時間：2022-06-12 04:31:26
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1980年他高中畢業(yè)時，父親鄭重和他談話，希望他選擇教育事業(yè)。父親和他談朝鮮戰(zhàn)場，談科技的落后。父親說，民族振興靠教育，希望兒子敢于擔負起民族振興的重任。在那個教師地位和待遇還很低的年代 ，父親的遠見卓識深深地震撼了他年輕的心靈。他毅然在自己高考志愿填上了河南大學。 四年的大學生活增長了他的知識，也更堅定了他投身教育事業(yè)的決心。
1984年，作為優(yōu)秀大學畢業(yè)生，不少行政機關(guān)希望他加入，但他還是選擇了**市*中。 初為人師，他發(fā)現(xiàn)學生并不像自己當年那樣喜愛政治課。在學生心目中，政治成了枯燥、道德說教的代名詞。當他在一本專業(yè)雜志上看到政治課居然排在最不受學生歡迎的課的首位，他的心被深深刺痛了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有情感，道德就會成為枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)偽君子?！币呀逃斨约旱纳?，要把政治教育當著自己的生命，全身心投入教學活動中去。 用熱情點燃熱情，用生命喚醒生命，***老師在心中暗下決心，要讓自己的課堂充滿生命的活力。 同志們都知道，20年來，***老師幾乎沒有休息過一個星期天。無論是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，一桌一椅一小燈是他最忠實的伙伴，見證著他為自己心愛的事業(yè)奮斗的過程。為了上好一節(jié)課，他翻閱幾乎所有能接觸到的資料。為了讓課堂充滿激情，他認真琢磨每一句課堂語言。為了弄清楚當前的熱點問題，他跑河南師范大學，不惜花費高額長話費向北京專家求教。 由于長期勞累，***犯有高血壓等多種慢性病，痛苦折磨著他，但為了他心愛的事業(yè)，他依然堅持著。
XX年，他由于高血壓暈到在地上，妻子把他送到醫(yī)院 ，輸完液他連家都沒回就直奔教室。妻子生氣地說，你真的是不要命了。他笑著對妻子說，教育就是我的生命，沒有教學，沒有學生，我的生命也將完結(jié)。 父親理解他，XX年，父親患心肌梗塞住進了醫(yī)院，讓大家瞞著他，直到他回老家后才知道父親還在醫(yī)院。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時。望著父親虛弱的身體，*老師的淚水禁不住流了下來。為了教育，為了父親，為了學生，他還有什么放不下的! 付出的是汗水，收獲的是成績。以教育為生命，教育生涯也必然洋溢著生命的激情，課堂也必然充滿活力。*老師的政治教學開始活起來，學生熱情開始高起來。從愛國主義詩歌朗誦比賽到人生價值演講，從哲學辯論會到經(jīng)濟小調(diào)查，學生發(fā)現(xiàn)原來政治和生活聯(lián)系得如此緊密。他的政治課燃燒著青春的激情，充滿了探索精神。學生的興趣提高了，思維開闊了，成績也突飛猛進。
(1)
1987年，他帶班主任，首屆學生取得優(yōu)異成績。畢業(yè)生吳涵波、常海分別獲得總分和政治單科第一名。1989年，他的第二屆學生上本科線19人，創(chuàng)我校普通班最高。從1993年開始，*老師的研究成果也陸續(xù)出版，受到全國讀者的歡迎。他主編的《高中思想政治課導學系列叢書》共11本印數(shù)已經(jīng)達到30多萬冊。錄制他主講的《高中思想政治課導學》磁帶和vcd也深受全國中學生的喜愛。***老師的努力也贏得學校領(lǐng)導和老師們的尊重，從1995年開始，他連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師。XX年，***老師又被評為河南省學科帶頭人。 將愛心獻學生 18年前《新鄉(xiāng)晚報》登載了一位教師的感人事跡。
一位教師在路上看到一個十二、三歲的少年因肚子劇疼在痛哭，二話沒說背起這位素不相識的孩子來到醫(yī)院，并墊付了醫(yī)療費。家長多方打聽，才找到這位教師，并投書《新鄉(xiāng)晚報》。這位教師就是***老師。 *老師認為，愛孩子應(yīng)該是教師的職業(yè)品德。教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。一個好的班主任心中永遠不能有“壞學生”這個概念。只有從內(nèi)心愛學生，以誠待學生，關(guān)心學生，理解學生，體諒并幫助學生解決生活和學習中的難處，才能真正激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的學習興趣。他深信付出一分愛，就會有一份回報。 有一個女生因受社會青年糾纏，又與家長爭吵，賭氣出走。家長生氣地自己回家，宣稱不要這個女兒。*老師沒有放棄，找了一個通宵，終于在一個學生家里找到孩子。他首先找到那社會青年，要求他不要再來糾纏，又找這位女生談話，和他談社會，談人生，女孩子泣不成聲，洗心革面，重新做人。1989年，該生以優(yōu)異的成績考上大學。家長專請書法家馮志福為靳老師寫了一幅對聯(lián)：“險夷不變應(yīng)嘗膽，道義爭擔敢息肩?！?/p>
91級學生郭志勇，父母離異，將他判給父親。父親下崗后，家中的生活更加困難，因此該生非常自卑。靳老師找到他，說，你是我的學生，也是我親人，你只管好好學習，你的學習費用我來負擔。在靳老師的幫助下，1994年郭志勇順利考上大學。在給老師的信中，他深情地說，“老師，沒有你，我可能和我父親一樣正在馬路上擺地攤，沒有你，我的生活還是一片灰暗?！艺娴南牒澳阋宦暩赣H……” 教育家朱永新說過，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。靳全中教育的愛換來了他事業(yè)的成功。對學生的愛也換來學生的尊敬。在學校評教中，他年年被評為“最受學生歡迎的教師”。 視同志為親人 **市*中的政治教學新鄉(xiāng)享有一定的聲譽，離不開***老師。***老師認為，教育離不開競爭。競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，他走不了太遠。因為這個社會是需要合作的社會。社會如此，教師職業(yè)也是這樣。我們的教育對象，我們的學生，處在非常復雜的社會環(huán)境中，時時刻刻接受著多方面、多層次的影響。教師的影響在多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量，共同對學生施加影響。
這就是肇源縣福興鄉(xiāng)中學教師鄧喜成的真實寫照。鄧喜城，男，漢族，中學一級教師，1953年1月出生，1974年8月成為福興鄉(xiāng)長興小學的一名教師，由于工作業(yè)績突出于1990年，被調(diào)入福興鄉(xiāng)中學并任教至今。
自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結(jié)融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領(lǐng)導和廣大教師以及福興鄉(xiāng)廣大群眾的一致認可。連續(xù)多年被評為縣級優(yōu)秀教師，模范班主任，優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水;描繪著無悔的年華;詮釋著奉獻的精神?，F(xiàn)將該同志的先進事跡情況介紹如下：
一、投身杏壇，以教為樂。
剛剛畢業(yè)時，鄧喜城與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。然而當他剛踏上長興村小學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生......理想與現(xiàn)實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提著簡單的行李來到學校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦?？僧斔谝淮巫呱仙袷サ闹v臺，面對著那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發(fā)現(xiàn)，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒著一團烈火。從此以后，他總是一個人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍;于深夜人靜時在孤燈下批改作業(yè)，認真?zhèn)湔n。
當時的福興鄉(xiāng)是一個純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)，經(jīng)濟比較落后，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內(nèi)心驚動。為了這群孩子，更是為了改變家鄉(xiāng)的面貌，他痛下決心----投身杏壇，以教為樂。小學市級優(yōu)秀教師申報材料范本
二、關(guān)愛學生，無私奉獻。
“沒有愛就沒有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認為：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”一年三班學生李春城就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節(jié)課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，鄧老師多次找他談話，并針對他的具體情況，采取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉(zhuǎn)變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，李春城看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。
對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經(jīng)常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“鄧老師既是一個教學經(jīng)驗豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友。”在他的教育下，學生們都養(yǎng)成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，有的學生還為她寫了一首歌：“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你;長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
三、勤于學習，刻苦鉆研。
鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術(shù)”，為了不斷地追求這門無止境的藝術(shù)，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鉆研課堂教學藝術(shù)，廣泛地閱讀教育教學雜志、教學專著。為了求得鮮活的教學經(jīng)驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上，凡是有課堂實錄或視頻在線的網(wǎng)站，他乎找遍了，一有空就下載下來聽，有時一天還聽兩節(jié)，只要有學習的機會他不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，并形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養(yǎng)遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發(fā)學生興趣，積極營造有利于互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應(yīng)付，而是成了一種主動參與的享受。
斗轉(zhuǎn)星移，我在教育工作崗位上已經(jīng)辛勤耕耘了15年。在這15年里，我深刻認識到自己工作意義的重大，各方面嚴格要求自己，為人師表，深得領(lǐng)導和同事的肯定，學生及家長的歡迎?，F(xiàn)將近三年的工作匯報如下：
一．主要業(yè)績
自2001年至今所帶班級均被評為優(yōu)秀班集體（其中2001—2002學年度為區(qū)級）
自2001年至今歷年年度考核優(yōu)秀
2001獲優(yōu)秀教師稱號
2001獲第九屆區(qū)“育才杯”一等獎
2004年《如何提高班主任教師的整體素質(zhì)》一文，獲第五屆新世紀杯教育科學論文三等獎，全國公務(wù)員共同天地
二、教育方面
學生是未來的希望，能否健康成長，教師的正確引導起著至關(guān)重要的作用。因此，在工作中我注意結(jié)合學生實際情況和年齡特征，系統(tǒng)地學習教育學、心理學，探索新形式下的教育規(guī)律，對學生以愛為本，嚴格要求，循循善誘，細致入微。
1.對于雙差生努力做到學業(yè)畢業(yè)的同時思想也要畢業(yè)。
我班的劉建勇同學小學成績較差，五年級畢業(yè)后，連降兩級,又重新返回四年級重上。由于年齡偏大，自卑感嚴重，進入中學后，為了考好成績，每次考試就想盡一切辦法作弊，用他的話講已成為習慣。為此我多次找他談話，在學習上努力幫他，并以《作弊的危害》為題召開主題班會，使同學們在辯論中思想得到了升華，現(xiàn)在他不僅已改掉了作弊的毛病，而且在區(qū)里搞的畢業(yè)去向調(diào)查表中勇敢的填上了高中。
2.對于尖子生努力樹立在合作中贏得勝利的思想。
針對部分尖子生中存在的只重視學習，忽略人格健全，自私自利，缺乏互助精神等問題，我努力搜集相關(guān)資料和案例，適機傳達給學生，并以心理學家明斯的有趣的心理實驗為依據(jù)，使學生了解到能否使個人的潛能得到充分的發(fā)揮，與同學之間是否能營造一個和諧的氣氛有著直接的關(guān)系。目前，互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神在我班已蔚然成風，尖子生充分享受到了合作的快樂，并取得了驕人的成績。在臨近中考的幾次大考中，班內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)有四名學生同時進入年級前十名，并在最近的模擬考試中出現(xiàn)3人同時進入年級前五名，良好的學習氛圍得到了家長的好評。
3.對于部分非獨生子女家庭造成的思想波動較大的學生努力給予更多的關(guān)愛。
由于我班農(nóng)村戶口學生較多，非獨生子女較多，如何處理好學生與家長的關(guān)系就顯得十分重要。我班的魏夢竹，魏余淼等同學在弟弟、妹妹出生之前是父母的掌上明珠，隨著弟弟、妹妹的出生，以及學習壓力的加大，家庭矛盾逐漸升級，學習成績直線下滑。為此，我專門組織召開了非獨生子女會，請班內(nèi)家庭非常和諧的非獨生子女做報告，暢談有兄弟、姐妹的好處，以緩和矛盾，順利的完成學業(yè)。同時使班內(nèi)已成為弟弟、妹妹的學生親身體察一下姐姐當時的心情，感受她們的痛苦，更愛自己的姐姐，更愛自己的家庭，使學生在互助中感受到集體的關(guān)愛。
目前的立德九年一班，各項工作都在良性的競爭得到長足的發(fā)展,師生、生生關(guān)系融洽。學習優(yōu)勝班，精神文明班集體等獎狀貼滿了班級榮譽墻，全班同學互相幫助，共同進步，已經(jīng)形成了一個積極向上，努力奮進的三好班集體。
三、教學、教科研方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。本學期，通過政治學習，使我在思想上又有了進一步的提高。
二、教學工作。
我今年又接了一年級的新生，現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們從一點一滴的小事情做起，使全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過一點點小事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快?，F(xiàn)在，我班同學人人都關(guān)心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一桶水。為了把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向有經(jīng)驗的教師請教，并將所學應(yīng)用到自己的教學實踐中去，我努力上好每一節(jié)課，并積極探索有效課堂的理論，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學改革活動，根據(jù)學生特點以及新課標的要求，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學生牢固的掌握所學知識。因此，期中的語文抽測，我們班也取得了第一名的好成績，學生們得到了極大的鼓舞。本學期，學校開通了“家校通”的業(yè)務(wù)，我充分利用網(wǎng)上資源，及時和家長溝
通學生的情況，或發(fā)信息，或電話聯(lián)系，或面對面交談，由于我對學生們的真誠相待，也得到了廣大家長的大力支持，使我的班主任工作得以順利進行。同時，我也參加了學校組織的“三個一”，成功的上了一年級的教學觀摩課，得到了同組老師的認可，使自己的業(yè)務(wù)能力又了提高。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。做到了出滿勤，干滿點。沒有遲到早退的現(xiàn)象。
四、主要成績。
一、德
我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生，講究師德，堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，關(guān)心國家大事，勤讀報，勤學習，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。
二、能
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。工作以來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，發(fā)揮教師為主導的作用。取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對中高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。經(jīng)常聽公開課,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
身為班主任，平時的學生管理工作瑣碎而繁雜。嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設(shè)維護這個集體。
高年級學生自覺性差，平時活潑好動，我并不刻意壓制他們，讓他們保持這一份童心，但決不是放手不管，而是引導他們在校紀校規(guī)的范疇內(nèi)自我約束、自我發(fā)展，做到“活而不散、活而有序、動而不皮”，這樣很大程度上鍛煉了學生的管理能力、發(fā)展了他們的個性，班級上的許多事務(wù)也可以放手交由他們自己來處理，違紀事件也少了很多。
三、勤
一年來，能做到出滿勤，干滿點，不遲到，不早退，替不少老師代課毫無怨言。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，服從學校的管理。
四、績
一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血…….這就是肇源縣福興鄉(xiāng)中學教師xxx的真實寫照。xxx，男，漢族，中學一級教師，1953年1月出生，1974年8月成為福興鄉(xiāng)長興小學的一名教師，由于工作業(yè)績突出于1990年，被調(diào)入福興鄉(xiāng)中學并任教至今。
自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結(jié)融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領(lǐng)導和廣大教師以及福興鄉(xiāng)廣大群眾的一致認可。連續(xù)多年被評為縣級優(yōu)秀教師，模范班主任，優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神?，F(xiàn)將該同志的先進事跡情況介紹如下：
一、投身杏壇，以教為樂。
剛剛畢業(yè)時，xxx與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。然而當他剛踏上長興村小學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生．．．．．．理想與現(xiàn)實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提著簡單的行李來到學校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦?？僧斔谝淮巫呱仙袷サ闹v臺，面對著那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發(fā)現(xiàn)，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒著一團烈火。從此以后，他總是一個人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍；于深夜人靜時在孤燈下批改作業(yè)，認真?zhèn)湔n。
當時的福興鄉(xiāng)是一個純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)，經(jīng)濟比較落后，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內(nèi)心驚動。為了這群孩子，更是為了改變家鄉(xiāng)的面貌，他痛下決心----投身杏壇，以教為樂。
二、關(guān)愛學生，無私奉獻。
“沒有愛就沒有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他
一直認為：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”一年三班學生李春城就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節(jié)課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，鄧老師多次找他談話，并針對他的具體情況，采取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉(zhuǎn)變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，李春城看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。
對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經(jīng)常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢?！睂W生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“鄧老師既是一個教學經(jīng)驗豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友?！痹谒慕逃?，學生們都養(yǎng)成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，有的學生還為她寫了一首歌：“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
三、勤于學習，刻苦鉆研。
鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術(shù)”，為了不斷地追求這門無止境的藝術(shù)，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鉆研課堂教學藝術(shù)，廣泛地閱讀教育教學雜志、教學專著。為了求得鮮活的教學經(jīng)驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上，凡是有課堂實錄或視頻在線的網(wǎng)站，他乎找遍了，一有空就下載下來聽，有時一天還聽兩節(jié)，只要有學習的機會他不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，并形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養(yǎng)遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發(fā)學生興趣，積極營造有利于互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應(yīng)付，而是成了一種主動參與的享受。
以美育為先導
憑著對素質(zhì)教育的全面理解及他個人的良好專業(yè)素養(yǎng)，在教學實踐中，他把美育擺在了首位，并始終圍繞“美”大做文章，形成在美術(shù)教學中滲透德育的成功典范，在實踐中取得良好的教育成效。
營造良好的育人環(huán)境：參觀劉老師的美術(shù)活動室、工作間以及學校宣傳欄、校園文化等，無不發(fā)現(xiàn)處處洋溢著美。環(huán)境是無形的教師，為了做好環(huán)境育人，他可操了不少的心。記得他上《花瓶設(shè)計》一課時，為了搞好教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣，他竟花了好幾天時間親自畫了20多張大范圖掛在教室四周，渲染氣氛，供學生欣賞，使學生上課就像走進了藝術(shù)殿堂；還記得他上《探索水墨的世界》一課時，為了準備不同的工具材料，劉老師竟跑偏了鄰近幾個鎮(zhèn)區(qū)。有人說，“上一節(jié)美術(shù)課用的著這樣嗎？”可在他眼里卻認為“教育觀念是教師教學之首要，我所做的一切都是為了學生在體驗中學習，在學習中創(chuàng)造和發(fā)展。”幾年來，劉老師自行設(shè)計制作的教具范圖近200件，在教學中起到重要的作用。為此，市教育局教研室決定讓劉老師承擔“全市美術(shù)創(chuàng)新教育現(xiàn)場觀摩活動”公開課，向全市宣傳其成功教學經(jīng)驗，導向教學，反響熱烈，在全市起到積極的帶頭作用。其教學事跡先后在《河南日報》、《常平報》登載。
給學生發(fā)展自我的舞臺：劉老師曾參加過“百千萬工程鎮(zhèn)級百位名師培訓”兩年，也參加過“國家新課程標準省級培訓”等，教學觀念新，課改主動堅決。為了實施“學生為主，教師為輔”的教學實踐轉(zhuǎn)變，為了激發(fā)學生學習興趣和充分挖掘?qū)W生潛能，為了給學生一個寬松的發(fā)展和展示自我的舞臺，他付出了不少心血和汗水。劉老師每天上完課后，均要拿出一小時來輔導學生畫畫，每天如此，年年不變，他已奉獻了無數(shù)節(jié)假日和休息時間。一份耕耘，一份收獲。99年他輔導的學生作品在“全國首屆海峽兩岸美術(shù)教育交流會”上，便代表河南市和河南省在新疆參展并以獲得一等獎2幅、二等獎2幅、三等獎3幅的好成績榮獲指導教師一等獎；在“中南六?。▍^(qū)）第十屆美術(shù)教育交流會”上，學生美術(shù)作品又獲得一等獎3幅、二等獎3幅、三等獎4幅的好成績，劉老師再次榮獲指導教師一等獎；此外在“2001年全國第六屆中小學生繪畫作品比賽”、“2000年省第二屆青少年美術(shù)作品設(shè)計比賽”、“省青少年科學幻想繪畫比賽”、“2001年第十屆省青少年科技創(chuàng)新大賽”、“河南省宣傳畫比賽”、“99年河南省兒童畫作品展評”、“市迎香港、，建黨八十周年，保護環(huán)境、創(chuàng)建美麗校園，珍愛生命、遠離……”等一系列主題活動中均獲得良好佳績。學生們體驗到了成功感，在活動中充分發(fā)展了自己的才能。
培養(yǎng)學生樹立正確的審美觀：一次次教學，一次次活動，劉老師都緊密圍繞如何培養(yǎng)學生正確的審美觀和人生觀來展開。到自然中體驗美，到生活中感受美。在他的感化下，校園里總是有學生拿著畫板畫凳去寫生畫畫，成為學校一道亮麗的風景線。節(jié)假日他也經(jīng)常組織學生到校外去寫生，體驗地方人文景觀和自然風光，使學生養(yǎng)成良好的藝術(shù)素養(yǎng)和正確的審美觀，受到有關(guān)領(lǐng)導和社會各界人士的一致好評。
以科研促教學
馬亞茹老師勤于鉆研，善于學習，理論水平較高。他系統(tǒng)地學習了教育學、兒童繪畫心理學、美學、藝術(shù)概論、中外美術(shù)史、中外美術(shù)教育教學理論等書籍。他在教學實踐之余，撰寫了許多教育教學論文，短短幾年中就有獲獎?wù)撐膰壹?篇，省級2篇，市級6篇，科研成果4項，其中新課改教育論文還發(fā)表于《河南教研》等刊物，其它教育教學文章達數(shù)百篇。他現(xiàn)為河南市教育科研課題組副組長，市學科帶頭人，他已逐漸從一名普通的教師轉(zhuǎn)變成為一名科研型教師。
具有良好的科研意識：科研意識是其教學改革成功之道，敢想敢做是其一貫作風。在教學實踐中，傳統(tǒng)教學一直影響著學生的素質(zhì)和能力的發(fā)展，為了尋找一套行之有效的方法，他主動展開探索和研究。他搞了三年的實驗班，作了大量的教學調(diào)查，并拜訪了許多專家和教師，終于他主持研究的《美術(shù)活動課程的教學模式改革與研究》向市申報并正式立項，他立馬組織美術(shù)科教師全面展開研究。為了這他常常工作到深夜，學校門衛(wèi)常說：“我?guī)缀趺客矶家葎⒗蠋熥卟拍苕i門?！惫Ψ虿回撚行娜?，兩年來其課題研究的科研成果便榮獲“河南省第十一屆教育科學研究成果黃華獎”二等獎和“河南市第五屆普通教育科研成果”三等獎的好成績。其中他研究提出的“美術(shù)自主探究訓練模式”教學，在實踐中起到重大的作用，它的實施完全扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學模式和學習方法，使學生能真正體現(xiàn)自主性、主動性和創(chuàng)造性，在美術(shù)教學中獨樹一幟。此外，他還主持參與了兩項省子課題研究和一項市子課題研究，其研究成果也分別榮獲省二等獎和市一等獎。
具有過硬的教學能力：有了系統(tǒng)的科學研究和豐富的理論指導，他在教學上如魚得水，大膽地進行改革和創(chuàng)新，其教學生動活潑，別具一格。馬亞茹老師在全市美術(shù)教師基本功競賽中就曾獲過一等獎，自身素質(zhì)良好，在參加全市青年美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，他以嫻熟的教學技能和獨到的軟件開發(fā)能力，從鎮(zhèn)到片再到市，一路過關(guān)斬將，最后獲得全市第二名，他研究制作的多媒體教學軟件還參加過省級交流。劉老師中師畢業(yè)，在河南教育學院修完大專，在河南教育學院修完本科，具有較強的專業(yè)知識和教育教學能力。幾年來他所輔導的學生美術(shù)作品近萬幅，作品源于生活、童真童趣、色彩艷麗、風格獨特，在參加教育部門組織的各級各類競賽中便有50人次獲國家獎勵、18人次獲省級獎勵、60多人次獲市級獎勵、鎮(zhèn)級競賽獲獎無數(shù)，出版作品集《藝萃》，刊登作品30多副于各級各類刊物。其劉老師獲得優(yōu)秀指導教師獎便有國家級3項，省級獎1項，市級獎6項，鎮(zhèn)級獎5項。學校被評為“全國學校藝術(shù)教育工作先進單位”與他獲得的成績是分不開的。
具有敏銳的教育觀念：劉老師今年才29歲，年輕靈活，思維敏銳，易于接受新事物，善于把握新的教育動向和教育理念。國家新課程標準和新教材的實施中，他勇當先鋒，主動承擔一年級的新課程，在教學中認真探索改革。他一有新的教育感受便寫成文章與同行商討，在新課程實施中他撰寫了《談新課改環(huán)境下美術(shù)創(chuàng)造性活動的開展》一文并在《河南教研》發(fā)表，闡述了時下美術(shù)活動的開展情況，受到同行贊許。輔導學生創(chuàng)作出的好作品也相繼在《中國中小學美術(shù)》、《少先隊》、《第二課堂》、《小藝術(shù)家》、《河南教研》、鎮(zhèn)報校刊等刊登發(fā)表，便于相互交流。他已逐漸形成自己的美術(shù)教育特色。
具有與時俱進的工作作風：劉老師出身農(nóng)村，為人誠懇，他純樸、善良、樂于助人的品格深受同行們的稱贊和領(lǐng)導的高度評價。他一直認為美術(shù)藝術(shù)教育在小學的重要作用，他從沒放棄，從沒失去信心。在工作上雷厲風行，兢兢業(yè)業(yè)，一邊認真抓好教學，一邊組織落實工作，一邊探索教育科研。擔任學校藝術(shù)科科組長期間，他積極組織教學教研和學科競賽，使學校藝術(shù)教學工作有條不紊；他還擔任了市美術(shù)教研會理事，負責市美術(shù)教育科研相關(guān)組織工作；除此之外，他還積極協(xié)助鎮(zhèn)科教辦組織落實美術(shù)教學工作。在繁重的教學工作之外，劉老師還要兼職這么多事情，難怪值勤教師會這么說：“有一次我半夜去巡校，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)科組辦公室還亮著燈，以為他們粗心，當我去關(guān)燈時，竟發(fā)現(xiàn)劉老師還在那工作，這心里不知道是驚嚇還是驚奇。”是這樣，劉老師全身心地投入到教育教學工作。他的事跡曾在報紙上登載，受到領(lǐng)導和老師們的一致好評。一個美術(shù)教師能這么快評為“河南市優(yōu)秀教師”也就不足為奇。
以師德塑人生
