時(shí)間：2022-04-07 22:58:21
序論：在您撰寫小學(xué)政教副校長(zhǎng)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、安全方面
要求各年級(jí)特別是高年級(jí)每學(xué)段開(kāi)學(xué)的第一天集中進(jìn)行安全排查，收繳學(xué)生手機(jī)代為保管，防止學(xué)生上網(wǎng)和利用手機(jī)與校外青年勾結(jié)，組織值班人員在學(xué)生無(wú)老師監(jiān)管的時(shí)段進(jìn)行巡查，防止安全事件的發(fā)生；為加強(qiáng)期末安全紀(jì)律教育，印發(fā)《疫情防控及假期安全致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，確保期末及假期學(xué)生安全。
二、政教方面主要做了如下工作
1、策劃組織了七年級(jí)新生軍訓(xùn)；
2、提前做好開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備，指導(dǎo)政教處年級(jí)部把餐桌號(hào)、宿舍號(hào)分配到每位學(xué)生并張貼公布，使學(xué)生報(bào)到時(shí)能很容易就找到宿舍和餐桌，保證了開(kāi)學(xué)第一餐就井然有序；
3、組織召開(kāi)了秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、協(xié)同政教處召開(kāi)七八九年級(jí)安全紀(jì)律教育會(huì)；
5、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督，保證校園干凈整潔；
6、堅(jiān)持對(duì)晨訓(xùn)和餐前感恩教育的督查，加強(qiáng)學(xué)生管理，指導(dǎo)各年級(jí)組成立學(xué)生會(huì)，指導(dǎo)團(tuán)委工作，保證每大周升旗儀式和各種文藝工作的開(kāi)展；
7、完成“一補(bǔ)”學(xué)生的評(píng)選和上報(bào)工作；
8、準(zhǔn)備了留守兒童現(xiàn)場(chǎng)會(huì)材料，并得到與會(huì)人員的好評(píng)；
9、準(zhǔn)備了法治校園建設(shè)檔案材料，得到檢查組的好評(píng)；
10、做好疫情防控工作，分別對(duì)師生采取不同形式的疫情防控指導(dǎo)；
9、處理學(xué)生之間的矛盾，協(xié)調(diào)處理好因?qū)W生矛盾造成的家長(zhǎng)和學(xué)校之間的糾紛事件；
10、做好學(xué)校黨建工作；
11、完成了校長(zhǎng)室臨時(shí)安排的各項(xiàng)事務(wù)。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)費(fèi)定價(jià)市場(chǎng)機(jī)制政府作用
我國(guó)高等教育經(jīng)歷了從免費(fèi)到少量收費(fèi)再到較高收費(fèi)的制度改革。對(duì)非義務(wù)階段的教育收費(fèi)已經(jīng)普遍認(rèn)同，但是學(xué)費(fèi)定價(jià)是否有科學(xué)合理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)？高等學(xué)校學(xué)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)如何確定呢？高等教育屬于非義務(wù)教育，其經(jīng)費(fèi)在世界各國(guó)都由政府財(cái)政撥款、學(xué)校自籌、社會(huì)捐贈(zèng)和學(xué)費(fèi)收入等幾部分組成。而學(xué)費(fèi)作為高等教育私人收益部分的成本補(bǔ)償，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)揮著價(jià)格機(jī)制對(duì)高等教育資源配置的作用。通過(guò)學(xué)費(fèi)，可以優(yōu)化高等教育資源的配置，加快教育發(fā)展；另一方面，學(xué)費(fèi)的形成，又受到高等教育市場(chǎng)和非市場(chǎng)等諸多因素的影響，由于教育的公共性，政府作為公共品的需求者，既是教育的購(gòu)買方，同時(shí)由于學(xué)費(fèi)定價(jià)的市場(chǎng)失靈，學(xué)費(fèi)定價(jià)不能完全成為一種市場(chǎng)行為，政府作為公共管理者，負(fù)有對(duì)學(xué)費(fèi)定價(jià)的價(jià)格管理制責(zé)任。學(xué)費(fèi)水平的不合理、學(xué)費(fèi)制度的缺陷實(shí)際上是這兩種機(jī)制雙重失靈的結(jié)果。
一、市場(chǎng)機(jī)制對(duì)高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的影響
現(xiàn)代高等教育往往和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著難以分割的天然聯(lián)系，學(xué)費(fèi)作為學(xué)生（家庭）接受高等教育服務(wù)而支付給學(xué)校的費(fèi)用，部分體現(xiàn)出學(xué)生及其家庭為私人受益所付出的代價(jià)，除了作為高等教育私人受益部分成本補(bǔ)償?shù)募磿r(shí)付費(fèi)手段以外，還部分體現(xiàn)出高等教育服務(wù)的私人需求者（學(xué)生或家庭）與高等教育的供給者（學(xué)校）之間就教育服務(wù)產(chǎn)品進(jìn)行交易的價(jià)格。盡管不同時(shí)期、不同國(guó)家和地區(qū)市場(chǎng)機(jī)制對(duì)高等教育的影響程度不同，但是市場(chǎng)機(jī)制對(duì)高等教育的作用始終存在于高等學(xué)校的辦學(xué)模式、管理方式以及運(yùn)行機(jī)制之中。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，特別是1999年以來(lái)的連續(xù)四年擴(kuò)招和高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，高等教育市場(chǎng)供求關(guān)系發(fā)生明顯變化，在供求總量和結(jié)構(gòu)上雖仍表現(xiàn)出供給總量相對(duì)不足、需求總量相對(duì)飽和、供求結(jié)構(gòu)不夠合理的特點(diǎn)，但隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，由于受教育對(duì)象選擇性教育傾向顯著程度的提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育產(chǎn)品的需求與日俱增，導(dǎo)致高等教育出現(xiàn)局部結(jié)構(gòu)失衡和供過(guò)于求的問(wèn)題，如前些年會(huì)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、管理類專業(yè)就先后經(jīng)歷了供不應(yīng)求到供給相對(duì)過(guò)剩的發(fā)展歷程。與此同時(shí)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也日益嚴(yán)峻，人才市場(chǎng)供求失衡和隱性失業(yè)問(wèn)題愈來(lái)愈突出。隨著高校擴(kuò)招的大學(xué)畢業(yè)生陸續(xù)步入就業(yè)市場(chǎng)，我國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)滯后就業(yè)、游離于社會(huì)的大學(xué)生群體。高等教育市場(chǎng)正由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品的高等教育，其學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定除了考慮高校的收益外，更多關(guān)注的是社會(huì)收益問(wèn)題。學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定得過(guò)高，會(huì)使部分受教育者無(wú)法承擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)，一定程度上抑制了高等教育的需求，教育供需難以平衡，從社會(huì)總收益角度去看，教育提供者收益的增加不能彌補(bǔ)受教育者潛在收益的減少，社會(huì)總收益是減少的；反之，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定得過(guò)低，浪費(fèi)了稀缺的教育資源，高校教育資源的邊際收益低于邊際成本，教育提供者收益減少，社會(huì)總收益也減少。
我國(guó)現(xiàn)行高等教育學(xué)費(fèi)定價(jià)制度是以生均成本為基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的制定依據(jù)為：“高等學(xué)校學(xué)費(fèi)占年生均教育培養(yǎng)成本的一定比例確定，這一比例不得高于25%?！痹谥袊?guó)教育部的網(wǎng)站上，如此解釋征收理由：學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年生均教育培養(yǎng)成本的一定比例確定。教育部所劃定的教育培養(yǎng)成本包含廣泛：“公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、修繕費(fèi)、教職工人員經(jīng)費(fèi)等正常辦學(xué)費(fèi)用支出。不包括災(zāi)害損失、事故、校辦產(chǎn)業(yè)支出等非正常辦學(xué)費(fèi)用支出?！背杀緵Q定價(jià)格，產(chǎn)量決定銷量都是典型的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的做法。這些做法不能反映市場(chǎng)的需求，更不能反映人民群眾的實(shí)際需求。這也反映了當(dāng)前我國(guó)高等教育的基本矛盾，乃是計(jì)劃管制下的招生、收費(fèi)體制與高度市場(chǎng)化的就業(yè)體制之間的沖突。
市場(chǎng)機(jī)制中采用的差別定價(jià)的價(jià)格策略可應(yīng)用到高校教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定中來(lái)。以生均教育成本為基準(zhǔn)，政府宏觀管理和市場(chǎng)規(guī)律相結(jié)合，對(duì)社會(huì)上不同知名度、不同辦學(xué)質(zhì)量的高校實(shí)行不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置不同的學(xué)費(fèi)區(qū)間。比如目前可以在高校的社會(huì)聲譽(yù)既定的情況下，“985工程”院校、“211工程”院校等名牌、重點(diǎn)院校的學(xué)費(fèi)可以分別不同程度上漲，而一般性本科院校的學(xué)費(fèi)適當(dāng)降低；國(guó)家撥款適當(dāng)向一般性院校傾斜，彌補(bǔ)一般性本科院校學(xué)費(fèi)降低的代價(jià)。從而，在國(guó)家財(cái)政總投入不變的情況下，不同辦學(xué)質(zhì)量的高校學(xué)費(fèi)可以拉開(kāi)距離，高等教育資源配置得到優(yōu)化，促進(jìn)高等教育質(zhì)量的提高和受高等教育者的公平。
二、學(xué)費(fèi)定價(jià)的政府責(zé)任與政府管制
在正常的市場(chǎng)條件下，商品和服務(wù)的價(jià)格應(yīng)當(dāng)由經(jīng)營(yíng)者在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本和市場(chǎng)供求等情況自主制定，但基于公共政策社會(huì)福利等特定原因，我國(guó)價(jià)格法規(guī)定對(duì)與國(guó)計(jì)民生關(guān)系重大的極少數(shù)商品價(jià)格、資源稀缺的少數(shù)商品價(jià)格、自然壟斷經(jīng)營(yíng)的商品價(jià)格，重要的公用事業(yè)價(jià)格和公益價(jià)格等，實(shí)行政府定價(jià)或者政府指導(dǎo)價(jià)或稱政府定價(jià)。根據(jù)現(xiàn)行價(jià)格法的規(guī)定政府定價(jià)程序主要包括以下幾個(gè)步驟：
1、提出調(diào)定價(jià)申請(qǐng)；
2、開(kāi)展價(jià)格成本調(diào)查；
3、建立價(jià)格聽(tīng)證會(huì)制度；
4、制定并公布價(jià)格。
從學(xué)費(fèi)定價(jià)制度的內(nèi)容看，學(xué)費(fèi)制度包括對(duì)定價(jià)主體、定價(jià)程序、學(xué)費(fèi)定價(jià)后的監(jiān)管等。政府定價(jià)行為是政府職能中經(jīng)濟(jì)職能的體現(xiàn)。國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)職能和公共利益而對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)，政府定價(jià)行為就屬于經(jīng)濟(jì)規(guī)制行為中的一種。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺陷會(huì)導(dǎo)致資源配置無(wú)效率或效率欠佳，對(duì)于社會(huì)整體利益就會(huì)造成威脅。因此政府通過(guò)政府定價(jià)來(lái)履行其經(jīng)濟(jì)管理職能，滿足居民物質(zhì)文化需要是必要的行為。政府定價(jià)的需要是由于兩方面的原因：微觀市場(chǎng)的失靈和具體政策目標(biāo)的指向需求。市場(chǎng)失靈的存在導(dǎo)致市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)也會(huì)存在失靈的情況，價(jià)格機(jī)制也無(wú)法發(fā)揮其功能，政府定價(jià)此時(shí)就尤為重要。對(duì)于市場(chǎng)價(jià)格的示范性和導(dǎo)向作用是政府定價(jià)的一大作用。通過(guò)對(duì)關(guān)乎公共利益的部分商品和服務(wù)的價(jià)格水平進(jìn)行管制，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。一方面確立了一定的價(jià)格水平，對(duì)于市場(chǎng)中其他產(chǎn)品的價(jià)格有引導(dǎo)作用。另一方面，政府定價(jià)行為對(duì)處于國(guó)計(jì)民生關(guān)鍵地位的商品和服務(wù)價(jià)格限定，也能夠?qū)κ袌?chǎng)主體提供同類商品和服務(wù)的價(jià)格設(shè)定有規(guī)范的作用，使得市場(chǎng)價(jià)格處于一個(gè)合理的范圍之內(nèi)。
小結(jié)：在學(xué)費(fèi)定價(jià)中必須科學(xué)有效地運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，使市場(chǎng)機(jī)制在彈性學(xué)費(fèi)制中充分發(fā)揮上述積極作用，那么必須充分考慮以下幾方面的內(nèi)容，并盡量使之同彈性學(xué)費(fèi)配套推進(jìn)。例如：學(xué)生資助體系；信息獲取的便利、充分；政府與民眾的溝通技巧；政府為由其投資的高等教育機(jī)構(gòu)設(shè)定的教育規(guī)模的現(xiàn)狀；公共投資率和系統(tǒng)成本之間的關(guān)系；公共資金和受教育者數(shù)量之間的關(guān)系。與此同時(shí)，政府應(yīng)制定科學(xué)合理的高等學(xué)校學(xué)費(fèi)定價(jià)的有效規(guī)則，加強(qiáng)教育成本的監(jiān)控和信息，實(shí)現(xiàn)高等教育的社會(huì)公平，促進(jìn)高等教育的有效供給。
參考文獻(xiàn)：
[1]王善邁．論高等教育學(xué)費(fèi)[J]．北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2000．
[2]伍海泉．學(xué)費(fèi)定價(jià)研究．經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，161．
關(guān)鍵詞：思想政治教育；實(shí)效性；志愿服務(wù)
志愿服務(wù)是一種群體本著自愿和為社會(huì)謀求福利的心態(tài)而組成的志愿服務(wù)團(tuán)體所開(kāi)展的社會(huì)公益和活動(dòng)。從價(jià)值觀念上對(duì)志愿精神的認(rèn)同是大學(xué)生參與志愿服務(wù)的內(nèi)在強(qiáng)大動(dòng)力，也是加強(qiáng)高校思想政治教育的重要路徑。因此，以大學(xué)生志愿者活動(dòng)作為推動(dòng)高校政治教育的新載體，提升高校思想政治教育實(shí)效性具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。
一、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)視域下思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)狀分析
大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)與思想政治教育缺乏有效結(jié)合路徑，二者存在形式上和內(nèi)涵上的疏離。當(dāng)前志愿者活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究中存在的突出問(wèn)題有：志愿者活動(dòng)的組織化研究不足，定位存在偏差，志愿服務(wù)組織缺少相應(yīng)合理的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，高校志愿服務(wù)活動(dòng)尚且沒(méi)有形成品牌力量，志愿者活動(dòng)還處于臨時(shí)化、突擊性階段。整體而言，當(dāng)前高校大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育本質(zhì)疏離的癥結(jié)表現(xiàn)為：宏觀上思想政治教育形式單一化，中觀上志愿服務(wù)組織管理不健全，微觀上志愿者個(gè)人技能素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)。
二、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)視域下思想政治教育實(shí)效性缺失的原因探析
高校大學(xué)生志愿活動(dòng)難以有效促進(jìn)思想政治教育展開(kāi)，主要基于以下原因：從學(xué)生個(gè)人層面上來(lái)看，大學(xué)生欠缺志愿服務(wù)的技能與素養(yǎng)，制約了志愿活動(dòng)的開(kāi)展；從管理制度層面分析，高校缺乏健全的志愿服務(wù)組織管理制度，限制了志愿活動(dòng)中思想政治教育活動(dòng)的有效性；在理論認(rèn)識(shí)上，高校志愿者活動(dòng)與思想政治教育缺乏真正的內(nèi)在契合，忽視思想政治形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一。
1.學(xué)生個(gè)人層面的技術(shù)缺失。究其原因，志愿服務(wù)處于初級(jí)階段，發(fā)展水平的滯后、技能培訓(xùn)的欠缺導(dǎo)致志愿者缺乏參與志愿服務(wù)的技能。
2.學(xué)校層面缺乏有效的管理機(jī)制。健全的組織機(jī)制是志愿服務(wù)活動(dòng)有效開(kāi)展的前提保障。調(diào)查顯示，志愿服務(wù)活動(dòng)中由于缺乏健全有力的組織管理機(jī)制，影響了志愿者參與志愿活動(dòng)的積極性。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)“重形式、輕內(nèi)容”，陷入了功利主義之中，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。學(xué)生沒(méi)有得到實(shí)踐能力的提升，同時(shí)也制約了志愿服務(wù)組織更好的發(fā)展。
三、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)視域下提升思想政治教育實(shí)效性的路徑探究
1.以轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念為導(dǎo)向。價(jià)值觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生從內(nèi)在認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)活動(dòng)的重要性和意義性。首先，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。志愿活動(dòng)的本質(zhì)在幫助他人，為構(gòu)建和營(yíng)造和諧社會(huì)提供支持。其次，使學(xué)生摒棄外在功利觀念。志愿活動(dòng)不是增加評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的砝碼，必須轉(zhuǎn)變功利的志愿活動(dòng)觀。
2.以加強(qiáng)教育培訓(xùn)為支持。加強(qiáng)高校志愿者活動(dòng)的團(tuán)體組織和技能培訓(xùn)，為大學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持。首先，加強(qiáng)基本技能的培訓(xùn)。志愿服務(wù)活動(dòng)涉及人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力、組織活動(dòng)能力，因此，必須有針對(duì)性的提高學(xué)生的基本素質(zhì)。其次，提高學(xué)生志愿服務(wù)的專業(yè)技能。志愿服務(wù)需要一定的專業(yè)技術(shù)，例如醫(yī)療、教育等，都是建立在一定的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，因此，加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)專業(yè)技能的培訓(xùn)也尤為重要。
3.以健全管理制度為依托。健全的管理體系是大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)效開(kāi)展的制度性保障。圍繞大學(xué)生志愿服務(wù)組織的職能完善，要逐步健全志愿者的招募、培訓(xùn)、激勵(lì)以及評(píng)估機(jī)制，使志愿服務(wù)活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展，使志愿服務(wù)組織發(fā)揮有效的組織功能。
參考文獻(xiàn)：
近日，國(guó)內(nèi)網(wǎng)上交易平臺(tái)eBay易趣已經(jīng)與CERNET達(dá)成合作，目前全國(guó)各大高校在校學(xué)生，均可在校園內(nèi)免費(fèi)登陸易趣網(wǎng)站從事個(gè)人網(wǎng)上交易。 本網(wǎng)站于10月11日?qǐng)?bào)道說(shuō)，部分學(xué)生用戶只能在校內(nèi)訪問(wèn)易趣網(wǎng)，但不能進(jìn)行買賣交易。據(jù)易趣公關(guān)部相關(guān)人士介紹，在平臺(tái)整合前易趣就掌握了可能出現(xiàn)的這個(gè)情況，并為此制定了內(nèi)部的解決日程表。該報(bào)道引起了易趣管理層的高度重視，并將原定的計(jì)劃提前實(shí)施。易趣與CERNET通過(guò)協(xié)商，已經(jīng)全面解決了上述問(wèn)題，記者隨即走訪了一些大學(xué)的在校學(xué)生，這些學(xué)生在校園內(nèi)上網(wǎng)均可進(jìn)行正常的交易。
據(jù)了解，易趣對(duì)高校市場(chǎng)一貫非常重視，曾于今年冠名了“中國(guó)首屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽”，引發(fā)了在校學(xué)生網(wǎng)上交易熱。eBay易趣公司董事長(zhǎng)邵亦波當(dāng)時(shí)表示，贊助這個(gè)競(jìng)賽并非只為了吸引幾萬(wàn)個(gè)用戶及眼前利益。“培養(yǎng)電子商務(wù)的氛圍是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，我們的目的是幫助大學(xué)生們踏出實(shí)踐電子商務(wù)的第一步，提高這個(gè)群體的電子商務(wù)意識(shí)?！?/p>
網(wǎng)上拍賣作為新興事務(wù)，“時(shí)尚”人群將成為其主力消費(fèi)人群，在校大學(xué)生更成為重中之重。很多網(wǎng)站都深入大學(xué)校園，做市場(chǎng)宣傳和推廣。在校學(xué)生作為個(gè)人網(wǎng)上拍賣的潛在用戶群，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，是國(guó)內(nèi)各大從事網(wǎng)上拍賣的網(wǎng)站所不可忽視的一股巨大的潛在力量。
關(guān)鍵詞：尿毒癥；皮膚瘙癢；HDF；HD
尿毒癥是由于腎不能行使其正常功能，無(wú)法將機(jī)體毒素、廢物經(jīng)尿液排出從而導(dǎo)致體內(nèi)有害物質(zhì)的堆積而引起機(jī)體一系列嚴(yán)重病變的綜合病癥，而通過(guò)血液透析可以在一定程度上治療和緩解尿毒癥[1]。HD和HDF為常用的血液透析方法，為了研究?jī)煞N方法對(duì)尿毒癥患者的皮膚瘙癢合并癥的療效，文將30例尿毒癥患者分為兩組，分別用HD、HDF+HD的方法進(jìn)行透析治療，并測(cè)定患者治療前后的PTH水平和瘙癢程度評(píng)分（以下簡(jiǎn)稱PLG），將其加以比較，具體如下。
1資料與方法
1.1 一般資料 資料來(lái)源于30例2012年3月～2013年3月在我醫(yī)院治療的尿毒癥患者，所有患者維持HD治療，其中有16例男性和14例女性，年齡26～66歲，平均（52±12.1）歲，且患者均無(wú)嚴(yán)重的臟器合并癥。透析時(shí)間在25～86月，皮膚瘙癢的癥狀持續(xù)26～70月，且難以治愈，患者均進(jìn)行控制飲食、降壓和充分透析約1月的調(diào)整，之后隨機(jī)分為兩組，兩組患者的資料見(jiàn)表1，比較顯示其資料無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），兩組患者可進(jìn)行比較。
1.2 方法
1.2.1透析方法 對(duì)照組：行普通HD，采用HD機(jī)，3次/w，4h/次，參數(shù)方面，透析液速度v=500mL/min，半透膜的面積S=1.5m2。觀察組：行HD+HDF，普通HD同上，僅頻次改為2次/w。HDF治療：HDF機(jī)，1次/w，4h/次，參數(shù)方面，S=1.5m2，超濾系數(shù)L=50mL/h? mmHg，血流量Q范圍240～280mL/min，v=800mL/min，共24L～28L置換液。兩組都采用相同的透析液。
1.2.2 護(hù)理方法和PLG 護(hù)理主要從心理疏導(dǎo)、飲食控制、皮膚保養(yǎng)和衛(wèi)生教育幾個(gè)方面進(jìn)行，PLG借鑒文獻(xiàn)的改良的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)[2]。
1.2.3 療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 采用PTH的水平（免疫熒光檢測(cè)）和PLG兩個(gè)指標(biāo)對(duì)尿毒癥患者治療前后的皮膚瘙癢癥狀的療效進(jìn)行評(píng)價(jià)，治療后的PTH的水平越低，PLG的分值越低，則效果越明顯。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 SPSS13.0處理，計(jì)量資料（x±s）表示，組間t檢驗(yàn)，組內(nèi)單方差分析，P
2 結(jié)果
兩組接受治療的尿毒癥患者治療前后的PTH水平比較情況見(jiàn)表2，表2中，在治療前兩組的PTH水平無(wú)顯著差異（P>0.05），而在治療后，觀察組的PTH水平明顯降低（P0.05）。
注：與治療前相比治療后觀察組PTH水平P#0.05。
兩組患者治療前后PLG比較結(jié)果見(jiàn)表3，表3中，在治療前兩組的PLG分值差異不明顯（P>0.05），而在治療后，對(duì)照組的PTH水平則無(wú)顯著的降低（P>0.05），而觀察組PLG分值降低卻十分明顯（P
注：與治療前比觀察組在治療后皮膚瘙癢的評(píng)分#P0.05。
3 討論
HD是基于半透膜原理，通過(guò)對(duì)流、擴(kuò)散將毒物移至膜外，從而達(dá)到使血液凈化的目的一種常用的透析方法。文中的數(shù)據(jù)表明，無(wú)論是在清除PTH方面還是減輕瘙癢癥狀方面，HDF的療效十分明顯，其主要原因是普通的HD清除中分子的毒素的能力很差，而由于HDF對(duì)于中等分子大小的毒素（如PTH）的清除完全、徹底，因此決定了它能更有效降低尿毒癥患者的并發(fā)癥的發(fā)生如皮膚瘙癢等。而在治療的過(guò)程中，控制患者的飲食、增強(qiáng)對(duì)皮膚的保護(hù)、衛(wèi)生的教育并給予心理疏導(dǎo)等護(hù)理方法也能在一定程度上加強(qiáng)治療效果。
綜上，HDF+HD的治療組合結(jié)合適當(dāng)?shù)淖o(hù)理能使患者的PHT水平顯著降低，且能有效改善患者的皮膚瘙癢情況。
參考文獻(xiàn)：
1.甲方負(fù)責(zé)宣傳上級(jí)有關(guān)安全工作精神，落實(shí)安全管理措施、管理人員，及時(shí)提供安全宣傳資料，定期開(kāi)展學(xué)校安全教育活動(dòng)。
2.甲方建立健全安全管理制度，完善安全應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)查處違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，落實(shí)安全責(zé)任。
3.甲方負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校安全設(shè)施，建立全天候安全隱患、事故匯報(bào)制度，學(xué)生安全隱患匯報(bào)到政教處，校舍安全隱患匯報(bào)到總務(wù)處，政教處、總務(wù)處及時(shí)排除安全隱患；安全事故一旦發(fā)生必須在30分鐘時(shí)間內(nèi)向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，同時(shí)立即采取有效救治工作。
4.甲方建立安全責(zé)任層層負(fù)責(zé)制，建立相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)審批制度；全校性集體外出活動(dòng)由校長(zhǎng)組織落實(shí)相關(guān)人員負(fù)責(zé)，堅(jiān)持就近徒步原則，班主任、任課教師必須全員到位，負(fù)責(zé)好各班安全工作；各年級(jí)段外出活動(dòng)必須報(bào)校長(zhǎng)審批，并由各部門、年級(jí)組和各班主任落實(shí)安全措施后組織活動(dòng)，中層各部門、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和任課教師共同負(fù)責(zé)安全工作；校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)安全由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教育活動(dòng)安全由政教處負(fù)責(zé)；班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)安全由班主任負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)活動(dòng)期間安全由任課教師負(fù)責(zé)。
5.乙方必須認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的安全管理細(xì)則，負(fù)責(zé)職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作。
6.乙方必須定期檢查學(xué)生的安全工作，開(kāi)展交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防溺防水安全、野外活動(dòng)安全、校園活動(dòng)安全及有關(guān)人身安全防范措施等教育，提高學(xué)生的自救自護(hù)能力，認(rèn)真制定部門《安全公約》、《衛(wèi)生公約》、《學(xué)習(xí)公約》等。
7.乙方必須認(rèn)真落實(shí)好安全服務(wù)工作，督促班主任做好學(xué)生出勤工作，做到學(xué)生缺課有請(qǐng)假手續(xù)，不得讓學(xué)生隨意中途離開(kāi)學(xué)校，學(xué)生缺勤必須在半天內(nèi)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
8.乙方必須認(rèn)真履行《學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)條例。
以上責(zé)任書一式兩份，雙方各執(zhí)一份，簽字后生效，供雙方共同執(zhí)行。
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)育桃李 善教樂(lè)學(xué)吐芬芳
1988年，從華南師范大學(xué)畢業(yè)到梅州中學(xué)后，任高一級(jí)政治科教學(xué)，做高一甲班班主任，并一直帶到高三畢業(yè)，成為高三級(jí)最年青的班主任和科任老師。于1992年成為全校最年輕的教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)。多次得到市教育局“培養(yǎng)高考高分學(xué)生指導(dǎo)獎(jiǎng)”和區(qū)教育局的獎(jiǎng)勵(lì)。多年來(lái)為梅州市教育局編寫高三級(jí)政治復(fù)習(xí)資料，均獲好評(píng)。近年來(lái)他所撰寫的論文《運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體優(yōu)化思想政治課教學(xué)》在全國(guó)中學(xué)政治論文比賽獲一等獎(jiǎng)，并在《全國(guó)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》發(fā)表； 1999年被評(píng)聘為中學(xué)政治高級(jí)教師。
在8年的班主任經(jīng)歷中，成功轉(zhuǎn)化20多名后進(jìn)生，他所帶班學(xué)風(fēng)、班風(fēng)良好，每屆都被為學(xué)校先進(jìn)班，二班次被評(píng)為梅江區(qū)先進(jìn)團(tuán)支部。
二、致力管理求成效 銳意創(chuàng)新當(dāng)楷模
1999年4月提撥為副校長(zhǎng)，分管政教、團(tuán)隊(duì)及綜治、體育工作。
XX年4月，丘廣輝同志被正式任命為梅州中學(xué)校長(zhǎng)，制訂了“發(fā)揮百年品牌優(yōu)勢(shì)，樹立人人成才理念”的發(fā)展規(guī)劃，致力于現(xiàn)代化、制度化管理改革，依法治校、民主治校使學(xué)校又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
1.完善管理制度：
通過(guò)民主討論制定了183項(xiàng)管理制度，完善和制訂了《梅州中學(xué)學(xué)校管理制度》手冊(cè)，使制度管理人、制度規(guī)范人、制度監(jiān)督人的管理模式步入正軌。
2.打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍：
創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓老師們進(jìn)修學(xué)習(xí)，不定期組織教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)理論、手段培訓(xùn)，打造了一支德才兼?zhèn)洹?ài)崗敬業(yè)、功底扎實(shí)、善于合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。他率先垂范投入教學(xué)科研第一線，創(chuàng)設(shè)了濃郁的教育科研氛圍。
3.完善硬件建設(shè)，爭(zhēng)取政府、校友、熱心人士的支持，投入2千多萬(wàn)元，重新規(guī)劃了校園設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)室、電化教學(xué)走在全市、甚至全省的全列，為學(xué)校發(fā)展打下基礎(chǔ)。
