的質量，其技術管理沒有嚴格遵循相應的規(guī)章標準及技術方案，并且也未按照工程施工進度，同步及規(guī)范地記錄與整理工程技術相關資料，實際工程技術資料與建筑工程的施工進度及現場狀況存在較大出入，為項目技術管理的整體實施造成了較大的不便。
3)技術管理工作人員的整體水平有待提高。
隨著城市化進程的加快，各種性質及用途的工程項目數量不斷上漲。一些還未成熟的建筑企業(yè)為了增強其市場競爭力，爭取到更多工程項目，降低人才引進門檻，大量招聘工程技術管理人員，使得其工程技術管理領域內人才質量良莠不齊，甚至一些未經受專業(yè)工程技術管理培訓的人員也成功進入到企業(yè)內，并擔任一些重要崗位的工程技術管理職責。此外，一些資歷較深的工程技術管理人員，也會因建筑企業(yè)實際管理需求，同時擔任兩個以上工程項目的工程技術管理人員，管理精力較為分散，使得建筑工程技術管理質量難以被保證。
3提高建筑工程技術管理水平的建議
1)健全建筑工程技術管理制度。
建筑企業(yè)各項工程技術管理工作得以有效開展的前提是擁有健全的工程技術管理制度。相關部門及建筑企業(yè)需要結合工程技術管理的實際情況，制定切實可行的技術管理制度，為技術管理工作的開展提供可靠的制度依據。其中，明確管理技術人員的職責，并規(guī)定由施工單位、監(jiān)理單位、建設單位及設計單位共同配合，從各個方面協(xié)調進行施工圖紙的審核，以確保圖紙的合理、無紕漏，細化技術交底的各項事務及標準，提高工程項目的質量檢驗標準，并嚴格按照標準進行工程質量檢驗，確保工程項目建設中各項技術管理工作的有序開展。
2)構建科學的工程技術管理模式。
當前，國內建筑企業(yè)已在長期發(fā)展過程中，形成了一套較為完整的工程技術管理體系，并培養(yǎng)了大批具備實踐經驗的高水平技術管理人才。而作為建筑工程項目的分包單位，通常掌握較為充足的人力與設備資源?？茖W工程技術管理模式的構建，主要是將二者有機結合，通過優(yōu)勢互補，實現經濟效益與社會效益的最大化。其中，可建立“雙贏”工程技術管理模式，將建筑企業(yè)與具體項目分包單位的利益緊密聯(lián)系在一起，以促使分包單位將更多精力放在技術管理上，進而提升工程技術管理水平，推動建筑事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。
3)加強工程技術管理人員隊伍建設。
在工程項目建設中，提高工程技術管理水平還需加強人才隊伍建設。建筑企業(yè)需結合當前工程技術管理需求及人才發(fā)展現狀，制定技術管理人才培養(yǎng)方案，最大限度提升工程技術管理隊伍的整體水平。同時，加強對工程技術管理人員的監(jiān)管，確保其管理人員能嚴格按照相關管理規(guī)定有效開展各項工作。并制定相應的激勵機制，以調動工程技術管理人員的管理積極性，讓其更好地投入到建筑工程技術管理中去，不斷改進與創(chuàng)新工作方法。
4)注重建筑工程技術資料的管理。
建筑企業(yè)及具體施工單位應認識到工程技術資料管理的重要性，將其作為建筑工程施工管理不可缺少的一部分。建筑項目施工由于工程量大且復雜，往往工期較長，從立項、施工到竣工及審查都會經歷較長的一段時間。在這個期間內，工程技術資料必須保證更新及完善及時，以便于建筑企業(yè)作出重大決策時，能擁有較為可靠的參考依據，進而確保決策的科學、合理。在當前建筑市場環(huán)境下，建筑企業(yè)要實時掌握工程建設狀況，了解自身的實際發(fā)展現狀，必須加強工程技術資料管理，并在此基礎上積極探索與創(chuàng)新改革，才能真正有效提升工程技術管理水平。
作者：馮軍會 單位：平定縣城鎮(zhèn)供熱有限公司
1簡要闡述建筑工程中框架工程施工的主要特點
我國現階段的建筑工程的結構發(fā)展方向是樓層的不斷增高。這種樓層的不斷增高會導致現有的建筑工程的框架結構發(fā)生很大的改變。現有的框架結構的不斷發(fā)展和改變主要是為了適應現在的高層建筑的發(fā)展。高層建筑工程中，在豎向構件及構件的組成受到的重力載荷都是由一定的區(qū)別的，這是一種逐層遞增的關系，這樣就需要在框架結構的設計過程中，重點參照重力負荷的參數來確定構件的尺寸和墻體的支撐件的尺寸。除了上文的所述的重力載荷，還有；兩種載荷需要在設計過程中重點參考：第一種載荷是地震載荷；第二種載荷是風載荷。這兩種載荷是非線性的豎向分布，對于建筑物有高度的敏感度。對于這些框架結構的設計因素，在施工中需要進行的施工技術也有很多，只有設計和施工技術相結合，才可以順利的完成整個工程建設的部分。建筑工程中影響框架結構技術的應用有很多的方面，例如施工中的鋼筋工程技術應用；模板工程技術應用和混凝土工程的技術應用。
2簡要敘述建筑工程中框架工程施工的鋼筋工程技術問題
關于建筑工程中框架工程施工的鋼筋工程技術問題的闡述，本文從兩個方面進行闡述。第一個方面是框架工程中鋼筋工程施工中存在的主要技術問題。第二個方面是框架工程中鋼筋工程施工的正確施工技術。下面進行詳細的敘述和分析。
2.1簡述框架工程中鋼筋工程施工中存在的主要技術問題
框架結構施工中的鋼筋工程經常存在的問題主要有三個：第一個是焊接過程中，焊條的型號沒有正確的按照技術要求進行選擇，選擇的型號和技術要求的型號不統(tǒng)一；第二個是在鋼筋焊接的過程中，焊接接頭存在對不齊的問題，偏心的現象和彎折現象普遍存在；第三個是焊接中的箍筋尺寸不符合技術要求中的規(guī)定。上述的三個主要的問題，在框架結構的施工技術應用中要及時的發(fā)現及時解決。在鋼筋施工中還有一些問題需要注意，鋼筋的型號和鋼筋的施工數量都要按照技術要求中的具體參數進行施工處理，不能因為節(jié)省成本而偷工減料，這樣的行為對建筑工程的質量是致命的打擊，要堅決制止。在鋼筋的焊接過程中，要及時的校對焊接的尺寸和技術文件中的尺寸，不要出現太大的偏差。
2.2簡述框架工程中鋼筋工程施工的正確施工技術
關于框架工程中鋼筋工程施工的正確施工技術的分析，本文從三個方面進行分析。第一個方面是鋼筋工程施工前要將施工中要準備的材料準備齊全。第二個方面是鋼筋工程施工中要做好焊接工序的施工準備工作。第三個方面是鋼筋工程施工中要正確的進行放樣工作和下料施工工作。下面進行詳細的分析和闡述。
（1）在鋼筋工程施工前要將施工中要準備的材料準備齊全對那些散亂的材料而言，要在綁扎固定之后，將之轉移到那些安全穩(wěn)固的地方；或者是將其保存在安裝好的梁上，并將之固定在鋼架之上。需要注意的是，露天放置的施工材料，我們需要進行相關的安全管理和質量管理工作，一定要保障施工材料的性能不受損壞。
（2）在鋼筋工程施工中要做好焊接工序的施工準備工作在正式的焊接施工之前，應該根據對應的操作規(guī)范走好焊接試驗工作；對進場的每一批鋼筋都應該進行逐批次的自檢。在自檢的同時，還要對每一批次的入廠材料進行先關的物理試驗，保障進場材料的使用性能。
（3）在鋼筋工程施工中要正確的進行放樣工作和下料施工工作在進行實際施工過程中年的放樣以及下料過程中，都應該留有一定的余量，這主要是考慮到焊接完成之后，在焊縫處將出現線性的收縮，且框架結構中的桁架、梁等在受到彎矩作用之后還將拱起。
3簡要敘述建筑工程中框架工程施工的模板工程技術問題
關于建筑工程中框架工程施工的模板工程技術問題的闡述，本文從兩個方面進行闡述。第一個方面是框架工程中模板工程施工中存在的主要技術問題。第二個方面是框架工程中模板工程施工中存在的主要技術問題。下面進行詳細的分析和闡述。
3.1簡述框架工程中模板工程施工中存在的主要技術問題
對于現階段的建筑高層來講，澆筑的樓層的載荷大部分都是由模板的支架來承受，這樣就會對模板工程的技術提出了更高的要求。在模板施工過程中，有的模板施工完畢還在保養(yǎng)期，就開始進行模板拆除作業(yè)，這樣會嚴重的影響模板工程的施工質量，需要特別注意。模板施工一定要將保養(yǎng)期計算清楚并且執(zhí)行。
3.2簡述框架工程中模板工程施工中存在的主要技術問題
關于框架工程中模板工程施工中存在的主要技術問題的闡述，本文從三個方面進行分析，第一個方面是模板工程技術中要正確的進行基礎模板的安裝工作。第二個方面是模板工程技術中的主體結構的模板施工相關技術。下面進行詳細的分析。
（1）在模板工程技術中要正確的進行基礎模板的安裝工作在完成墊層施工之后，應該每天定時的對水平基礎依照軸線進行測量，利用基礎平面尺量好各個需要的邊線，并在各個暗柱角用油漆做好對應的標記，確保安裝模板的精準度。
（2）在模板工程技術中的主體結構的模板施工相關技術立桿是整個結構的支撐體系，施工過程中應該保證其立于堅實的平面之上，保證在安裝好上層模板與支架之后能夠承受對應的載荷，保證其不會被壓垮。
4簡要敘述建筑工程中框架工程施工的混凝土工程技術
關于建筑工程中框架工程施工的混凝土工程技術的闡述，本文從兩個方面進行分析。第一個方面是混凝土施工中的混凝土配比的原料的選擇。第二個方面是混凝土施工中的配比的科學，合理的控制。下面進行詳細的分析。
4.1混凝土施工中的混凝土配比的原料的選擇
混凝土的原材料的選擇，進場的材料都要有相關的合格證明和質量檢測證書來證明材料的性能和質量。同時我們要將材料的出廠時間，各種性能強度及包裝形式進行詳細的檢驗，以防不合格的原材料混入施工現場。
4.2混凝土施工中的配比的科學，合理的控制
合理的控制混凝土的配比對于提升施工混凝土的強度和使用性能有著非常好的保障作用，但是混凝土的配比的合理有可能會提升施工的整個成本，因此要因地制宜，同時還要保障施工的質量，只有這兩方面有效的結合才能夠對工程施工質量和施工造價有一定的平衡。對建筑工程的技術和建筑工程的預算都有好處。
作者：宋巖 單位：慶安縣城市綜合執(zhí)法管理局
1高職建筑工程技術專業(yè)教學現狀
建筑工程技術課程作為建筑類專業(yè)的一門基礎課程，具有理論和實踐性強、應用范圍廣和對學生要求高等特點，長期以來一直是學生認為比較難學且枯燥的課程。雖然建筑工程技術專業(yè)的教學經過幾十年的摸索和實踐，已經形成了一套穩(wěn)定的教學模式，但還是擺脫不了以教師為主導的課堂教授模式，讓學生通過死記硬背或者模仿練習對建筑工程技術學科進行學習。這種只注重“講課”而忽視“學習”和“實踐”的教學方法，嚴重抑制了學生們的學習興趣和求知欲望，導致出現大量的“高分低能”的學生，即學生考試成績好，但實際中靈活運用知識的能力差，嚴重缺乏自主創(chuàng)新能力。“高分低能”現象的出現，對于建筑工程技術專業(yè)的學生，將來應對多變的社會環(huán)境和就業(yè)壓力無疑是個不容忽視的弊病。
2項目教學法的概述及實施步驟
2.1項目式教學的概述
“項目教學法”是由美國學前教育學家莉蓮?凱茲和加拿大初等教育學家查德在合著的《開啟孩子的心靈世界：項目教學法》中提出。所謂“項目教學法”，就是教師根據專業(yè)需求，將教學內容轉化為若干個項目，并讓學生獨立完成這些項目的教學方法。項目教學法的應用是以學生的自主性和探索性學習為基礎，這些項目可相互獨立，也可共同構成一個體系。學生在完成項目的信息收集、方案設計、實驗實施和結果評價等程序時都需學生自主獨立完成，這一新的教學方法能夠最大限度地鍛煉學生的實踐能力和自主創(chuàng)新能力的提高。項目教學法的主要特點在于它的實用性。傳統(tǒng)的課堂教授教學模式是以邏輯思維方式為主，學生學到的東西雖多，但沒有實際應用價值的知識也不少，學生學起來枯燥且無實際操作性。項目教學法則將邏輯思維方式為主轉向形象思維方式為主，對學生知識結構的要求本著“夠用”的原則，整個教學過程緊緊圍繞著項目本身開展，旨在培養(yǎng)學生的學習興趣、動手能力以及自主構建知識的能力。
2.2項目教學法的實施步驟
項目教學法的應用一般可按照以下五個步驟開展，具體步驟流程如圖1所示。
（1）教學任務子目標確定。
子目標的具體內容應有任課老師以書面文字的形式確定，單科教學任務可以組成一個子目標，多科教學任務可有機組合成一個子目標。各科任課老師在討論后將子目標內容擬寫成書面意見報給學校院系相關負責人。但上級審批生效后正式實施。系相關負責人審核、批準后正式生效實施。
（2）子項目(部)成立。
子項目（部）的成立，主要是幫助任課教師負責對項目活動的指導和管理工作的開展。同時成立由院、系和企業(yè)人士組成的監(jiān)督及結果評估小組，對項目實施過程和質量進行全面監(jiān)督和評價。
（3）制定計劃及進程。
不同的子項目活動有其不同的特點，因此教師作為項目的負責人，應在考慮現有物質條件的基礎上，根據教學目標和項目要求，科學合理地制定項目方案和活動進程。
（4）師生共同實施。
子項目進人實施階段之前，任課教師應根據子項目的實際要求要學生分為若干小組，并選擇相應的操作材料和工具。同時，為了使學生更快速進入項目活動狀態(tài)，教師對項目內容進行一定的示范操作也是必不可少的。在教師的示范下，學生便可以按照實驗要求一步步地仿做教師的示范。作為項目負責人，教師對活動應實行全面跟蹤管理控制，巡視各個小組的項目完成情況，并對學生出現的一些大的錯誤及時糾正，對完成情況良好的小組也要予以表揚。
（5）子項目評估和教學結果評價。
子項目完成后，任課教師應以書面的形式，將項目活動實施效果總結和教學結果自評報告上報給監(jiān)督及評估小組審查。監(jiān)督及評估小組在教師上交的報告的基礎上，對該項目進行驗收和教學質量評價，然后也以書面的形式反饋給任課教師。任課教師依據上述評價、評估結論，對子項目查缺補漏，不斷改善優(yōu)化子項目的設計方案，最終提高教學水平。
3應用項目教學法的注意事項
（1）明確教學目的，遵循項目教學法的應用原則。
項目教學法實施之前，學校和任課教學應首先明確項目教學法應用的基本原則和教學目的，通過應用項目教學法想要達到何種教學水平。項目教學法的首要原則在于培養(yǎng)學生學習的自主性和積極性。同時，項目內容的設計要遵循科學合理的原則，以求讓學生最大程度地做到“學以致用”。另外，任課教師在項目實施過程中，不僅要注重對學生專業(yè)知識和技能的提高，也要注意對學生的自主學習意識和職業(yè)基本素質的培養(yǎng)，如工作要準時、守時，與他人的協(xié)作、交往能力、獨立組織、分析、計劃和實施的能力等方面的培養(yǎng)。
（2）針對本專業(yè)實際需求，進行項目的設計。
將項目教學法應用于高職建筑工程技術專業(yè)教學中時，應根據實際教學需求和教學目標進行項目內容與目標的設定。首先，項目立項和項目內容要符合建筑工程技術專業(yè)需求，以及學術知識掌握程度來定，所選項目應是該專業(yè)領域里具有實際價值的典型產品、典型零件或典型技術工藝。例如一個機械零件的加工、一款建筑效果的3D動畫設計等等。通過這樣的立項方式，能夠使項目更加貼近學生將來上崗工作后的實際需求，這樣科學的項目設計才能對學生將來的后期實習、就職工作提供信息基礎和技術能力基礎。
（3）增加項目教學法在日常教學中的應用。
目前，在我國實行項目教學法的院校中，多數院校只是在學生臨近畢業(yè)時才開始實施，日常教學中應用項目教學法的不多。學校這么做的目的在于，以學生的畢業(yè)設計為項目內容，通過“臨陣磨槍”式的一次性應用，試圖在短時間內快速提高學生將來走入工作崗位的實際技術操作能力。但是這樣的應用方式局限性很大，僅用一次性的項目教學法不利于有效提升學生的綜合能力。針對這一情況，學校和教師應增加項目教學法在日常教學中的應用頻率，不僅對學生形成自主學習意識有所幫助，且對他們將來工作后的自我充實和新理念、新技術的學習產生潛移默化的影響。
4總結
綜上所述，項目教學法對于優(yōu)化教學模式、提高學生自主學習能力和實際動手能力等方面均有著重要的價值和意義。為了提高教學質量，教師應在確保實用性、科學性和培養(yǎng)學生自主學習能力的基礎上，對項目立項和內容設計進行合理安排，實現項目教學法應用的最終目標。
作者：郭烽 單位：臨沂職業(yè)學院
一、綠色建筑理念融入教學的必要性
“節(jié)約資源”與“保護環(huán)境”已成為我國的基本國策，建筑業(yè)占我國全社會總能耗的1/3，浪費極其嚴重，隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快和人們生活水平的不斷提高，建筑耗能比例還將上升。為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實現我國對減少溫室氣體排放的承諾，在建筑業(yè)必須大力推廣“綠色建筑”。2013年國家發(fā)改委、住建部制定了《綠色建筑行動方案》，標志著綠色建筑已成為最高級別的戰(zhàn)略共識。綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能，節(jié)地，節(jié)水，節(jié)材）、保護環(huán)境和減少污染、為人們提供健康、舒適、適用和高效的居住、工作、生活的使用空間、與自然和諧共生的建筑。綠色建筑行動方案明確了未來我國建筑業(yè)的發(fā)展將遵循綠色、循環(huán)、低碳的思路，以促進全社會在更高層面的協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。綠色建筑的推廣和應用標志著我國建筑業(yè)將面臨一場新的革命，它不僅對建筑的規(guī)劃、建筑設計、工程施工、建筑材料、建筑結構等方面提出了新的要求，也對從事建筑工程的人員提出了更高的要求。綠色建筑的發(fā)展方向包括：發(fā)展工程總承包、發(fā)展建筑信息模型（BIM）、發(fā)展建筑工業(yè)化和綠色建材等幾個方面。綠色建筑要求學生有跨學科的知識和技能，既要懂結構工程和施工技術的專業(yè)知識和專業(yè)技能，又要掌握建筑設計方面的知識，同時具備通過信息化手段將建筑全過程進行整合的能力。加強建筑工程專業(yè)課程的探索、開發(fā)與研究，將綠色建筑理念及相關知識融入專業(yè)教學中，讓學生理解綠色建筑的內涵，樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，在專業(yè)層面上學習綠色建筑的相關知識，結合建筑業(yè)發(fā)展前沿和綠色建筑的生產實踐，掌握先進的專業(yè)技能，將對綠色建筑的發(fā)展、學生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展起到積極的作用。
二、綠色建筑理念與專業(yè)教學融合的探索
廣州番禺職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)是廣東省第一批高職重點建設專業(yè)，為滿足廣東省建筑產業(yè)轉型升級、企業(yè)綠色節(jié)能技術創(chuàng)新及走向國際建筑市場的需要，以綠色建筑為特色，將綠色建筑的重要組成部分——建筑信息模型（BIM）技術、建筑工業(yè)化、綠色建材的理念及知識和綠色建筑節(jié)能構造及施工技術推廣有機地融入到了人才培養(yǎng)計劃及專業(yè)課程的教學中，不斷推進課程和教學方法的改革，取得了良好的效果。
1.將建筑信息模型技術（BIM）融入專業(yè)教學過程
建筑信息模型技術（BIM）的核心的理念是各階段的技術信息共享，貫通建筑設計、工程施工以及運營維護等階段，是全生命周期的管理技術，在可持續(xù)設計方面有著巨大的優(yōu)勢，并對提升綠色施工的設計和施工效率，改進綠色施工項目的管理模式有著舉足輕重的作用。BIM技術的應用可縮短約8成的造價估算所需時間，且使造價估算的精度控制大幅提高，消除約4成預算外的更改。通過BIM的三維模型技術，在施工前發(fā)現并解決沖突，可以有效降低合同價格，使項目工期縮短，盡快實現投資回報。學院在2011年即與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，由學校提供場地、設備，企業(yè)方提供軟件和技術，建成BIM校外實訓基地，開發(fā)了建筑信息模型技術課程。BIM教學資源庫及實訓基地的建設，完成了將BIM技術與《建筑制圖》《房屋建筑構造》等課程的融合式教學，結合學生的專業(yè)能力、興趣愛好安排建筑設計、結構設計、設備設計、虛擬建造、工程造價確定等實踐項目，并通過完成虛擬的BIM咨詢項目，使學生體驗到BIM咨詢服務的全過程工作方法，為今后真實項目的參與和實施打下基礎。在頂崗實習階段，學生在校企雙方的指導教師共同指導下參與真實的BIM咨詢項目，至今共完成39項，包括“慈溪大劇院”“蚌埠博物館”等，共同培養(yǎng)具備“工程能力+BIM能力”的人才。BIM教學基地建成至今也培養(yǎng)了一批具有BIM技術的骨干教師，多次為設計院、施工企業(yè)進行BIM技術培訓同時完成BIM省培項目2次，收到了良好的效果。
2.將建筑工業(yè)化融入專業(yè)教學過程
建筑工業(yè)化是綠色建筑發(fā)展的必由之路，推動建筑的工業(yè)化是綠色建筑行動方案中的十大重點任務之一。建筑工業(yè)化是主要指建筑設計的標準化、構配件生產的工廠化、建筑施工機械化和施工組織管理科學化四個方面。建筑工業(yè)化是按照大工業(yè)的生產方式，通過現代化的制造、運輸、安裝和科學管理對建筑業(yè)進行改造，逐步采用現代科學技術的新成果，使建筑業(yè)從分散的、低水平的、低效率的現場人工濕作業(yè)及手工業(yè)生產方式，過渡到以工廠化生產制造為基礎，運用預制混凝土結構（PC）構件在現場以高度機械化的方法施工的大工業(yè)生產軌道上，使建筑業(yè)從目前的勞動密集型向技術密集型轉變，從而實現文明施工、保護環(huán)境的目的。建筑工業(yè)化區(qū)別于傳統(tǒng)建筑業(yè)設計與建造環(huán)節(jié)分離的特點，體現出全生命周期的理念，是設計施工一體化的生產方式，具有降低工程成本、提高工程質量、成本可控、進度可控的優(yōu)勢，且工業(yè)化建筑施工現場沒有傳統(tǒng)建筑施工現場的粉塵、噪音、污水等污染。由于目前高職建筑工程技術專業(yè)的教材滯后于新的國家設計和施工規(guī)范，為此，學校采取了多種方式將建筑工業(yè)化融入日常教學中。首先，進行了人才培養(yǎng)方案的修改和補充，在相關課程中增加了建筑工程技術新進展的教學內容，使學生在學校學習期間就可以接觸到行業(yè)發(fā)展的前沿知識，了解到行業(yè)發(fā)展的前景，從而對建筑工業(yè)化有初步的認識。其次，將建筑工業(yè)化的相關內容融入相應的課程體系中，如，在《建筑工程概論》課程中對工業(yè)化建筑的起源、具體特征、特點、建筑方式和現狀及發(fā)展前景進行詳細的講解，觀看我國建筑工業(yè)化住宅視頻等，讓學生了解新型的結構體系，包括預制裝配式結構體系和鋼結構體系的特點；在《鋼筋混凝土結構》課程中增加了組合式預制混凝土結構的設計、預埋件設計等內容；在《建筑工程施工》課程中增加了預制裝配式住宅和裝配整體式住宅的建造方式，內容有施工工序的特點、施工中的關鍵點、預制配件的吊裝計算和施土組織設計等內容，還介紹了現場建造的工業(yè)化住宅，如，大模板住宅、滑升模板住宅和隧道模板住宅等；此外，在《房屋建筑構造》課程講授中介紹模數等標準化設計的內容。第三，確定課程教學目標，進行關于建筑工業(yè)化理論及實訓課程的開發(fā)，開設選修課，使學校建筑工程技術學院的學生行業(yè)視野更加開闊，能夠了解國家對建筑業(yè)發(fā)展的推廣方向，對綠色建筑、綠色施工的認識更進一步，從而主動涉獵相關的專業(yè)知識，為今后的工作和深造奠定良好的專業(yè)基礎；最后，在條件允許時，學院還安排學生在工業(yè)化建筑工地進行參觀，鼓勵學生到相關建筑工地進行實習、實訓。
3.將綠色建筑節(jié)能構造及綠色建材發(fā)展與應用融入教學過程
建筑節(jié)能是指在建筑物的選址、規(guī)劃、設計、建造以及使用過程中，在滿足同等需要或達到相同目的的條件下，依照國家的相關法律、法規(guī)，采用節(jié)能型的技術、工藝、建筑材料、建筑產品和建筑設備，以提高建筑物圍護結構的保溫隔熱性能和給排水管道系統(tǒng)、采暖供熱、通風、空調等系統(tǒng)的運行效率，合理有效地利用能源，盡可能降低能耗。龐大的建筑能耗，已經成為我國國民經濟的巨大負擔，因此，建筑節(jié)能是綠色建筑在中國發(fā)展的先導和核心。綠色建筑行動方案要求新建建筑必須嚴格落實建筑節(jié)能強制性標準，并逐步形成符合可持續(xù)發(fā)展要求的綠色建筑設計理念和技術規(guī)范。建筑材料是建筑的載體。綠色建材是指少用天然資源和能源，采用清潔生產技術，低能耗制造工藝，有利于人體健康和環(huán)境保護的建筑材料，是實現綠色建造的物質基礎。綠色建材的推廣與應用在綠色建筑的發(fā)展過程中不容忽視。學院以綠色建筑特色為導向，通過設置專業(yè)群平臺課，整合設計，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在房屋建筑構造課程中增加了墻體節(jié)能構造、屋頂節(jié)能構造、門窗節(jié)能構造等知識，在建筑材料課程中增加了綠色建材的篇幅，讓學生了解綠色建材的含義、種類、基本特征、初步評價標準，引入新材料在工程實際應用方面的教學內容。隨著綠色建材的不斷涌現，學院還布置學生參觀建材市場，調研綠色建材在建筑工程中的實際應用、遇到的問題以及發(fā)展的前景，撰寫綠色建材的課程論文。既豐富了學生的學習內容，又激發(fā)了學生的學習興趣，加強了學生對綠色建材的理解。此外，學院引進企業(yè)——荷蘭澳柯瑪設計公司等合作共建“綠色節(jié)能建筑設計”工作室，以新材料、新技術、新工藝及綠色節(jié)能材料、工藝、構造為研究重點，開展應用型科學研究和技術攻關，為教師和企業(yè)建筑設計師指導學生開展綠色節(jié)能材料的創(chuàng)新設計活動提供了實驗實訓條件。另外，還拓展與省市各類建筑業(yè)行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系合作，借助協(xié)會培訓平臺開展綠色施工技術的推廣，打造建工論壇，舉辦以建筑節(jié)能和綠色生態(tài)建筑為主題的新技術產品展示會，交流展示行業(yè)新技術，形成了既滿足企業(yè)用人需要又滿足學生發(fā)展的課程體系。
作者：朱艷峰 路浩東 單位：廣州番禺職業(yè)技術學院
一、建筑工程施工技術管理工作的具體內容
1.對施工人員的工作程序和方法以及施工人員安全等方面做出具體的規(guī)定方案，以確保有組織有紀律的施工進行，選擇錄用具備合格的技術以及豐富經驗的的工作人員，施工人員的素質、工作能力對工程最終的質量也有重要的影響，在具體的施工過程中，施工人員必須依據承包合同的規(guī)定嚴格采用相應得技術標準，否則也會延誤工程的施工進度。
2.在技術的配備方面，要先進的配套器具，比如，對設計圖紙審核、說明有關規(guī)范的細節(jié)問題，必須做好嚴格計量把關工作，對新的工藝建筑技術和新的建筑材料的應用一定要經過多方實驗和開發(fā)以后確保萬無一失才能引進到施工工程中，要有一套嚴格的技術管理制度和技術崗位把控施工質量檢驗的具體措施。
3.收集整理完善健全的原始技術資料并做好最終保存工作，原始資料是整個建筑工程在施工過中的重要的技術性和管理性的重要文件，它是建筑工程過程中的掌控全局的一種方式，同時也是施工過程中對建筑設計工程使用的用品及施工質量檢驗工作。結構配件和建筑材料的具體使用，以及施工過程結構配件測定的一手資料。
二、加強建筑施工技術管理的措施和對策
要想從根本上做好施工技術管理一手抓的工作，必須從建筑項目的設計，施工技術及工程材料使用、施工設備的完善上充分做好施工前保障全面施工安全有序進行的一切措施，對新型的施工技術在全方位檢驗確保有效符合規(guī)范的情況下積極采用和推進到工程實施中，具體的幾點參考如下。
1.從管理手段上創(chuàng)新，責任制度化的管理規(guī)劃，強化建筑施工技術的管理水平，正所謂“工欲善其事，必先利其器”，上文以提到施工技術是施工質量的重要保證，所以建立和健全完善的施工管理方案是非常切實可行的。明確各個施工管理崗位的職責和制定具體的獎懲方案，定期組織公司人員技術學習、技術培訓、技術交流拓展活動。不斷提高建筑企業(yè)管理水平，規(guī)范管理的統(tǒng)一化和制度化，同時也要不斷發(fā)現人才，引進人才為企業(yè)注入新鮮血液，加強企業(yè)人才培養(yǎng)，不斷提高企業(yè)管理水平和員工技術業(yè)務素質，這些也是保證工程施工質量的一個重要方面。
2.認真做好工程成本的核算和監(jiān)控和工作。一個建筑的成本主要包括人工費、材料費、機械使用費和其他直接費組成，適當運用經濟可行的方案，提高機械化利用率降低工程的施工成本預算，成本管理要始終貫徹到最后施工完成，從工程開始的投標承攬任務到整個建筑的竣工驗收成果，每一個施工環(huán)節(jié)每一道施工工序都要事先預測核算，做好相應的成本費用預測方案和規(guī)劃。做到每一筆費用落到施工工程的實處。
3.做好施工過程中的人員的安全保障工作是工程施工環(huán)節(jié)有序進行的一個重要部分，正確使用機械設備，做好使用后的機械管理和保養(yǎng)好工作，從而確保機械設備每次使用前處于一個最佳使用的狀態(tài)，有效保證施工人員在使用中的安全。一旦發(fā)現施工過程中施工人員出現了違章施工的現象，要及時制止和糾正。制定相應的違章施工的懲罰方案以確保有序規(guī)范的一個工程施工環(huán)境，對建筑施工質量的安全和施工人員人身安全做好雙重防護工作。
三、結語
在建筑行業(yè)發(fā)展競爭激烈的今天，施工技術是促使建筑行業(yè)不斷蓬勃向上成長壯大的核心，因此施工技術的合理規(guī)范化管理水平的提升是當代建筑施工過程中的一個重中之重，不斷提升施工技術管理化水平不僅關系著建筑施工方的經濟效益及未來的發(fā)展，同時還關系著建筑工程今后的使用發(fā)揮及安全性能問題，因此，重視施工技術管理的重要性，制定相應的技術管理提升策略，將其落實到施工管理中的的每一個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能使其充分的發(fā)揮出應有的作用，從而減少安全事故的發(fā)生，為施工人員的生命安全提供相應的保障。
作者：范春意 單位：安徽新華學院
1水利水電工程施工中技術管理的含義和意義
1．1含義
(1)對設計環(huán)節(jié)的技術管理主要是負責對與工程有關的相關資料進行核實和分析，主要對象是設計人員規(guī)劃的工程方案以其他文件，對這些材料進行檢查和研究，是保障整個施工項目正常開展和順利完成的重要工作，相關施工單位和企業(yè)必須對這一工作予以足夠重視。(2)對施工環(huán)節(jié)的技術管理工作主要是負責對施工計劃和施工技術進行檢查和分析，如果施工中出現問題，就要及時地采取相應的技術手段進行修復處理，同時也要對施工中各項工序的交接和更換進行合理管理。(3)對竣工環(huán)節(jié)的技術管理工作主要是負責對施工中涉及到的一些技術和設備資料進行總結和記錄，并開展相關會議對該方面進行評估，這樣就能從實際工作中積累與今后開展工作有關的經驗和教訓，并將其作為完善工作和管理的重要依據，從而有效地提高施工單位或企業(yè)的施工水平和管理技術。
1．2意義
水利水電工程施工的技術管理是整個工程項目順利完成的機制保障，在施工中運用先進科學的管理技術對所有工作環(huán)節(jié)進行規(guī)范的管理和控制，盡可能地將科學技術轉化為生產力，促進經濟效益的提高。隨著社會經濟的發(fā)展，企業(yè)制度的完善，在任何企業(yè)和單位中，管理逐漸也成為了重要的生產力，在水利水電企業(yè)單位中更是如此，水利水電工程施工離不開技術的支持，而想要正確規(guī)范地運用各種施工技術就離不開科學有效地管理方式。因此，為了保障水利水電工程的質量安全，不斷完善對施工的技術管理，采用更加有效的管理措施勢在必行。
2我國水利水電施工技術管理中存在的問題
開展水利工程施工項目時，對工程中的施工技術管理必須予以重視，并建立和完善相關質量安全體系來對這一環(huán)節(jié)進行有效地監(jiān)督和管理。保障整個水利工程質量安全的一個重要手段就是在施工中采用完善與合理的手段對施工技術進行管理。隨著科技水平的進步，我國對于水利工程施工中如何進行更好地技術管理這一課題的研究和討論也更加全面化和深入化，通過相關研究成果我們可以發(fā)現，水利工程施工中還存在著許多技術管理方面的問題，但隨著科技水平的進步和思想觀念的轉變，這種狀況一定能夠得到解決。因此，要不斷加大對水利水電工程施工技術管理這一方面的支持和投入力度，最大程度地保障施工技術管理的完善性和健全性，不斷針對相關問題提出新的措施和方案，從而保證整個工程的質量。目前，我國在該方面存在的問題主要突出表現在以下方面。
2．1施工設備落后，影響到施工項目的完成效率
在水利水電工程施工的任何環(huán)節(jié)中，都需要運用到與之對應的機械設備，因而施工設備的使用性能和狀態(tài)直接對整個工程的順利完成造成影響?，F階段，我國許多水利水電施工單位和企業(yè)沒有投入足夠的資源來引進和學習先進的技術，對原來的設備進行更換或改進，有些設備因為沒有進行定期維護和保養(yǎng)極容易在操作中發(fā)生故障，甚至無法使用，這就給水利水電工程的施工帶來了極大的不便。
2．2相關管理人員專業(yè)水平不足，工作責任心不強
相關操作人員和管理人員的工作水平和管理能力對整個工程項目的進展起著決定作用，施工和管理人員的工作素養(yǎng)很大程度上影響著工程的質量安全，而只有工程質量得以保障，我國水利水電行業(yè)才能朝著健康穩(wěn)定的方向發(fā)展。目前，我國水利施工單位和企業(yè)中，一些操作和管理人員沒有具備足夠的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，工作中缺乏責任心，因為操作失誤、管理存在漏洞的原因而產生的質量安全問題時有發(fā)生，不利于我國水利水電行業(yè)的發(fā)展。
2．3沒有對這一方面予以足夠關注和投入，使得施工技術難以發(fā)展
對水利水電行業(yè)施工技術的研發(fā)和改良需要大量的資金投入，有了充足的資金，才能開展技術引進和研究工作。然而，結合現狀來看，我國一些水利水電施工企業(yè)和管理部門并沒有足夠重視對施工的技術管理，對技術研發(fā)投入的資金非常少，這樣一來，沒有資金的支持，施工技術就很難得到升級，還是停留在原有的技術水上，而沒有先進的技術作為保障，施工效率和質量也很難提高。
3加強水利水電施工技術管理的有效途徑
3．1完善針對設備使用的管理措施
完善和健全設備使用和操作管理的各項制度和規(guī)范，同時深入貫徹和落實國家對水利水電企業(yè)和單位的管理辦法制定和完善各項運行管理制度，通過對企業(yè)各項生產工作的監(jiān)管，確保水電施工的可靠性和安全性，從而提高經濟效益。同時，不斷學習和研究其他企業(yè)或單位先進的管理制度或經驗，結合自身情況進行改進和調整并加以運用，提高對設備使用管理的水平和能力。制定巡回檢查制度，要求值班人員務必做好對所有設備的檢查工作和日常的交接工作，并進行記錄，一旦發(fā)現問題要及時向上反映。
3．2加強設備檢修管理
這一措施包括以下幾個方面:(1)水電企業(yè)和單位要制定相關措施來明確相關部門和人員對每一臺設備的責任，同時各部門也要嚴格遵守和執(zhí)行這一制度，將每一臺設備的責任落實到每個人員，出現人員變更的情況也要及時調整。(2)定期開展設備維護和保養(yǎng)的工作會議，對出現問題的設備，應由相關責任人提供設備異常報告，對設備出現異常的詳細原因、問題的表現、維修的措施等方面進行分析和闡述。同時，對存在安全隱患的設備盡早發(fā)現、盡快處理。(3)負責設備管理的部門要定期組織人員對所有設備進行檢查和維修，在工作中也要采用更加先進和實用的技術，這就要就相關部門要不斷深入開展相關管理技術的研究和探索，積極引進先進技術，從而提高工作的效率和質量。
3．3加大技術創(chuàng)新力度，優(yōu)化管理模式
(1)加大科學技術的投入。水利水電施工人才應該利用在長期的施工過程中所積累的經驗，積極創(chuàng)新。水利水電工程可企業(yè)設立專項的創(chuàng)新獎勵資金。(2)對材料和技術加強研究。每一項水利水電工程都有著自身的獨特特點，在具體操作時要結合其相應的特點，安排適當的經費，進行技術的攻關以及專題的調研，爭取做到與項目技術和措施等計劃同步實行。同時，水利水電工程企業(yè)要加強與學校、科研機構的合作，組織培訓員工對新技術的學習、新設備的使用，吸收社會上的出色人才，開發(fā)新的工藝技術和新的施工材料，新的施工器械等。(3)水利水電工程企業(yè)應該緊隨時代的步伐，及時更新管理技術和方法。并且要善于學習同行業(yè)的的先進管理經驗或者是引進國外的管理經驗，深化企業(yè)的內部管理改革，探索出適合自身企業(yè)的管理之路，促進水利工程技術的發(fā)展創(chuàng)新。
3．4加強對相關人員的技能培訓和安全思想教育
在人員的錄用和提升方面，要有完善的評價和考核體系，確保每一位員工都具有足夠的專業(yè)水平，同時對管理人員的篩選也要非常嚴格，保證管理水平的高效性和合理性，采用考核機制來決定人員的績效評定和升職，這樣才能確保施工操作的可靠性，避免操作失誤的情況發(fā)生。同時，定期開展安全生產的培訓課程，使每一位員工都有足夠的安全意識和責任意識，認真踏實地工作，完善獎懲制度，對安全生產意識強、工作質量高的員工進行獎勵;對于沒有工作責任心、玩忽職守的人員進行處罰并采取辭退處理。
4結束語
綜上所述，水利工程對施工技術要求非常高，如果施工技術上出現了問題，就會使工程結構的承壓性能和耐用性能大大降低，從而減少其使用壽命，對整個水利工程產生不利影響。因此，在水利工程施工中保障施工技術的可靠性和先進性，減少工程質量問題的出現非常重要。施工技術管理對于水利水電工程的質量安全以及相關行業(yè)乃至國家的發(fā)展都具有重大意義，盡管目前我國在這一方面還存在著諸多問題，但筆者相信，只要能按照以上方法來提高施工技術管理水平，并不斷深入對相關方面的研究和探索，我國的水利水電行業(yè)必將朝著健康穩(wěn)定的發(fā)展方向前進，為國家的建設做出巨大貢獻。
作者：劉宏德 單位：武漢楚輝土地規(guī)劃設計咨詢有限公司
摘要：在高職教育教學中，為提高學生學習的積極性和有效性，應用任務驅動的教學方法可以帶動學生主動學習。本文通過對建筑工程質量與安全管理課程教學過程的闡述，根據課程內容，構設任務，讓學生融入角色，完成主動學習。本文主要針對高職教育學生特點、學習內容、任務設置，制訂實施方案，以期通過方案的實施提高學生學習的積極性、主動性。
關鍵詞：高職教育，任務驅動，教學方法
在我國高等教育結構中，高職院校是重要的組成部分。高職院校對學生的培養(yǎng)目標主要是滿足社會對一線知識技能型人才的需求。針對這一層面學生的具體情況，以有效的方式促使學生掌握知識和技能，在三年學習過程中使其能夠對未來工作崗位有一定的定位和認識，畢業(yè)以后能夠順利實現從學生到員工角色的自然轉換。為了達到這樣的教育目標，對高校教學手段和方法的研究與實踐成為一項重要的課題。[1]建筑工程質量與安全管理課程是三年制高職建筑工程技術專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎課。目前授課的形式主要是借助多媒體，教師通過課件講授課程內容，將涉及的知識逐條講解，借助案例來加深學生對知識的應用。由于課程內容涉及面廣，知識瑣碎，講授時間過長，學生通過課堂只能懂得規(guī)則和概念；另外，在傳統(tǒng)教學課堂中，學生與教師的互動較少，往往出現教師一人唱獨角戲的情況，學生被動學習，沒有積極性。教師和學生在教學過程中都會感到吃力，結果只能是教師的教學效果不好，學生學不到知識，還會產生厭學情緒。
一、任務驅動法的內涵
任務驅動法是教師設定教學任務，讓學生完成任務的一種教學模式。這種教學模式，能夠調動學生的積極性，讓其參與其中；教師能夠將書本上刻板的條目轉化為實際的應用，這提高了學生的學習能力和實際操作能力。對于技能型人才定位的高職學生來說，這是一種比較實用的學習方法。
二、任務驅動法對任務設計的要求
1.知識性與興趣性
教學任務的設計首先要將教學知識設計進去，達到課程教學的目的。教學的進行需要學生的配合，任務的設計結合學生的需求和興趣，讓學生愿意參與進去。編制具有知識性和趣味性的教學任務，需要教師和學生進行溝通，了解學生對課程的認識和要求，任務開展的形式應結合學生的實際情況，便于大多數人參與，團隊合作，共同完成。
2.完全感和探究性
在學生完成任務過程中，不應將學生局限于思維定勢里，要讓學生擺脫一貫完成作業(yè)的模式，完全按照自己的想法去嘗試，通過各種途徑搜索相關知識，尋求任務答案。教師在整個過程中可以稍加指導，但不應干預學生的思路，并鼓勵學生多做嘗試，大膽去完成任務，不要怕失敗，出現問題時教師適當引導，鼓勵學生繼續(xù)進行，不要沮喪。
3.靈活性與具體性
根據教學內容設計教學任務，任務的設計不可能包含整個課本知識，對于不適合單獨設立教學任務的內容，可以并入其他體系。對于重點知識，可以細分為多個教學任務。在完成任務的過程中，關鍵工作必須要完成，一些細節(jié)的知識問題不能在有限的時間內完成時，可以在后續(xù)的總結工作中進行交代。
三、任務驅動法在建筑工程質量與安全管理課堂組織步驟
本課程內容比較瑣碎，知識點復雜，可以通過給學生設置相應項目的任務，分配不同的任務，承擔相應的工程角色，在完成任務過程中，代入角色中完成相應的任務。
1.創(chuàng)設情境，調動積極性，激發(fā)聯(lián)想
根據教學內容，創(chuàng)設相關教學任務項目，讓學生帶著任務進行學習。將課本中理論性的知識與實踐知識結合起來，充分進行加工和利用，使學生發(fā)揮主觀能動性，將知識應用于解決項目任務中，強化學習，增加經驗。在本課程的學習中，根據學生畢業(yè)后有可能從事的技術工作類型，分配出資料員、施工員、監(jiān)理員等崗位，在工作任務設計中，給學生分組，分別代入不同的工作角色，在創(chuàng)設的工作任務中，各司其職，進行角色定位。
2.提出任務，編制教學項目，明確要求
教學任務的編制應該結合課本知識和實踐條件，明確指出任務的具體要求，讓學生在解決問題的時候能夠重點專注于一個領域，在有限的課程教學實踐內能夠完成任務，不至于摸不著頭緒。本課程根據課程內容不同，可以安排幾個不同的任務，分期進行。例如，其中一項教學任務：施工作業(yè)技術準備狀態(tài)的質量控制。此任務中，會給定一個施工項目案例，這個施工案例可以是前面教學任務的案例，這樣也具有教學活動的連續(xù)性。在這一環(huán)節(jié)的任務分析里，根據背景資料模擬控制質量控制點、作業(yè)技術交底、進場材料構配件的質量、環(huán)境狀態(tài)、進場施工機械設備性能及工作狀態(tài)等。通過此項任務的實施，要求學生能夠對作業(yè)技術準備狀態(tài)進行質量控制，能夠收集、整理、編寫作業(yè)技術準備階段質量控制相關資料，對于存在的問題能提出合理的整改意見。
3.分析任務，分析重點難點，引導學生順利完成任務
在完成整個任務過程中，要結合教學時間安排，在教學任務設計中，考慮到學生，可能在處理問題的時候會遇到困難的情況；所以在分配任務和執(zhí)行任務之前，先帶領學生一起對任務進行分析，對重點、難點予以指出，提供一些執(zhí)行思路，起到引導的作用。在執(zhí)行任務的過程中，帶領學生分析現場施工作業(yè)技術準備階段質量控制的案例，分析背景材料，掌握準備階段工作具體情況。將學生進行分組，每組分兩隊，相互扮演施工單位和監(jiān)理單位相關技術人員，施工單位提交現場作業(yè)技術準備狀態(tài)情況的相關資料，監(jiān)理單位進行審核，并提出整改意見。
4.完成任務，學生通過各種方式
獲取解決任務的方法，教師在任務實施過程中為學生提供理論和實踐指導在完成任務的過程中，需要結合課本知識進行任務分析和學習，這是一個自主學習的過程。在這個過程中，學生可以借助不同的方式，可以查閱圖書，查詢網頁。這些需要教師為學生提供一定的條件，讓學生能夠自由自主地完成任務，達到學習的目的。在這一階段，學生會有迷茫的時候，教師需要把握好指導尺度，適時為學生提供建議。
5.交流總結
交流是為了激發(fā)創(chuàng)作意識，互相取長補短；總結是為明確要學習的操作技能，達到知識積累的目標。為了達到學習的目的，交流和總結是必要的。在完成課程任務的過程中，不同的學生，角色不同，工作任務的側重點不同，并且能夠從旁觀者角度提出意見。在任務完成后，讓大家在一起對整個過程進行分析討論，總結不足，積累經驗。這一過程，不但帶領學生梳理知識，還可以鍛煉大家的分析能力，積累經驗。任務驅動的教學模式改變了傳統(tǒng)的教與學的結構模式，使學生真正成為學習的主體，學生在完成任務的過程中，充分調動自身的主觀能動性，采用一切可用的方式主動學習，主動地獲取知識，教師僅起到引導與輔助作用。對于建筑工程質量與安全管理課程來說，如果以傳統(tǒng)教學模式教授，學生聽課枯燥，教師上課不能達到較好的效果。在任務驅動教學模式下，學生通過主動完成任務，在實踐中獲取知識，能更好地將知識與實際工作聯(lián)系起來。
作者：王春彩 單位：開封大學土木建筑工程學院
摘要：隨著現代科技技術的發(fā)展，技術應用型人才越來越成為企業(yè)的緊缺人才，為了滿足社會人才的需求，高職教育應當完成這個歷史性的使命。中國高職教育實施時間不長，近三十年來雖然取得了一定的職業(yè)教育成果，但整個職業(yè)教育理念還沒有完全成熟，需要進一步加大研究，探索出培養(yǎng)高素質高技術專業(yè)人才的教學模式。文章結合建筑工程技術專業(yè)實例，提出“T—P循環(huán)”教學模式改革，對其具體實施過程進行分析探討。
關鍵詞：高職教育；T—P循環(huán)；教學模式；課程體系
隨著建筑業(yè)的快速發(fā)展，建設規(guī)模的高增長給建筑企業(yè)帶來了前所未有的巨大發(fā)展機會，但是，隨著建筑市場的開放，建筑企業(yè)要想在市場中取得競爭優(yōu)勢，人才作為第一資源的主導作用也就越來越突出。所以高校應當培養(yǎng)滿足社會需求的優(yōu)秀畢業(yè)生，必須對專業(yè)進行科學定位，確定人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化專業(yè)教學模式。某高職學院建筑工程技術專業(yè)，經過專業(yè)改革與發(fā)展建設，畢業(yè)生培養(yǎng)質量水平取得了明顯進步，本文就其專業(yè)教學模式改革建設進行分析探討。
一、制訂技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標
根據目前建筑行業(yè)背景積極開展市場調研，充分考慮學生職業(yè)生涯的需要，以就業(yè)為導向，以技能訓練為突破口，打好專業(yè)基礎，理論與實踐相融，突出技能訓練，全面提高學生綜合素質。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德素質的施工一線高技術人才為專業(yè)人才培養(yǎng)目標。為基層施工企業(yè)、房地產開發(fā)企業(yè)、監(jiān)理公司等建筑單位提供優(yōu)秀的實用型高技術人才。
二、構建以專業(yè)技能為重點的課程體系
經專業(yè)教學指導委員會論證，應當以崗位所需要的實際工作能力和基本素質培養(yǎng)為主線，以校企結合、理論與實踐結合、教學與生產結合為途徑，培養(yǎng)施工生產一線所需要的高技術人才。所以課程體系的建立應以就業(yè)為導向，以崗位技能標準為依據，以學生為主體，深化課程體系和實訓體系教學內容改革。創(chuàng)建能反映本專業(yè)課程輕重緩急的、特色鮮明的新型課程體系。并根據崗位技能知識要求，校企合作編寫自主創(chuàng)新、有專業(yè)特色的校本教材、公開出版教材，建設學生自主學習平臺、共享型專業(yè)教學網絡資源庫，打破傳統(tǒng)的教學模式，使學生真正做到“零距離”上崗。
三、建立“T—P循環(huán)”的專業(yè)教學模式
[T-Thoery(理論)，P-Practice(實踐)]本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)點是人才的能力培養(yǎng)定位明確，但若繼續(xù)采用過去的教學模式，其專業(yè)操作技能的培養(yǎng)有一定難度，實習實訓項目較為單一，不能將各工種的實訓有機地結合起來，實施后的效果與預期能力目標存在偏差。所以對過去運用的“項目法”教學模式有待加強，必須繼續(xù)深化專業(yè)教學模式改革。結合專業(yè)教師多年的教學經驗總結，通過市場調研和對學生知識運用能力的問卷調查，經過專業(yè)建設指導委員會的討論，制定了符合現階段施工企業(yè)人才要求、職業(yè)教育切實可行的專業(yè)教學模式——“T—P循環(huán)”。“T—P循環(huán)”以提升實踐能力培養(yǎng)為主要目的，經過“基礎理論學習、初步實踐能力，強化理論學習、提升實踐能力”四個階段，學生的實踐能力從無到有、不斷提升，并達到一個較高的層次。這種教學模式在校企合作中完全可行，且具良好的操作性。“T—P循環(huán)”教學模式符合工程學科學習的客觀規(guī)律。首先學生學習一定的專業(yè)基礎理論知識，如《建筑構造與識圖》、《建筑工程測量》、《建筑施工技術》等課程，然后參加施工現場觀察性學習、工程識圖、工程測量等初步實踐活動，了解施工生產的基本內容和主要過程，初步培養(yǎng)學生的實踐能力；在了解施工生產基本內容的前提下，進行主干專業(yè)課程的階段性學習和校內課程綜合實訓，做到學習時“有的放矢”、“理論聯(lián)系實際”；最后，進行生產實習、畢業(yè)實習活動，全面提升學生的綜合實踐能力。
四、實施“T—P循環(huán)”的專業(yè)教學模式
以學生全面發(fā)展為根本，以能力培養(yǎng)為主線，以校企合作為平臺，以“建設工程項目”作為專業(yè)教學模式實施的載體，針對建筑工程施工的特點，緊緊圍繞建筑工程施工全過程，深化“T—P循環(huán)”的專業(yè)教學模式。做到“校場合一、峰去谷回、能力晉階”。具體實施如圖1所示?！靶龊弦弧敝敢笕胄?，共建真實工作環(huán)境與虛擬教學情境相結合的多種形式并存的教學資源，共建校中“工地”、校園專業(yè)職業(yè)文化氛圍，使學訓場“工地化”、校園“施工現場化”、學訓管理“企業(yè)標準化”，二者合一、實境藕合，構建工學結合的育人環(huán)境。“峰去谷回”是根據建筑工程施工在不同時期，對工種施工人員需求量的變化幅度較大的特點，結合企業(yè)用工高峰和低谷，適度調整對應的崗位能力課程，實施柔性學制管理，充分實現對分項工程施工技能的培養(yǎng)。具體操作流程為：收集校企合作單位在建或擬建工程的進度信息得到不同工種施工人員需求量的高峰時間適度調整對應的技能核心課程的教學時段組織教學實施?！澳芰x階”是依據建筑工程是由多個分項工程有機組合而成的特點，在學生掌握建筑工程施工所要求必備的分項施工技能后，通過綜合課程的設置、實際工作的頂崗實習、綜合畢業(yè)考核的實施，多階段三環(huán)節(jié)的針對性、反復和強化訓練，實現學生由分項施工技能向綜合管理能力的逐級提升。
五、結束語
建筑工程技術專業(yè)，經過近十年的專業(yè)教學改革與發(fā)展建設，現已建設成為省級精品專業(yè)和省級特色專業(yè)。專業(yè)學生規(guī)模穩(wěn)定，專業(yè)教學文化沉淀深厚，教學資源豐富，在省內本專業(yè)職業(yè)教育改革中起到示范和引領作用，帶動區(qū)域內職業(yè)教育水平整體提升。
作者：劉劍勇 單位：湖南工程職業(yè)技術學院
摘要：建筑工程技術資料是記錄單位工程施工全過程的原始記錄，不僅反映了整個工程的施工質量，還是編制工程計劃、保證工程安全的重要依據之一，因此，做好工程技術資料的管理是一項非常重要的基礎性的工作，需要相關的工作人員掌握相應的專業(yè)知識和技能，做好建筑工程技術資料的管理，喂有效實施建筑計劃奠定良好的基礎。目前，在建筑工程技術資料的管理過程中，還存在著很多不規(guī)范的地方，嚴重影響著施工的安全和質量，本文將對建筑工程技術資料管理的方法做具體的分析研究，解決現階段資料管理中存在的問題。
關鍵詞：建筑工程技術資料；有效管理；措施分析
建筑工程技術資料的管理是一項基礎性的工作，記錄著建筑工程施工的全過程，并以文字、圖表、圖紙、卡片、影像等形式呈現出來，成為建筑工程的原始記錄，能夠真實的反映施工中的獨特之處和施工中存在的問題，在評價施工過程、完善施工手段、編寫下一階段施工計劃中起著非常重要的作用。鑒于建筑工程技術資料的重要性，法律對建筑工程技術資料的管理也提出了越來越高的要求，以保證技術資料的質量，為建筑工程的施工提供更加真實可靠的依據。喂保證技術資料的質量，必須對技術資料的管理進行相應的改革和措施分析。
一、建筑工程技術資料的特點分析
建筑工程資料是對建筑工程全過程的記錄和總結，是一種科技資料，與一般的資料有著很大的區(qū)別，在其管理中，也需要考慮到該建筑技術資料的特點，根據特點進行分析管理：
1、專業(yè)性。建筑工程的施工涉及了很多方面，比如建筑、結構、給排水、電氣、暖氣、燃氣等，需要各方面的綜合才能形成建筑工程技術資料，必須由各專業(yè)的工程設計人員進行合作設計，從而形成專業(yè)性較強的建筑工程技術資料，因此，在對建筑工程技術資料進行管理的過程中，必須考慮技術資料的專業(yè)性，在分類和編制中，需要考慮到各專業(yè)之間的聯(lián)系和各自的特點，并選擇具有全面知識的人才進行資料的分類管理，保證資料的專業(yè)性和質量。
2、成套性。建筑技術資料的成套性取決于建筑工程設計活動的特征，建筑工程的技術資料按照一個獨立的工程項目把它們組成一套完整、準確、系統(tǒng)的資料，其中的每一頁文字、每一張圖紙都是該工程技術資料不可缺少的組成部分，這就構成了工程技術資料的成套性，在進行技術資料的管理中，成套性極大的影響著資料的存放、分類和管理，因此，必須給予其極大的考慮[1]。
3、階段性。由于建筑工程技術資料具有全面性，是記錄工程全過程中的原始記錄，因此在工程施工的各個階段，都具有相應的技術資料的記錄和保存，根據建筑工程的階段性建設，形成了建筑資料的階段性特征。建筑工程從醞釀、設計、施工到建成，形成一個有階段性特征的整體，在這個過程中，會形成具有保存價值的文字、圖紙、圖像等各種載體的工程資料資，包括建筑工程項目設計依據的前期批文、勘察測繪文件、設計文件、竣工驗收等文件。在不同的施工階段，技術資料也具有不同的特征，各個階段是相互聯(lián)系，工程承接的關系，在進行整體的資料保存中，必須將階段性特征考慮進行，保證技術資料的質量。
二、現階段建筑工程技術資料管理中存在的問題分析
工程技術資料的特點對管理工作提出了極大的要求，但是現階段，在建筑工程技術資料管理還存在著很多問題，嚴重影響著建筑技術資料的質量，為下階段建筑工程的施工帶來了很大障礙，下面將對如今存在的問題進行具體的分析。
1、資料的收集速度趕不上工程施工進度。原材料資料作為一種重要的技術資料，是影響施工質量的重要因素之一，甚至能夠直接決定一項工程施工的最終結果，一旦原材料供應不上，會造成工期的延誤和，給工程施工帶來不可彌補的損失[2]。
2、技術資料的不完整性。技術資料具有階段性和全面性的特征，在對技術資料進行管理的過程中，必須保證資料的完整性，從而形成完整系統(tǒng)的管理體系，喂工程的正常運行提供依據。在管理資料的過程中，會存在技術資料不完整的情況，從而出現斷章取義的情況，用片面的資料對整個工程進行分析，造成了資料收集的不全面和不完善，無法保證工程的質量。
3、建筑工程技術資料資料縱、橫向不交圈。在對建筑技術資料進行收集和管理的過程中，必須將管理和技術結合，加強各個專業(yè)相關技術人員之間的聯(lián)系和交流，將每個人負責的資料進行系統(tǒng)性的歸納整理，才能形成全面系統(tǒng)的管理體系。
三、加強建筑工程技術資料管理的措施分析
1、加大對資料收集的力度，以期與施工進度吻合甚至提前?；诂F階段存在的資料收集的進度落后于施工進度的現狀，相關工作人員必須加強資料收集的力度，對原材料等的資料進行及時有效的收集，建筑公司加大對技術資料收集和管理領域的人才的培養(yǎng)和建設，建成高質量高效率的資料收集團隊，加快工程技術資料收集的速度，跟上施工的進度，為工程建設帶來有效的效果。
2、規(guī)范對于建筑工程的技術資料的管理工作。加強建筑技術資料的管理工作必須加快形成管理數據庫。建筑技術資料的管理必須遵循全面完整、真實可靠的原則，不僅要加強資料收集和管理的隊伍建設，還需要建立一套合理有效的系統(tǒng)。四、結語做好建筑工程技術資料的管理工作，是新時期建筑工程對資料管理的要求，只有不斷更新資料管理理念，在實踐中探索新的管理技術和手段，才能更好的進行資料的管理和歸集，更加真實全面的反映企業(yè)的發(fā)展狀況和經營成果，才能促進建筑工程的有效進行，適應建筑工程施工的新要求，提升建筑企業(yè)的管理水平。
作者：施安超 單位：陜西延長石油（集團）有限責任公司管道運輸公司
摘要：面對生源質量下降，學生學習習慣不好、積極性不高的現實，在分析高職學生認知特點、厘清“動手能力”真正內涵的基礎上，以《建筑工程技術》相關內容為例來介紹高職高專建筑工程技術專業(yè)專業(yè)課案例教學的具體做法。
關鍵詞：建筑工程技術專業(yè)；案例教學；實踐；動手能力；理論教學
隨著國家對高等職業(yè)教育的重視，高職院校的數量越來越多，招生人數日益增加，近年來一些省市的高考錄取率已接近80％，高職院校錄取的人數大概占到了50％。學生升學的機會增加了，但隨之而來的是高職院校的錄取分數線逐年下降，如安徽省高職的建檔線近年都在150分左右。分數的下降，反映出高職院校學生的學習能力，尤其是中學階段沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習自覺性不高。在此背景下，高職的課程如何設置？課該怎么上？如何實現“培養(yǎng)實用型人才”的高職教育培養(yǎng)目標？怎樣才能把這些曾經被判定為“考不上大學”的孩子培養(yǎng)成受過高等教育的“能工巧匠”？是每一位高職老師必須認真思考的問題。
一、高職學生的認知特點
高職學生文化基礎較差這是不爭的事實，通過對近幾年入學成績的分析，我們發(fā)現很多學生盡管總分不低，但各科成績很不均衡，特別是文理科兼收專業(yè)的學生，數學成績普遍不好。教學中發(fā)現高職學生與本科學生在智力類型上也存在客觀差異，他們更具有形象思維的特點，對純理論方面抽象內容缺乏學習興趣。建筑工程技術專業(yè)是典型的理工科，其理論是建立在邏輯推導和嚴謹的力學計算等基礎之上的，要求專業(yè)課老師必須改變傳統(tǒng)的思維和教學模式，教學中構建形象的情景，讓學生首先建立感性認識，然后再在具體的工作情景中激發(fā)他們的求知欲望和學習興趣。如果不了解學生認知特點、不采取有針對性的教學改革，可能會出現學生學習無興趣、老師教學無激情等問題，教學效果可想而知，根本談不上實現教學目的，更不可能完成培養(yǎng)目標。
二、對建筑工程技術專業(yè)學生“動手能力”的理解
高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)具備一定理論知識，動手能力強的實用型人才。對“動手能力”的理解涉及高職教育培養(yǎng)目標的定位問題，只有定位明確了，圍繞目標制定人才培養(yǎng)方案、設置課程體系、組織教學才能有的放矢。但在實際教學中，即使一些規(guī)劃教材在教學目標設置上也存在模糊認識，有些甚至就是錯誤的。如有的《建筑施工技術》教材在技能目標中列出：學生應具有綁扎鋼筋、支立模板、砌筑磚墻、搭拆腳手架……的能力，并要求安排相應課時進行這些技能方面的實訓，這是對高職教育“動手能力”要求的誤解。這些技能當然屬于動手能力的范疇，但這是對操作工人的要求，如果對高職學生也作同樣的要求，那國家就沒有必要投入這么多發(fā)展高職教育，把學生送進課堂進行學習了。就建筑工程技術專業(yè)而言，完全可以采用師傅帶徒弟的方法完成相應操作技能的培養(yǎng)。不夸張地說，師傅帶徒弟的方式遠比高職院校老師教的效果好，學生學的也更快。試想老師都不具備這種操作能力，怎么能教會學生操作呢。再者，操作技能是需要不斷重復訓練和實際操作才能逐步熟練掌握的，上述操作技能涉及到了多個工種，就是在專門培養(yǎng)技工的學校，短時間內也難以做到，更別說還有理論教學任務的高職院校了。對建筑工程技術專業(yè)學生的“動手能力”的理解，應當是指那些適合高職學生就業(yè)的技術管理崗位所必需的動手能力。住建部對施工現場關鍵崗位的施工員、質量員、安全員、測量員、標準員、材料員、勞務員和機械員等“八大員”的實際操作能力和應具備的理論知識已提出了明確要求，高職建筑工程技術專業(yè)的理論教學應圍繞“八大員”對理論知識的要求展開，“動手能力”也應圍繞“八大員”的實務進行訓練。正是基于對高職生源的現狀和對“八大員”所需理論、操作技能的分析和思考，我們對建筑工程技術專業(yè)的專業(yè)課進行了案例教學的嘗試。
三、案例教學實踐
下面以《建筑施工技術》課程中毛石基礎和屋面防水施工為例，介紹案例教學的一些具體做法。這里所說的案例教學不是老師搜集工程實例素材把它轉化為文字，再在課堂上介紹和講授，而是每講一章內容之前都要先帶學生到施工現場進行教學，以此讓學生在理論學習之前建立感性認識。案例教學對老師要求很高，備課時不僅要備教材，備學生、還要備現場，有時還要承擔一定的安全風險。
1．毛石基礎現場教學
（1）尋找合適的案例教學現場
受學校實訓條件限制，案例教學不可能都在校內進行，最困難的是尋找適合教學的施工現場，這樣的現場不僅形象進度要與教學內容吻合，安全隱患也要盡可能少，同時施工企業(yè)還要同意。由于目前建筑市場無序競爭嚴重，掛靠施工普遍，采用工程量清單招標造價偏低，幾乎所有的施工現場安全防護都不到位，安全隱患較多，安全達不到國家規(guī)定的要求。因此在選擇施工現場時，老師頗費周折，施工企業(yè)也擔心學生的安全問題，生怕出安全事故。現場不同于校內教學，組織難度大，一方面是學生缺乏必要的安全知識，安全意識淡薄；另一方面學生進現場后對一切都感到新鮮，又不能很好地辨別危險源，沒有自我防范能力，稍有不慎就會釀成事故。因此，帶學生去現場前，老師都要對學生進行安全教育（這也是施工課程教學內容之一）。
（2）問題設置
備課時老師要根據教學大綱要求確定明確的教學目標，設計出能引起學生興趣的問題事先讓學生思考，帶著問題到現場。如毛石基礎施工現場教學前，介紹項目背景后老師提出了①第一批毛石是直接砌筑在基底土上還是先鋪砂漿再砌筑？②毛石砌筑時大面是向下還是向外？③農村的一些房屋毛石基礎露在地面以上，并且露在外面石頭又平又大是否合適？④為什么這些房屋的外墻總是開裂？
（3）現場要解決的問題
進入施工現場后，學生面對工人師傅的實際操作，在老師和現場人員的幫助下具體了解了坐漿砌筑，拉結石及其設置原則，毛石上的黃皮的危害及其處理，毛石基礎的灰縫厚度，怎樣找平，如何避免包芯砌法等內容，并實地觀察了毛石基礎砌筑時的質量控制要點、質量檢查工具和方法等。
2．建筑屋面防水工程的案例教學
屋面滲漏問題是長期存在的質量通病，不僅影響使用功能，還會降低房屋建筑的耐久性。《建筑工程質量管理條例》規(guī)定的最短保修期限中屋面是除主體結構外保修最長的，為5年?！督ㄖ┕ぜ夹g》中屋面防水的教學內容包括：卷材防水、涂膜防水、剛性防水屋面的施工，常見滲漏原因及防治等。為此選擇了正在施工卷材防水層和維修滲漏屋面的兩個項目作為案例教學的現場?，F場教學前老師也提出了幾個問題讓學生們事先思考：①外面下雨頂層住戶家里的開關盒等處不停滲水你見過嗎；②屋面已經使用很長時間，室內出現滲漏現象，屋面防水層會是什么樣；③出屋面的管道周圍滲水是什么原因；④卷材防水層鋪貼是垂直于屋脊還是平行于屋脊；⑤卷材施工的順序是沿屋面坡度從下向上貼還是從上向下貼；⑥屋面泛水、變形縫、出屋面的管道周邊該如何處理？
（1）在卷材防水層施工現場，學生們不僅了解到了屋面防水層鋪貼對基層的要求，還知道了基層不平整、返水坡度過小就不能保證雨水順暢流到出水口位置；基層砂漿強度低、養(yǎng)護不好、開裂，防水層就貼不住，影響防水效果；防水層下面的保溫層不干燥、排氣道不通，太陽一曬水蒸氣就會拉裂防水層導致屋面滲漏等。學生近距離觀察了工人的實際操作，發(fā)現卷材是平行于屋脊沿坡度從下向上鋪貼，保證卷材沿流水方向搭接，他們還動手測量了卷材長邊和短邊的搭接長度；目睹了高聚物改性瀝青卷材熱熔法的施工工藝；觀察了女兒墻泛水、變形縫等處的細部處理等。這樣直觀的實地觀摩解決了課堂上兩節(jié)課都難以講清的問題。
（2）在舊屋面維修現場要求學生自己尋找滲漏部位，在老師引導下進行討論、初步分析原因，如卷材年久老化開裂、粘結力下降，接縫和收口處卷起而滲漏；卷材未按壓入墻體凹槽邊口開膠滲水；屋面返水坡度不足、落水口處垃圾堵塞屋面積水加速卷材老化滲水，屋面后裝設備如膨脹螺栓破壞防水層滲漏；剛性屋面分隔縫間距過大（超過規(guī)范≤6m的要求），溫度應力拉裂混凝土層而滲水；分隔縫處防水油膏老化開裂而滲水等。
3．理論教學
學生對現場施工和存在的質量缺陷雖然進行了初步分析，但受具體工程、現有知識等局限，僅僅是直觀的、膚淺的，心里還有很多疑問，需要老師從理論的高度作深層次分析。由于帶著問題聽課，理論課上學生與老師積極互動，活躍了原本枯燥的理論課氣氛。同時理論課再一次重復相應的知識點也起到了鞏固的作用，符合認知的一般規(guī)律，取得了不錯的教學效果。
四、結束語
通過案例教學，學生有了直接的感性認識，在老師的引導下學生自己甚至能初步找到工程存在問題的癥結，不僅提高了學生的學習興趣，也促進了日常教學管理，遲到、早退、曠課的現象明顯減少了。但校外的現場教學畢竟受到如交通、時間安排、現場和安全等方面的制約，只宜作為輔助手段，根本的解決途徑還應加強校企合作，根據教學需要建設接近施工現場真實情景的校內實訓場所，這樣才能在不打亂日常教學秩序的前提下提高教學效果，完成高職培養(yǎng)目標。
