時間：2023-03-13 11:22:22
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【 關(guān)鍵詞 】文綜政治課程 論述題 解題要求 技巧
文綜的政治課程是文科生在參加高考時要面臨的一門重要課程，在有效的時間里快速而準(zhǔn)確地完成作答并不是一件容易的事，尤其是在完成政治論述題的過程中，許多學(xué)生表示腦子里一片空白，無法作答。針對這種情況，在具體的教學(xué)過程中，我們可以采取什么樣的措施以及技巧來提高相應(yīng)的答題效率呢？
一、模板訓(xùn)練的強(qiáng)化
文科與理科考試最明顯的一個區(qū)別就是：文字量。就理科生而言，只要學(xué)生的邏輯思維正確，找題眼的過程中方向正確，那么最后的答案就是唯一確定的；但是文科生在進(jìn)行解答時，由于文字信息量比較大，加上前面題目的混淆，考生在進(jìn)行政治論述題解答時極易出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象?；谶@種現(xiàn)狀，在平時課題訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維，強(qiáng)化相應(yīng)的模板訓(xùn)練，因為就政治論述題來說，無非是關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)等幾個方面，不管事件的表象如何，其本質(zhì)都關(guān)乎那幾個方面。如果在日常教學(xué)過程中對相關(guān)的模板訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng)的話，不僅有效提高學(xué)生思維的清晰程度，同時還能提高學(xué)生解題時的靈敏程度。比如結(jié)合人教版的相關(guān)內(nèi)容來說，在文綜題目政治論述試題的部分，通常會出一些對一些具體的經(jīng)濟(jì)事實進(jìn)行提問，所涉及到的問題通常需要學(xué)生用某一系統(tǒng)的知識點來進(jìn)行詳細(xì)的解答。在遇到這類題目的基礎(chǔ)上，教師在開展具體教學(xué)的過程中，如果要展開模板教學(xué)的話，一般都會從辯證法或唯物論等某一系統(tǒng)的知識去進(jìn)行詳盡的解答。而就唯物論或者辯證法的基本原理來說，都是確定的，只需要學(xué)生對題目的相關(guān)條件加以運用，最后變成符合題目條件的答案而已。因此，在政治論述題目的教學(xué)過程中，教師應(yīng)對模板教學(xué)模式進(jìn)行有效地運用，加強(qiáng)對學(xué)生的模式化訓(xùn)練，爭取讓他們在拿到題目的時候腦袋里自然而然會對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行條件反射式的輸出，從而節(jié)省作答時間，提高學(xué)生在解題過程中的全面性，最終提高學(xué)生在政治論述題上的得分幾率。
但是，在利用模板教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，教師還應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)審題的提醒，不要一拿到題目就開始作答，一定要對題目的考核重點進(jìn)行細(xì)致地分析，在確定考官出題意圖的基礎(chǔ)上再進(jìn)行有效地作答，因為就政治論述題來說，一旦偏離答題的方向，就是一敗涂地，同時這也是文綜科目綜合的特征。
二、時事政治在課堂教學(xué)中的有效融入
除了有效的模板訓(xùn)練之外，在對政治論述題進(jìn)行解題教學(xué)的過程中還應(yīng)融入一些時事政治內(nèi)容。在大家都掌握答題模板的基礎(chǔ)上，敏銳的政治嗅覺是考生在答題過程中進(jìn)行加分的項目。教師在進(jìn)行政治課程教學(xué)或者對習(xí)題進(jìn)行講解的過程中，最好能對學(xué)生進(jìn)行有效地時事政治普及，盡量做到不該丟的不許丟，能夠不丟分的地方盡量避免丟。將模板訓(xùn)練與時事政治評講有效地結(jié)合起來，不僅能提高考生在進(jìn)行題目解答時的效率，同時還能讓學(xué)生的回答在眾多考卷中脫穎而出。比如就13年的高考題目來說，主要就是以12年的時事政治為基礎(chǔ)的依托進(jìn)行題目設(shè)計的，如果考生在日常學(xué)習(xí)生活中對時事沒有引起足夠注意的話，那么在遇到這類題目時必然無從下手。以人教版某一測試?yán)}為例，這一題目總共給出了兩則材料，其中一則是以2010年10月15日至18日召開的黨的十七屆五中全會為基礎(chǔ)依托，問題的設(shè)置則是要求從經(jīng)濟(jì)生活的角度談?wù)勅绾斡行Ы鉀Q兩則材料中涉及到的現(xiàn)階段中國存在的問題。在這樣的情況下，如果學(xué)生對我們的政治時事沒有一定的了解，那么必然很難精準(zhǔn)度地把握考官出題的意圖，在進(jìn)行題目作答的時候就有可能出現(xiàn)跑偏的情況。因此，針對這種情況，教師在開展政治論述教學(xué)的過程中應(yīng)將時事政治的相關(guān)內(nèi)容融入到學(xué)生具體的生活中去，從而提高學(xué)生對時事政治的嗅覺，提高學(xué)生對考題意圖的把握。
三、總結(jié)的有效開展
除了上文中提到的對學(xué)生開展有效的模板教學(xué)以及對時事政治進(jìn)行有效的融入之外，教師在對學(xué)生政治論述題進(jìn)行有效教學(xué)的過程中，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)的總結(jié)工作。就政治考題的總結(jié)來說，不僅能夠有效加深學(xué)生對相關(guān)知識的記憶程度，同時還能讓學(xué)生在總結(jié)的過程中對自身答題存在的問題進(jìn)行一個全面的了解。結(jié)合筆者以往的經(jīng)驗來看，學(xué)生在對政治論述題進(jìn)行解答的過程中，第一次犯的錯誤在下一次考試中又會出現(xiàn)，就這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因來說，實際上就是學(xué)生沒有對總結(jié)工作的重要性引起注意。因此，教師除了提高日常的訓(xùn)練之外，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生通過有效總結(jié)工作的開展，自覺去發(fā)現(xiàn)一些答題過程中存在的問題，并結(jié)合相應(yīng)的問題去尋找有效的解決措施，這樣一來，不僅能有效鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)政治原理，同時還能有效培養(yǎng)學(xué)生通過思考獨立解決問題的能力，從而最終提高學(xué)生的綜合能力。
就文科生而言，在考試的過程中，所有的答案基本上都是通過原理性的論述來呈現(xiàn)，如果學(xué)生在作答的過程中對自身的書面規(guī)范不進(jìn)行嚴(yán)格要求的話，極有可能引起閱卷老師的不耐煩，因此，教師在對學(xué)生的答題技巧以及時事政治常識進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，還應(yīng)對學(xué)生的作答規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的要求，爭取讓學(xué)生不吃卷面的虧，盡最大努力降低丟分的可能。
四、總結(jié)
綜上所述，我們可以看到，對學(xué)生在進(jìn)行文綜政治論述題解題技巧培訓(xùn)的過程中，除了對學(xué)生進(jìn)行有效的模板訓(xùn)練之外，還應(yīng)結(jié)合時事政治的內(nèi)容提高學(xué)生的政治嗅覺，從而提高考生的得分率；除此之外，學(xué)生在進(jìn)行論述題解答的過程中，還應(yīng)注意書寫的工整，在平時測驗結(jié)束后對考試失利的原因進(jìn)行有效的總結(jié)，避免在下一次考試中再犯同樣的錯誤，從而提高相應(yīng)的文綜成績。就高中政治教育工作者來說，在這一過程中始終扮演著重要的角色，他們不僅扮演著教育者的角色，同時對學(xué)生的價值觀以及人生觀都產(chǎn)生著重要的影響，因此，我們的教育工作者在對學(xué)生的政治思想進(jìn)行培養(yǎng)的過程中一定要注意發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，從而幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，為學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)和努力。
【參考文獻(xiàn)】
論文摘要：指出了我校新開設(shè)的綜合實驗課在對學(xué)員科研道德的培養(yǎng)中所存在的問題，進(jìn)一步分析了其危害，最后提出了相應(yīng)的對策。
綜合實驗課是我校教學(xué)改革的主要內(nèi)容之一，其課程設(shè)置分兩個階段。第一階段是科研基礎(chǔ)知識的講解，撰寫綜述，實驗設(shè)計，實驗答辯及實驗實施；第二階段為八個固定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)綜合實驗。本課程的開設(shè)，為本科學(xué)員的臨床科研工作打下一定的基礎(chǔ)，但在對學(xué)員科研道德的培養(yǎng)中還存在著一定的不足。
1存在問題
1．1學(xué)員的自律意識淡化
綜合實驗課作為一門新開設(shè)的課程，受到了本科學(xué)員的普遍歡迎。自從第一節(jié)課開始，大部分學(xué)員對其都是情有獨鐘，表現(xiàn)出極大的熱情與喜好，但隨著課程的深入，要求的提高，部分學(xué)員開始放松要求，表現(xiàn)在：①撰寫綜述簡單了事，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，對于文獻(xiàn)出處并不表明，或是簡單引用別人文章中引用的參考文獻(xiàn)；②實驗設(shè)計中存在著一定的模仿和照搬的現(xiàn)象。部分學(xué)員為省時省力，簡單地把別人的實驗改頭換面，進(jìn)行重新組合包裝，再貫以自己大名，于是別人的勞動成果便成為自己創(chuàng)新的杰作，這種現(xiàn)象在99級本科學(xué)員中還存在著一定的規(guī)模；③實驗實施敷衍了事。部分學(xué)員抱著成敗無所謂的態(tài)度，把不承擔(dān)責(zé)任作為自己的尚方寶劍，從而助長了這種風(fēng)氣。在實驗中，部分學(xué)員對于一些細(xì)節(jié)問題不能多問幾個“為什么”，甚至有學(xué)員利用實驗的機(jī)會打游戲等干一些與實驗無關(guān)的事情，形成了一股歪風(fēng)邪氣。
1．2部分教員責(zé)任意識淡化，對實驗設(shè)計把關(guān)不嚴(yán)
教員作為學(xué)員的指導(dǎo)老師，不僅有著豐富的專業(yè)知識，而且也應(yīng)有著高尚的科研道德，其一言一行均會對學(xué)員產(chǎn)生很大的影響。但是在99級的本科綜合實驗課的教學(xué)過程中，部分學(xué)員，尤其是進(jìn)行課外科研的學(xué)員反映，部分教員為了自己的科研，而忽視了對學(xué)員的指導(dǎo)，名為指導(dǎo)老師，無非是掛個牌子而已，其余的事情包括實驗中所需試劑，實驗中所遇到的問題等均由學(xué)員自己解決，學(xué)員跑前跑后，浪費了很多的時間與精力。而這些問題對于他們來說可謂舉手之勞。因此，這在一定程度上挫傷了學(xué)員對實驗的積極性，使學(xué)員對將來的科研工作產(chǎn)生了一定的恐懼心理。
學(xué)生的實驗設(shè)計五花八門，包羅萬象，幾乎每個學(xué)科都或多或少涉及到，但參加實驗答辯的大部分教員都有自己的專業(yè)方向，學(xué)員實驗設(shè)計中所包括的問題不能面面俱到，而有部分學(xué)員為了通過實驗答辯，抱著僥幸心理，所選題目很偏，有難倒教員之意。因此，出現(xiàn)了濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，滋生了部分學(xué)員的不良的科研心態(tài)。
1．3經(jīng)費不足或分配不合理致使出現(xiàn)粗制濫造的現(xiàn)象在本次綜合實驗課中，所通過的實驗設(shè)計共有72組，在答辯的過程中對實驗的經(jīng)費一再壓縮，所需常用試劑及一些其他用品不是幫學(xué)員去解決，而是讓學(xué)員到各個教研室，科室及實驗室去聯(lián)系免費提供，這在某種程度上加重了學(xué)員的心理負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)在實驗中就是粗制濫造，而不是精益求精。除此之外，在經(jīng)費的分配上有的實驗高達(dá)八千多元，而有的實驗僅僅一百多元，巨大的反差給學(xué)員造成心理不平衡的狀態(tài)，從而加重了粗制濫造的砝碼。
2危害
2．1一定程度上扭曲了學(xué)員健康的科研心態(tài)
在接觸綜合實驗課以前，學(xué)員對科研道德的認(rèn)識只是建立在一個感性的認(rèn)識之上，僅僅通過報紙、電視等媒體對科研道德有了一定的了解，在學(xué)員的心中，科研工作可以說是一種奢求，一種很神圣的美好的愿望。而綜合實驗課是學(xué)員進(jìn)入科研工作的第一課，是培養(yǎng)學(xué)員正確的科研道德的前湊，猶如在一張白紙上繪畫，其所畫效果會給學(xué)員形成很大的影響。學(xué)員自律意識的淡化助長了學(xué)員不良的學(xué)術(shù)心態(tài)，為以后可能發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗埋下了隱患；部分教員責(zé)任意識淡化，對學(xué)員的心理造成了一定的影響，使之對科研工作產(chǎn)生一定的偏見，甚至可能出現(xiàn)“談虎色變”的情形，而教員把關(guān)不嚴(yán)在一定程度上滋養(yǎng)了學(xué)員舞弊、投機(jī)取巧的不良行為；經(jīng)費不足及不合理的分配會給學(xué)員造成失衡的心態(tài)，加深了對科研、學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的偏見。
2．2一定程度上給學(xué)員將來可能發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗埋下伏筆
綜合實驗課是學(xué)員進(jìn)入科研工作的啟蒙課，直接影響著學(xué)員將來的科研工作，易在學(xué)員的腦中形成思維定勢，所存在問題的負(fù)面影響也就不言而喻。學(xué)員作為未來科研工作的后備力量，正確的學(xué)術(shù)風(fēng)氣對其尤為重要。但是，學(xué)員自律意識的淡化，部分教員責(zé)任意識的淡化，對實驗設(shè)計的把關(guān)不嚴(yán)以及經(jīng)費不足及不合理的分配等均會給學(xué)員良好科研作風(fēng)的養(yǎng)成造成一定的影響，然而，學(xué)生時期的負(fù)面影響難免會給將來的臨床科研工作蒙上一層陰影，加重了可能發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗的發(fā)生。
2．3在一定程度上給教員的教學(xué)工作及科研工作帶來不良影響
教員作為學(xué)員心中的楷模，有些學(xué)員會按照對自己影響最深的教員的人生軌跡走下去。教員的一言一行不僅對學(xué)員有著深刻的影響，而且對自己將來的教學(xué)工作也會產(chǎn)生一定的影響，這種影響會自覺不自覺地滲透到自己的科研工作中。試想一個責(zé)任心不強(qiáng)的教員怎么能給學(xué)員帶好頭，怎么能以其人格魅力來感動和鼓舞學(xué)員呢?而且，這種心態(tài)反映在其科研工作中，也會給其科研工作帶來一定的負(fù)面影響。
3對策
3．1在綜合實驗課中應(yīng)設(shè)置科研道德的專題講座
綜合實驗課偏重于科研知識、科研設(shè)計等方面。雖然有些教員在課堂中附帶地講了一點，但對于學(xué)員科研道德的培養(yǎng)所起作用甚微。開設(shè)科研道德的專題講座，有以下幾個優(yōu)點；①可將科研道德提升到一個高度，引起學(xué)員的重視；②可使學(xué)員對科研道德有一個整體的把握與認(rèn)識；⑧可為學(xué)員以后的科研工作提供一個強(qiáng)有力的思想保障，也為學(xué)員實踐科研道德的培養(yǎng)提供指導(dǎo)，即如何來培養(yǎng)自己的科研道德。
3．2應(yīng)健全一個良好的本科學(xué)員學(xué)術(shù)體系
綜合實驗課的第一階段包括撰寫綜述、實驗設(shè)計、實驗答辯及實驗實施，在四個部分中，一環(huán)扣一環(huán)，教員應(yīng)分工合作，給學(xué)員提供及時的指導(dǎo)，并嚴(yán)格指出學(xué)員存在的問題，應(yīng)當(dāng)真正做到互助互學(xué)，共同提高。在此過程中，應(yīng)提倡專心致志，反對四顧謀求；提倡精品意識，反對浮泛攫取；提倡眼高手勤，反對盲目自大；提倡師生共進(jìn)，反對庸俗往來；提倡與時俱進(jìn)，反對虛玄浮華；提倡昂揚進(jìn)取，反對疲塌惰??；提倡團(tuán)隊精神，反對自我膨脹。
綜合實驗課的第二階段為八個固定基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實驗，這是學(xué)員提高實踐能力的大好機(jī)會，也為將來的臨床工作奠定一定的基礎(chǔ)。在這些實驗課中，教師要做到時刻在位，悉心指導(dǎo)，給學(xué)員提出疑問。學(xué)員也應(yīng)大膽提出自己的見解，不迷信權(quán)威和受制于教條，從而在思考質(zhì)疑的過程中，獲得心靈上的自由和人格上的獨立，保持著創(chuàng)造、創(chuàng)新的激情與活力。
3．3申請基金，合理分配
鑒于學(xué)員多基金少的特點，綜合實驗中心應(yīng)當(dāng)如實向?qū)W校反映情況，申請更多的基金，爭取讓每位學(xué)員都能參加課外實驗，從中得到訓(xùn)練。在基金的分配上，盡量做到一致，不可使基金過于集中，也不可使基金過于分散，爭取讓每組實驗都盡可能受益，鼓勵學(xué)員聯(lián)系實驗贊助單位，盡可能有效利用基金，提高成本效益比(cost—benefit)。這樣才能調(diào)動學(xué)員的積極性，對實驗實施有一個正確的心態(tài)，從而防止粗制濫造現(xiàn)象的發(fā)生。
2.論我國職業(yè)經(jīng)理人的生存現(xiàn)狀及出路
3.我國綠色食品營銷策略探討
4.淺論保健品企業(yè)營銷策略
5.對加快桂林建筑文化旅游資源開發(fā)的探討
6.對我國中小型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新分析與探討
7.淺談我國家族企業(yè)科學(xué)用人機(jī)制的建立
8.對中小企業(yè)實施網(wǎng)絡(luò)營銷的探討
9.淺析我國大型超市自有品牌商品的開發(fā)
10.私營企業(yè)人才流失的原因與對策
11.淺析發(fā)展我國農(nóng)業(yè)保險的對策
12.南寧市發(fā)展會展旅游的SWOT分析及戰(zhàn)略選擇
13.梧州人造寶石業(yè)發(fā)展策略的探討
14.提升餐飲企業(yè)顧客忠誠度策略的探討
15.淺析梧州市農(nóng)產(chǎn)品市場信息化建設(shè)
16.建立和完善廣西中小型企業(yè)信用擔(dān)保體系的思考
17.淺談運龍公司生產(chǎn)管理存在的問題及對策
18.職業(yè)道德在企業(yè)人力資源管理中重要性的探討
19.淺談我國股權(quán)分置改革的意義
20.論提升我國企業(yè)品牌價值的途徑
21.對超市銷售促進(jìn)強(qiáng)度和效用的探討
22.關(guān)于北海旅游引入分時度假的探討
23.我國C2C交易中存在問題及解決方法的探討
24.對運用走動管理來加強(qiáng)企業(yè)團(tuán)隊建設(shè)的探討
25.對引進(jìn)綠色消費的探討
26.“肯德基”危機(jī)公關(guān)的啟示——從“蘇丹紅”事件進(jìn)行分析
27.我國企業(yè)實施定制營銷策略的探討
28.昭平縣茶葉產(chǎn)業(yè)化發(fā)展問題的探討
29.關(guān)于廣西旅游企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的幾點思考
30.淺析我國區(qū)域家電的發(fā)展對策
31.廣西農(nóng)村家電市場的營銷策略
32.關(guān)于“壯?！彼Ｄ淘谖嘀萁K端營銷策略的探討
33.廣西私營企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究
34.淺論我國體育贊助對贊助企業(yè)的影響及發(fā)展對策
35.論我國工業(yè)企業(yè)利用市場，全國公務(wù)員共同天地信息的策略
36.水平營銷對提高中小企業(yè)競爭力的探討
37.謅議我國酒店員工培訓(xùn)
38.EDI技術(shù)在我國物流企業(yè)應(yīng)用存在的問題及對策
39.淺析房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)廣告及其發(fā)展對策
40.開發(fā)梧州特色旅游策略的探討
41.論梧州歷史文化及其旅游開發(fā)策略
42.關(guān)于我國家電企業(yè)開拓中西部農(nóng)村市場的探討
43.論廣西梧州冰泉實業(yè)股份有限公司的品牌建設(shè)
44.廣西發(fā)展經(jīng)濟(jì)型酒店的策略探討
45.論物質(zhì)激勵與精神激勵在企業(yè)中的運用
46.淺論梧州市企，全國公務(wù)員共同天地業(yè)品牌競爭力提升的對策
47.論我國鐵路貨運市場營銷的問題及對策
48.陽朔攀巖俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析
關(guān)鍵詞：科技論文 寫作一、一般概念
1 論文的概念及分類
（1） 論文的概念
科技論文是創(chuàng)造性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是理論性、實驗性或觀察性新知識的科學(xué)記錄，是已知原理應(yīng)用于實際中取得新進(jìn)展、新成功的科學(xué)總結(jié)。
科技論文是進(jìn)行科學(xué)技術(shù)交流的主要載體，是獲得科技信息、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要途徑。
（2） 論文的分類
科學(xué)——從理論上解釋自然現(xiàn)象（規(guī)律）“是什幺”和“為什幺”，提供新的事實、理論和概念，為技術(shù)的發(fā)展開拓新的途徑。
技術(shù)——在科學(xué)理論指導(dǎo)下，回答“做什幺”和“怎幺做”。
根據(jù)科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別，以及論文表達(dá)的內(nèi)容，科技論文分為學(xué)術(shù)（科學(xué)）論文和技術(shù)論文兩大類：
①學(xué)術(shù)論文：理論性論文、實驗性論文。
②技術(shù)論文：創(chuàng)新性技術(shù)（產(chǎn)品、設(shè)計）論文、新技術(shù)應(yīng)用性論文、試驗性論文。
2 論文的特點
科技論文是對創(chuàng)造性的科學(xué)技術(shù)研究成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文體。因此，科技論文既具有一般議論文的特點，論點、論證、結(jié)論構(gòu)成，又具有與一般議論文不同的特點：
a) 科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
b) 學(xué)術(shù)性或理論性。
c) 創(chuàng)新性與獨創(chuàng)性。
d) 規(guī)范性與人工語言符號（圖表、照片、公式、化學(xué)等）的應(yīng)用。
二、論文寫作的意義
科技論文的寫作是科技研究工作的組成部分
科技論文的寫作有利于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（是科技成果的重要標(biāo)志）
科技論文的寫作有利于提高科技人員的素質(zhì)（是科學(xué)技術(shù)研究的一種重要手段）
科技論文的寫作有利于進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和人才的發(fā)現(xiàn)
著名物理、化學(xué)家法拉第的名言“科學(xué)研究有三個階段，首先是開拓，其次是完成，第三是發(fā)表”?？萍颊撐膶懽魇且磺锌萍冀涣鳎ㄑ芯砍晒?、技術(shù)發(fā)明、科技信息）的基礎(chǔ)，不論是對國家、單位還是個人來說，其意義都是現(xiàn)實而有益的。
三、論文的格式和要求
基本要求：學(xué)術(shù)性、真實性、邏輯性、規(guī)范性
格式：科技論文的組成部分和排列次序（格式）為：
標(biāo) 題
作者姓名
（工作單位名稱地址）
摘要
關(guān)鍵詞
① 引言
② 正文論述正文部分
③ 結(jié)論
④ 致謝（必要時）
⑤ 參考文獻(xiàn)
1 題名
即標(biāo)題、題目、命題等，是文章的重要組成部分，也是文摘、索引或提錄等情報資料的重要組成部分。
擬定題名的要求：簡明、準(zhǔn)確、恰當(dāng)、完整。應(yīng)注意：
(1) 準(zhǔn)確性。恰如其分地反映研究的范圍和深度。
常見的毛病有：
一是大題名，小內(nèi)容。如：“……地區(qū)降水量特征研究”
二是不注意分寸，有意無意地拔高。如”……對……的作用機(jī)理(影響)”
三是標(biāo)題一般化，沒有特點。如:“……水文站水位～流量關(guān)系分析（探討）”——“……河流水情特性分析”
(2) 簡潔性。即在能夠準(zhǔn)確反映、清楚表達(dá)“最主要的特定內(nèi)容”的前提下，題名字?jǐn)?shù)越少越好，便以記憶與應(yīng)用。 ——錨桿檔墻的設(shè)計與施工
學(xué)術(shù)論文寫作的目的
1、貯存科研信息
在科學(xué)研究完成之后，需對其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)（即站在巨人的肩膀上），以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體， 而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。
2、傳播科研結(jié)果
早在19世紀(jì)，英國著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對于科研工作，必須"開始它，完成它，發(fā) 表它"（to begin，to end，to publish）。因為，任何一項科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會成員的個體勞動或局部承擔(dān)的科研活動的結(jié)晶。對于全人類來說，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財富，這就需要相互交流、相互利用（也就是人們常說的科學(xué)技術(shù)沒有國界），才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實施 的。
這種傳播方式可以不受時間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國《自然》雜志，首次報道了利用克隆技術(shù)（無性繁殖）培育出的一只綿羊，它無疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊 上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。
3、交流實踐經(jīng)驗
從事臨床及醫(yī)療工作一線的其他人員，通過不斷地實踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗和失敗的 教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表 交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人民。
4、啟迪學(xué)術(shù)思想
在大量的科研成果和實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過論文 的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5、提高研究水平
科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維 的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。
醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者，無論是臨床醫(yī)療、科研、預(yù)防或教學(xué)工作，都需要不斷地進(jìn)取，不斷地獲取 知識與信息，也就需要不斷地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流最重要的形式就是科技論文。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的質(zhì)量，既反映了醫(yī)療科研水平，也反映了醫(yī)學(xué)發(fā)展動態(tài)，同時也是后人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基礎(chǔ)。因此，它不同于一般的工作報告或工作總結(jié)，而是將科研與實踐工作中所得到的資料進(jìn)行科學(xué)的歸納、分析、推理，并形成能夠反映客觀規(guī)律的論點，這樣的書面記錄才是學(xué)術(shù)論文。
學(xué)術(shù)論文寫作的目的：1：貯存科研信息 在科學(xué)研究完成之后，需對其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息 ，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體， 而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。
2：傳播科研結(jié)果 早在19世紀(jì)，英國著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對于科研工作，必須“開始它，完成它，發(fā)表它”(to begin，to end，to publish)。因為，任何一項科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會成員的個體勞動或局部承擔(dān)的科研活動的結(jié)晶。對于全人類來說，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財富， 這就需要相互交流、相互利用，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實施的。這種傳播方式可以不受時間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國《自然》雜志，首次報道了利用克隆技術(shù)(無性繁殖)培育出的一只綿羊，它無疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。
3：交流實踐經(jīng)驗 從事臨床及醫(yī)學(xué)科研工作一線的其他人員，通過不斷地實踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人。
4：啟迪學(xué)術(shù)思想 在大量的科研成果和實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5：提高研究水平 科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。
醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者，無論是臨床醫(yī)療、科研、預(yù)防或教學(xué)工作，都需要不斷地進(jìn)取，不斷地獲取知識與信息，也就需要不斷地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流最重要的形式就是科技論文。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的質(zhì)量，既反映了醫(yī)療科研水平，也反映了醫(yī)學(xué)發(fā)展動態(tài)，同時也是后人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基礎(chǔ)。因此，它不同于一般的工作報告或工作總結(jié)，而是將科研與實踐工作中所得到的資料進(jìn)行科學(xué)的歸納、分析、推理，并形成能夠反映客觀規(guī)律的論點，這樣的書面記錄才是學(xué)術(shù)論文。
學(xué)術(shù)論文寫作的目的：1：貯存科研信息在科學(xué)研究完成之后，需對其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體，而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。
2：傳播科研結(jié)果早在19世紀(jì)，英國著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對于科研工作，必須“開始它，完成它，發(fā)表它”(tobegin,toend,topublish)。因為，任何一項科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會成員的個體勞動或局部承擔(dān)的科研活動的結(jié)晶。對于全人類來說，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財富，這就需要相互交流、相互利用，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實施的。這種傳播方式可以不受時間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國《自然》雜志，首次報道了利用克隆技術(shù)(無性繁殖)培育出的一只綿羊，它無疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。
3：交流實踐經(jīng)驗從事臨床及醫(yī)學(xué)科研工作一線的其他人員，通過不斷地實踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人。
4：啟迪學(xué)術(shù)思想在大量的科研成果和實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5：提高研究水平科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。
