時間：2022-06-18 09:27:43
序論：在您撰寫高二學期自我總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初二的一員已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見。。。
自我總結2
春去秋來,日復一日,高二上學期就如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首,過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳!高一上學期生活,雖然短暫,但我過得并不充實,成績一落千丈。
在此總結我這次的考試情況以及這學期的學習態(tài)度: 這次考試不理想, 一塌糊涂。。。在我的學習成績上,一直并不優(yōu)秀,上學總是在偽裝,在發(fā)呆,因為,當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭,也沒有意識到讀書的得益與不學習的后果。
直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間,"無知"的我才意識到學習的重要性,我所意識的重要并不是為考試而學習、為老師為家長而學習,而是為自己為未來為今后的我而學習,學習就是我未來的基礎。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度,我知道學習上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。
所以,我一有問題就問同學,直到弄懂為止。即使是對待很差成績的人我也是這樣,其道理就在孔夫子說過“三人行,必有我?guī)?rdquo;,但是,覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。
在生活上,我基本上都可以和同學們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是,光明2年期間,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅持自己洗衣服,不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機會,它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風,做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
高一的第一個學期,帶著少許的遺憾,匆匆忙忙地逝去了.
面對突如其來的史地生和更為沉重的學習負擔,我有點無所適從.還有作業(yè)的不斷增多以及難度加大,使我很難兼顧各科,只能選擇性地去做.時間也總覺得不夠用,做不了幾道題就到十一點了.直到下半學期,才慢慢由原來的被動挨打變成主動.這中間也有不少同桌的功勞,在她的督促下,我的學習方法有了很大改進.要更加努力,更加勤奮.
上學年,按貫例都會有藝術節(jié)和校運會.相比較而言,我的文藝才能遠不及我的體育才能,所以我對校運會的貢獻要比藝術節(jié)大那么一點點.之所以說大一點點,因為我在校運會中報的兩個個人項目都進不了前八,不能加分.只有在4χ100米接力比賽中幫了一點小忙,拿了第二名.至于藝術節(jié),既無歌唱才能又無表演天賦的我,只好乖乖坐在臺下當觀眾了.高一級的籃球級賽我也有參加,但由于狀態(tài)不佳,沒能帶領球隊更進一步,很可惜地只拿了第三名.不過,我們還有下一次,我們有能力有希望走得更遠.在羅浮山和大夫山的活動中,我們也發(fā)揮了團結互助的精神,共同地度過了美好的時光.
總的來說,經(jīng)過了這個學期,在學習方面上有所適應,也在各科的學習中也逐漸找到了方法.另外,對于這個學期我的表現(xiàn),個人認為不太滿意,畢竟可以做得更好的地方太多了.
失敗讓我嘗到了不少苦頭,但不能阻礙我前進的步伐.
這個學期的結束不意味著就此畫上句號,短暫的寒假只不過是讓我們喘口氣,僅此而已……
范文二
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、 思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、 教育教學工作方面
這學期，本人擔任一年級生物教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對新的教材， 我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力
1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
5、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題，b級為選做題)，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。
8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章節(jié)知識網(wǎng)絡。
9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三.遵守紀律方面
本人遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務進修方面
一、作為黨員。
雖然我只是一名普通的黨員，但我始終向優(yōu)秀的黨員看齊。不論是身邊的還是國家知名的優(yōu)秀黨員，他們都是盡心竭力、一心為公的好榜樣。通過黨員學習，我更加明確了自己努力的方向，并結合科學發(fā)展觀的學習查找了自身的不足。盡管自己還有許多需要完善的地方，但我想正直的人格、積極的心態(tài)、堅定的信念，踏實的工作，必將幫助我攀登新的高峰。
二、作為班主任。
六七年的班主任工作給了我一些經(jīng)驗，也使得我成為了老班任。在本學期工作中，我依然是滿懷熱情地對待我的工作和學生。由于跟班緊，探視勤，我能更為細致的了解學生，并減少了他們浪費時間的機會。多數(shù)同學學習積極性都很高，課堂氣氛活躍，課堂教學效果明顯，深得各位科任老師的好評。在期中考試中，我們班的平均分名列學年第二，學年前100名和前200名的同學，人數(shù)有所增加。在家長會上，我結合高一時的四次考試成績，全面的分析了學生的狀態(tài)，幫助家長明確教育目標和方法。在期中考試后，我加強了對作業(yè)的監(jiān)督，每次抽查都記錄結果，并及時批評教育。每天中午我12點半到班級，監(jiān)督學生的到校時間和午睡質(zhì)量。休息好才能學習好，抓緊時間才能提高成績，這些都是需要細心與恒心才能完成的工作。在抓學習的同時，我不忘對學生進行人格教育。培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)，爭取培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因為有德無才的人是半成品，有才無德的人是危險品，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鎳臈澚?。我利用板報、學習園地等班級文化建設手段，讓學生認識自我，教育自我，完善自我。當然，我的工作中還存在諸多問題，還很缺乏工作的藝術性與高效性。今后我將多讀論著，多加請教，讓班主任工作再等新臺階。
三、作為語文老師。
我擔任兩個班級的語文教師，其中還有一個理科實驗班，我自知身上責任的重大。而學生對語文的學習態(tài)度與繁重的作業(yè)負擔，決定了他們不可能在課下花費自己的時間去延展閱讀，或深入研究。為獲得最大的教學效果，我從抓自身和抓學生兩方面入手。抓自身就是調(diào)高自己的備課質(zhì)量，只有備課充分才能讓課堂更為高效。本學期要完成兩本書的教學，一本是必修5，一本是古代詩歌散文選修，還要迎接學業(yè)水平測試，可謂時間緊任務重，古代詩歌散文對學生來說很有難度，其實對老師來說也是一個挑戰(zhàn)，書中涉及了太多的作者及作品。如果只限于講書上選的一首詩，那學生就無法全面感知這個作者的人生經(jīng)歷與作品內(nèi)涵、風格。于是我在課下閱讀大量的有關作者的介紹，研讀許多的作品，并從中選出具有代表性的作品，上課講給學生聽。如果時間太緊，來不及講解，就打印出來，粘貼在班級的后邊，以便學生隨時閱讀。由于擔任班主任工作，白天常被瑣碎事務打擾，還要批改作業(yè)，備課之事就常常挪到下班后做，熬到十一二點鐘也是平常事了。比如講納蘭性德的《長相思》一詞，我花了周末兩整天時間查找資料，制作課件，加上后期的調(diào)整，與同事的交流，所花的時間又何止兩天?一位不凡的詞人要在一兩節(jié)課上展現(xiàn)給學生，靠的就是老師課下的全心付出與精心安排。這是語文老師獨有的苦也是語文老師獨有的樂，因為在教學過程中，我也增長了見識，提高了素養(yǎng)。語文教學中還有一件大事，就是作文教學。本學期寫了六篇大作文，都是認真批改認真講解的。為了提高學生的寫作興趣與課堂教學效果，我堅持把優(yōu)秀作文(有全文有片段)打出來，上課時借助多媒體讓所有學生閱讀、評價。不僅大作文如此，周記也是如此，只有及時反饋及時指導，才能讓學生有所收獲。抓學生就是指抓學生的課上狀態(tài)和課下的作業(yè)質(zhì)量。對于每個班的語文后進生，我都給予特別的照顧，做到堂堂課提問，堂堂課點撥，這也是為了提醒學生增強自覺性，同時還能給他展現(xiàn)自己的機會，幫助他樹立信心。課下單獨給他們留任務，并督促檢查，力爭在高二一年最大限度的提高他們的成績。在我的關心照顧下，有些同學已經(jīng)取得了明顯的進步，尤其是本學期剛剛進入實驗班的同學。對于作業(yè)，我既要求數(shù)量又要求質(zhì)量，不給懶惰的學生以放縱的機會，只有這樣，才能提高課堂效果。在下學期中教學中，我還要繼續(xù)培養(yǎng)學生的自覺性和自學能力，讓學生具備良好的學習習慣，受益終身。新課改的教材內(nèi)容豐富，對學生來說是件好事，可教學負擔更重了，每一學期都是忙忙碌碌，有時只能蜻蜓點水，很是遺憾。由于教學繁忙，本學期很少有時間閱讀專業(yè)書籍提高業(yè)務，也少于總結形成文字，只能將這項工作留在假期，以便下學期游刃有余地開展教學。
四、作為高二語文備課組長。
說實話，備課組長是很多人不愿意做的工作，自己的教學就已經(jīng)很忙碌了，還要組織、安排整個學年的教學，真的是需要良心和耐心的工作啊!本學期的幾件大事是兩次月考、兩次大考(期中、期末)，每一次都組織同事們認真出題、批卷。其次是作文教學，我都是自己查找資料，選擇適合學生的作文材料供學年使用，在大家批改完作文后，還要與同事交流研討，挑選出學年的優(yōu)秀作文，校對打印，讓全學年的同學人手一份，以便課上課下閱讀學習。而平時的備課更不必說，提前安排人員，力爭在短暫的備課時間里完成最多的工作，切實地指導一周的教學工作。另外還要篩選習題，印刷試卷，讓學生少練多得，提高教學實效。總之，作為備課組長，我做到凡事走在前頭，能自己做的就自己做。雖不能以最高的水平帶動全組，也要以最飽滿的熱情團結全組。幸運的是我們的組員男女各半，各具特長，也都聽從指揮，大家和諧相處，其樂融融。
本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對于兄弟班有些復雜的工作。學生在經(jīng)過兩年的高中學習生活后，絕大多數(shù)人都明白自己的學習目標和學習任務，但仍有極少數(shù)學生因底子差，行為習慣差造成與其他同學的差距過大，逐漸養(yǎng)成了厭學棄學的念頭，而且一天天在增加，特別是在經(jīng)歷大考和分班之后，有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的積極性，對學習沒有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風和學風。
針對這種情況，我在本學期采取了“先撫后教”的方式來對待這幾個不大愛學習的學生。首先，個個擊破。這幾個學生經(jīng)常聚在一起，做一些不符合高中生身份的事情，喝酒、抽煙時有發(fā)生，還常常有事沒事的曠課遲到，已經(jīng)達到了很囂張的程度。為了不讓他們互相勾通，我主動找他們一一談話，了解他們對其他人的看法，再針對情況對他們進行引導;其次，先揚后抑。他們學習不行，但紀律性遠比學習表現(xiàn)好的多，就緊緊盯著他們，只要在課堂上表現(xiàn)積極，就會給他們以鼓勵和表揚，同時，再結合他們以前的表現(xiàn)，激起他們一天天變好的決心;最后，集體受教。借一兩件典型事件，對一兩個人犯的錯誤在班上通報，起到消除影響和震攝學生的作用，隨后找機會與他們談心，談下我對他們近期表現(xiàn)的看法，讓他們開展批評與自我批評，這樣堅持下來，班上的“后進生”的消極態(tài)度和行為習慣有了質(zhì)的改變，受到了學校領導的口頭表揚。
另外，學生處于青春的萌動期，我會適時的關注學生的感情動向，對于有異性傾向和悲觀情緒的學生都加以積極的引導，不打壓，不苛責，站在學生的角度看問題，轉(zhuǎn)變老師“一刀切”的看法，努力讓學生步入正確軌道。經(jīng)過一學期的努力，學生普遍認識到情感問題對自己高三發(fā)展的不利影響，開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀，根據(jù)自身情況，在確立奮斗目標的基礎上發(fā)展健康的同窗友誼，以積極樂觀的心態(tài)看待高三和生活中遇到的問題。
高二自我總結范文一 珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學，然而很快我就明白了，高中需努力認真的學習。在老師的諄諄教導下，看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始高中的學習旅程。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會方法，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以獨立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了課本知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。我在三年的高中學習中，我認真積極參加每次實驗，鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
在三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫲旮咧猩?，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
通過三年的高中生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來的人生之路奠定了基礎。
三年的高中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
高二自我總結范文二 春去秋來,日復一日,高二上學期就如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首,過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳!高一上學期生活,雖然短暫,但我過得并不充實,成績一落千丈。
在此總結我這次的考試情況以及這學期的學習態(tài)度: 這次考試不理想, 一塌糊涂。。。在我的學習成績上,一直并不優(yōu)秀,上學總是在偽裝,在發(fā)呆,因為,當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭,也沒有意識到讀書的得益與不學習的后果。
直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間,無知的我才意識到學習的重要性,我所意識的重要并不是為考試而學習、為老師為家長而學習,而是為自己為未來為今后的我而學習,學習就是我未來的基礎。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度,我知道學習上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。
所以,我一有問題就問同學,直到弄懂為止。即使是對待很差成績的人我也是這樣,其道理就在孔夫子說過三人行,必有我?guī)?但是,覺得我常常都是得過扯過馬馬虎虎的混日子。
在生活上,我基本上都可以和同學們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是,光明2年期間,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅持自己洗衣服,不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機會,它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風,做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
本學期，我所在的高二生物備課組圓滿完成本學期的教育教學工作。本學期高二年級的生物教師是由我一人擔任，我本人還擔任班主任，雖然任務繁重但我深知高二的重要性。首先，盡可能完成在學期之初制定的備課組組計劃和教育教學目標；其次，在教育教學過程中，根據(jù)海淀區(qū)的統(tǒng)一計劃和學生的實際教學情況時時刻刻注意修正、提高、完善我的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力也取得了一定的效果；按照海淀區(qū)的統(tǒng)一要求, 生物學科在本學期開設《選修三》、《選修一》，并且在期中考試后開始了高考一輪復習。課時每周每班5節(jié)，共3個平行班。同時有部分同學之前沒有通過合格性考試，每周還為這些同學開設兩節(jié)基礎復習課，所以課時總量大任務重。本學期高二2班王樹言同學還通過了全國中學生生物競賽的初賽進入到復賽，對于我們校區(qū)來說也是零的突破。
以下對本學期的工作作簡單的總結：
一、認真?zhèn)湔n
本學期課時量大，平均每周要準備4節(jié)新課，1節(jié)習題課，我基本在提前一周準備好要講的內(nèi)容，寫好教案，同時積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及海淀區(qū)的進修。高二生物課從今年教學進度與往年不一樣，因為這一屆是北京第一屆從高一開始上生物課的學生，同時又是用著舊教材卻要適應新考綱的唯一一屆，對我們教師來說也存在著學習新考綱，新高考的問題，因此在備課過程中，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，對新內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度，及時學習新的課程標準，每一節(jié)課都要不斷思考學科素養(yǎng)和課本知識的融合和切入點，與教研組同時進行及時充分討論。在區(qū)教研的公開課中認真學習，研究進度、教法、學法，本學期也本年級也進行了兩次公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
二．教學手段多樣化
在教學中為了能達到更好的教學效果，適應不同程度的學生，應對不同的教學內(nèi)容，就要應用不同的教學手段。在學習選修課本時，主要內(nèi)容涉及科學前沿的就要結合前沿知識引發(fā)學生的學習討論熱情，內(nèi)容涉及實驗技術的要讓學生多動手操作，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的能力，讓學生學會學習。在進入一輪復習階段，也是把老師講授、課件展示相應模型和學生自我總結結合在一起，學和練統(tǒng)一在一起才能達到良好的效果，提高上課的教學效率。同時，充分發(fā)揮教研組的資源整合優(yōu)勢，建立課件庫和題庫。在課堂上多用啟發(fā)式的教學，引導學生閱讀，引導學生思考，以此提高教學質(zhì)量。
三、自我反思
【關鍵詞】高中化學；課程結構；橫縱向銜接
【中圖分類號】G633.8
0.引言
所謂的銜接主要分為三個方面--教學方法上的銜接、教學理念上的銜接以及學習方法上的銜接。隨著國家越來越提倡素質(zhì)教育，整個教育模式已不再單純局限于"教師一言堂，學生不停做筆記"，而是"師傅領進門，修行在個人"。接下來，本文就分條闡述怎樣"吃透教材"以及高中化學要怎樣注重并切實做好做好這"三個銜接"。并且整個高中無論是其它課程還是化學課，課時數(shù)量都處在攀升狀，從高一到高三，每天的課時量從兩節(jié)上升到四節(jié)。并且，高中三個年級課程內(nèi)容和難度都不同、那就需要教師對教材有個透徹的審視并且做出一個合理的、宏觀上的規(guī)劃。
1.吃透教材
1.1.溫故知新，循序漸進
首先，老師在進行教學活動時應張弛有度，注重節(jié)奏，不可趕速度，急于求成，必須循序漸進，讓學生有一個心理上的適應過程，因為隨著學生年級的上升，教材中的內(nèi)容也會越來越難，越來越發(fā)散性思維，對學生的主觀能動性提出越發(fā)高的要求。例如，當學生剛剛從高一升入高二時，教師不應急于講授新的內(nèi)容。所謂溫故而知新，故而，教師因該將高一的重點內(nèi)容先挑出來為學生概要復述一遍，如有需要，還可將典型又實用的例題拿出來再講一遍。除此之外，當老師在教授新知識時，應以關聯(lián)的眼光看問題。即當發(fā)現(xiàn)如今所學的內(nèi)容是以高一某個知識點為基礎，是高一知識的深化，或是以高一某個知識點為重要依據(jù)時，應反復提醒學生，并順帶"溫故"。這樣才能做到一步一個腳印和胸有成竹，讓學生有一個適應期和緩沖期。
1.2.結合現(xiàn)實，激發(fā)學生興趣
俗話說，興趣是最好的老師，如果學生發(fā)自內(nèi)心喜歡一門學科，哪怕再難，學生都會知迎難而上。要讓學生感興趣，首先要讓他們知道，學這門學科是有用的，是與日常生活緊密相連并能助力其將來發(fā)展的。故而，例如當學生從高一升到高二之初，教師應該先將那些帶有一定趣味性，能夠應用到生活中的知識點"透露"給學生，讓其首先對新學期的學習抱著十分期待，樂于思索和探究的積極心態(tài)，這樣才能讓其以飽滿的狀態(tài)投入到學習當中去。
2."三個銜接"
2.1.教師教學方法上的銜接
高中化學由易到難，通常在高一階段，教師在授課時都容易把側重點放在知識的灌輸上，就是先將知識嚼碎再喂給學生[1]。教師的思路往往被應試二字占據(jù)，從而忽視了學生思維的發(fā)散性和主觀能動性，甚至會直接忽視選學的內(nèi)容。然而，到了高二，學習難度提升，主觀部分增多，再加之高二高三，無論是學生或是老師的勞動強度都很大，老師再也無法面面俱到，那么，就必須及時做到教學方法上的更新--培養(yǎng)學生自我總結和整合知識的能力，使其學會自我溫習、預習，勤于思考、敢于質(zhì)疑、探索和提問。教師首先應該確立學生的課堂主人翁地位，在上課時，當教師提出新的問題時，應鼓勵學生在保持課堂氣氛活躍而不混亂的前提下，分成小組討論，這樣才能博取眾長，有利于集思廣益。除此之外，不僅能加強師生之間的交流，有助于建立并保持和諧的師生關系，還能激發(fā)學生興趣，建立一個"強帶弱"的學習氛圍，事半功倍。
2.2.教學理念上的銜接
"因材施教"的理念從被提出到如今，屢屢收獲成效，這主要歸功于這個理念注重學生的個體性。每個學生對化學的天賦、興趣都不同，加之化學這門課起始于初三，那么毋庸置疑，當學生從高一升到高二，或從高二升到高三，優(yōu)劣已經(jīng)很明顯。故而，教師應該具體情況具體分析，看到不同學生不同的薄弱之處，從而各個擊破。并為"不同的學生學習不同的化學"提供基礎，并可提倡分層次和階梯式的教學。為學生提供幫助，讓其目標明確地不斷突破難點[2]。
2.3.學習方法上的銜接
高一的化學對于整個高中的化學學習內(nèi)容而言，相對簡單，基礎性比較強，故而依賴老師還可以"勉強過得去"然而，試想，當學生已經(jīng)"升級"，學習難度已經(jīng)提高，如果依然依賴老師，不懂得"自漁"，那么當然會不合時宜地覺得越發(fā)吃力，故而，學生一定要自行更新學習方法，自行思考，自我總結知識點，并規(guī)劃、整理。遇到困難時不可喪失信心。并且學如逆水行舟，不進則退，學生切勿作溫水中的青蛙，而是應該有憂患意識和競爭意識[3]。這樣才能不陷入化學的"斷層"。
3.怎樣在課時遞增的情況下合理教學
在高一及高二上學期，每周有兩節(jié)化學課，到高二下學期開始，變成三節(jié)課，到高三變成四節(jié)課。那么教師應該如何調(diào)配呢？由于高一和高二上學期是一個打基礎的階段，主要以講授基本知識為主加以適當?shù)木毩?，練習的難度不宜過大，需要典型性強，無需過于發(fā)散。到高二下學期，課時比較充裕，教師可適當給予學生"自由"，培養(yǎng)其主觀能動性，多讓其進行小組討論、自己動手做實驗，加入一些"拔高題"等。而高三是學習任務最重，壓力最大的時候，是課時最多，最緊張的"沖刺期"。應以練習為主，因為只有多練習才能折射出學生的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，老師才能有目標性地為其查缺補漏，對應該掌握的知識進行及時的復習。
4.結束語
本文著眼宏觀，分別從教材、教學方法、教學理念、學習方法等四個方面做了相對簡要的分析探討，闡述高中師生應如何應對"化學斷層"。除此之外還站在課程內(nèi)容安排的宏觀角度上，簡要闡述高中不同年級、不同數(shù)量的化學課"應該怎樣去上"。故而本文具有一定的參考意義和理論意義，望對廣大的教育工作者和學子們稍作啟示，以拋磚引玉。
【參考文獻】
[1]田曉梅，陳經(jīng)濤，周青.化學教學中情感因素的積極作用和培養(yǎng)[J].陜西教育學院學報.2010（04）：89-90
