時(shí)間：2023-06-14 16:32:00
序論：在您撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、觀念創(chuàng)新
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念上的缺乏必然會(huì)帶來行動(dòng)上的盲目與無知。抓好安全教育要用“求新”、“求變”的眼光，審視企業(yè)安全發(fā)展的需要。一是突出系統(tǒng)性原則。安全教育是一個(gè)系統(tǒng)性工程，包括要解決為什么要教育、教育什么、怎么教育、教育效果評(píng)價(jià)等系列問題，形成一套完整的教育制度；規(guī)定好教育內(nèi)容、形式、方法和評(píng)估等具體要求；規(guī)劃好參與人員、內(nèi)容與目標(biāo)要求等。二是突出全員性原則。企業(yè)安全生產(chǎn)是由廣大職工通過共同活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，為此安全教育要突出“安全不是你的事、我的事，而是大家的事”的思想，積極動(dòng)員企業(yè)各方力量各負(fù)其責(zé)地對(duì)職工進(jìn)行安全教育，使教育覆蓋到企業(yè)各個(gè)層面的群體。三是突出針對(duì)性原則。安全教育要根據(jù)不同時(shí)期、不同階段企業(yè)職工在安全生產(chǎn)過程中的思想情緒及行為變化規(guī)律，深入分析和洞察不同層次的職工群體對(duì)安全生產(chǎn)的心理需求，找準(zhǔn)常見的、易發(fā)的、薄弱的、突出的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。四是突出長期性原則。安全教育貫穿于企業(yè)生產(chǎn)的全過程，要堅(jiān)持生產(chǎn)延伸到哪里，教育就覆蓋到哪里；要牢固樹立起“打持久戰(zhàn)”的思想，堅(jiān)持安全教育年年講、月月講、天天講、時(shí)時(shí)講，持之以恒，常抓不懈地對(duì)職工進(jìn)行安全教育。
二、內(nèi)容創(chuàng)新
企業(yè)安全教育除了開展安全知識(shí)教育、安全法規(guī)教育、安全技能教育等外，還應(yīng)另辟蹊徑，在提高職工安全內(nèi)在素質(zhì)方面下功夫。一是加強(qiáng)安全榮辱觀教育。結(jié)合當(dāng)前以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)職工樹立“安全光榮、違章可恥”的理念，用道德的力量來約束和提高職工遵章守紀(jì)的自覺性。二是加強(qiáng)安全態(tài)度教育。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)總有個(gè)別職工一味地憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義或僥幸心理進(jìn)行“減法式”施工，這樣的行為遲早會(huì)變成不安全的現(xiàn)實(shí)。開展安全態(tài)度教育就是教育職工時(shí)刻繃緊“安全”這根弦，一刻也不能放松，以此內(nèi)化職工之心，外化職工之行，規(guī)范職工的安全行為。三是加強(qiáng)安全典型教育。以企業(yè)自身為教材，深入挖掘和提煉安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的正面和負(fù)面的典型事例，讓職工真實(shí)感受和體會(huì)安全的重要性。正面典型教育就是充分發(fā)揮榜樣力量的巨大感召力。對(duì)企業(yè)安全先進(jìn)人物和事跡進(jìn)行表彰，樹立典范，使廣大職工學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，把遵守安全紀(jì)律養(yǎng)成一種習(xí)慣；負(fù)面典型教育就是通過血淋淋的慘痛教訓(xùn)，讓職工切身體會(huì)無視安全釀苦果的危害性，以此提高自身安全的警惕性，不斷加強(qiáng)安全責(zé)任心。四是加強(qiáng)安全文化教育。從“文化領(lǐng)先”的角度出發(fā)，發(fā)揮企業(yè)安全文化的導(dǎo)向、激勵(lì)和協(xié)調(diào)作用，培養(yǎng)職工遵章守法，嚴(yán)于律己的慎獨(dú)精神，增強(qiáng)做好安全的認(rèn)同感，使安全意識(shí)潛移默化地影響到每一位職工，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的觀念轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)+；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
中圖分類號(hào)： G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）34-123-2
1 學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作概況
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特色和歷史經(jīng)驗(yàn)，在這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中摸索出了自己的一些辦法和特色，通過學(xué)院總體規(guī)劃、以賽促教、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，教師引導(dǎo)等多種途徑，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中取得了2016年陜西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽三等獎(jiǎng)、西安高新“挑戰(zhàn)杯―彩虹人生”陜西省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)、淘寶創(chuàng)業(yè)工作室學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目若干項(xiàng)、老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性改革等成果。
1.1 淘寶創(chuàng)業(yè)工作室
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)早在全民創(chuàng)業(yè)之前就意識(shí)到了線上經(jīng)營的潛力和市場，因此在2012年就與淘寶進(jìn)行了校企合作對(duì)接，成立了陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院淘寶創(chuàng)業(yè)工作室，由學(xué)院多個(gè)專業(yè)學(xué)生參與，工作室利用淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的真實(shí)的環(huán)境，為學(xué)生提供融入企業(yè)文化的淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)平臺(tái)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上開店實(shí)際操作技能和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)與成才開辟新渠道。為了淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的成功建立和正常運(yùn)行，并實(shí)現(xiàn)基地運(yùn)營目標(biāo)，淘寶網(wǎng)作為項(xiàng)目的服務(wù)支撐單位，還根據(jù)學(xué)院及當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，整合一系列配套服務(wù)。
淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為大學(xué)生提供校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)崗位，同時(shí)淘寶網(wǎng)通過聯(lián)合阿里巴巴會(huì)員企業(yè)和淘寶網(wǎng)會(huì)員企業(yè)，為參加淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。
淘寶工作室從成立以來，已經(jīng)有三屆共計(jì)五百余名學(xué)生開設(shè)了自己的淘寶網(wǎng)店，其中有一百余名學(xué)生均實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)店的真實(shí)經(jīng)營和盈利活動(dòng)，甚至很多學(xué)生因?yàn)樵谛Ｆ陂g的出色創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)得到了重視和培養(yǎng)，能夠全權(quán)負(fù)責(zé)企業(yè)的線上經(jīng)營業(yè)務(wù)，還有很多學(xué)生利用網(wǎng)店的經(jīng)營成功的得到了人生的第一桶金，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。
1.2 以賽促教出成果
1.2.1 沙盤模擬大賽促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在近年來十分重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，而沙盤模擬訓(xùn)練已經(jīng)成為我分院非常有效的一種教學(xué)工具，學(xué)生利用沙盤模擬軟件，提前進(jìn)行企業(yè)的模擬經(jīng)營管理、市場的模擬銷售操作和電商環(huán)境下的真實(shí)企業(yè)構(gòu)建及模擬網(wǎng)店運(yùn)營，讓學(xué)生初步具備了自主創(chuàng)業(yè)的基本能力，也獲得了一定的成績。在近幾年的全國企業(yè)管理沙盤大賽、市場營銷沙盤大賽和電子商務(wù)沙盤大賽上均取得了優(yōu)異的成績，特別是2016年代表陜西省參加了全國市場營銷沙盤大賽，讓學(xué)生的價(jià)值得到了極大的升華。
1.2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽直接帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的開展，真正將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情點(diǎn)燃，而學(xué)院則充分利用大賽的平臺(tái)，一是在近兩年內(nèi)選優(yōu)秀教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力專項(xiàng)培訓(xùn)課程，二是在人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定時(shí)加入對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的素質(zhì)規(guī)劃內(nèi)容，三是利用學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生興趣角、行業(yè)協(xié)會(huì)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)溝通途徑和學(xué)習(xí)方法的更新，四是積極鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，在近年來初步取得了一些成績，特別具有代表性的是在2016年陜西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽上獲得獎(jiǎng)勵(lì)的“互聯(lián)網(wǎng)+智慧養(yǎng)老”創(chuàng)業(yè)案例。
2 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”典型案例――互聯(lián)網(wǎng)+智慧養(yǎng)老
作為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院連鎖經(jīng)營管理和老年服務(wù)與管理兩個(gè)專業(yè)來說，過去是沒有交集的，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生們著重于研究連鎖門店的開發(fā)與設(shè)計(jì)、連鎖企業(yè)門店的標(biāo)準(zhǔn)化操作、連鎖企業(yè)如何通過規(guī)模效應(yīng)獲取盈利等問題；而老年服務(wù)與管理的學(xué)生則著重于學(xué)習(xí)老年人的心理和生理特征、老年群體的服務(wù)偏好，常見老年病及老年人的保健護(hù)理的專業(yè)知識(shí)，而在一次偶然的機(jī)會(huì)，讓兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生走在了一起。
2.1 想法初成
2015―2016年，老年服務(wù)與管理的學(xué)生走進(jìn)了西安市各大養(yǎng)老院進(jìn)行老年保健知識(shí)宣傳，同時(shí)在西安幾家大型企業(yè)的社區(qū)進(jìn)行了退休職工的社區(qū)養(yǎng)老行為調(diào)查，在這幾次宣傳和調(diào)查中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老年人的需求非常豐富，特別是對(duì)于傳統(tǒng)的中國老人，居家養(yǎng)老是較為普遍的一種形式，而面對(duì)老人身體健康狀況不佳、子女未在老人身邊的情況下，很多老人連日常的生活用品采購都無法完成，更無法說去享受美好的退休生活。老年服務(wù)與管理的學(xué)生將這些問題帶回了學(xué)校，剛好與連鎖專業(yè)的學(xué)生在交談中提及，而作為學(xué)院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的校企合作伙伴西安唐久便利店正是廣泛存在于西安市的各大片區(qū)之中，兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生初次走在了一起，將他們的想法告知了老師，老師和學(xué)生們反復(fù)的討論推敲，覺得利用身邊的便利店來為這些社區(qū)老人服務(wù)，應(yīng)該是一個(gè)很好的方式，于是初步有了為老人提供便利服務(wù)的點(diǎn)子。
2.2 調(diào)研取證
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)想法進(jìn)行了梳理，首先進(jìn)行了市場的需求情況調(diào)研和統(tǒng)計(jì)分析。
根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《2015年國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)》，2015年底我國60歲和65歲及以上的人口占總?cè)丝诘谋壤堰_(dá)到16.1%和10.5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過聯(lián)合國的人口老齡化統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。2020年我國60歲以上人口預(yù)計(jì)將達(dá)到2.43億人。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口老齡化，老年人生活問題已經(jīng)引起的高度重視。切實(shí)關(guān)心這部分老年人的晚年生活，讓他們健康快樂度過自己的晚年，這是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，生活總體達(dá)到富裕水平。達(dá)到老有所養(yǎng)、老有所樂，老年人消費(fèi)支出的主要差別集中在居住、交通和通信費(fèi)用等方面。基本生活達(dá)到富裕水平，這是社區(qū)老人的現(xiàn)有的生活狀態(tài)。
而通過調(diào)查，西安市目前60歲以上的老人達(dá)125萬人之多，其中80歲以上老人也占有百分之十四。西安市人口老齡化正進(jìn)入快速發(fā)展期，老齡化、高齡化、空巢化進(jìn)一步加劇。老年人生活保障已成為一個(gè)社會(huì)問題。據(jù)介紹，目前在西安市的老人多數(shù)以家庭養(yǎng)老為主?，F(xiàn)在的生活中老人在家，兒女都在外工作。老人獨(dú)自在家生活這便面臨更多的問題，如現(xiàn)在所說的空巢老人，他們只是希望得到關(guān)心和有人照顧，如何解決他們的生活和安全問題，是很有必要的。
通過對(duì)西安市幾個(gè)成熟社區(qū)的退休職工、老年活動(dòng)中心、養(yǎng)老院和老年大學(xué)的抽樣調(diào)查，學(xué)生統(tǒng)計(jì)了項(xiàng)目所需信息。受篇幅所限，具體信息不在此列舉。
2.3 方案出爐
通過前期的調(diào)查分析，學(xué)生們最終形成了產(chǎn)品的核心：在APP線上負(fù)責(zé)與老人和兒女的對(duì)接，和對(duì)服務(wù)企業(yè)的審核。主要有以下幾個(gè)服務(wù)方面及內(nèi)容。
①選擇可靠的蔬菜供應(yīng)企業(yè)進(jìn)行以小區(qū)為單元的果蔬配送。老人使用APP或者智能手環(huán)網(wǎng)上下單，第二天由果蔬公司專人配送到社區(qū)。
②選擇有資質(zhì)的出租車公司如“滴滴打車”這樣可以讓老人用手環(huán)選擇出行路線然后下單，由企業(yè)為老人服務(wù)。當(dāng)老人迷路兒女找不到老人時(shí)線上鎖定老人手環(huán)GPS定位找到老人。
③提供一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)讓同一個(gè)社區(qū)的老人互相了解進(jìn)行幫扶養(yǎng)老，智能手環(huán)或者遙控器都有緊急救助按鈕保證老人在第一時(shí)間可以得到醫(yī)院和社區(qū)朋友的幫助。
如果老人需要保健和檢測服務(wù)也可以下單做私人訂制服務(wù)，可以讓兒女用APP鏈接老人智能手環(huán)了解老人身體，也可以自己為老人選擇服務(wù)，幫助父母療養(yǎng)等。
④為老人搭建橋梁，做輔導(dǎo)公司調(diào)查選擇有資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)或者組織大學(xué)生為老人服務(wù)，老人通過手環(huán)下單，利用APP了解孩子的位置和學(xué)習(xí)情況。
⑤選擇一些合適的企業(yè)在APP上做銷售，滿足老人的獨(dú)特需求。日常生活用品可以用智能手環(huán)用語音的形式來進(jìn)行，然后貨到付款。
以教研組為管理單位，開展競賽活動(dòng)，以值周考評(píng)組為單位，滾動(dòng)值周，開展檢查活動(dòng)。
對(duì)個(gè)體的檢查，用競賽的辦法可以產(chǎn)生很多矛盾，這也是教案檢查浮而不實(shí)的心病，對(duì)團(tuán)體的檢查，開展競賽活動(dòng)，很有生命力。教研組長有退坡路，即使自己沒做好，可以找老師的原因；老師沒做好，可以把責(zé)任推到教研組長身上。
對(duì)檢查人員滾動(dòng)開展競賽活動(dòng)，是保證檢查不流于形式的法寶。
采用競賽滾動(dòng)的方法，有制度作保證，不怕老師不認(rèn)真寫教案，甚至不怕老師胡寫教案。老師的教案采用活頁的形式存檔。
檢查教案的流程如下：
一、招聘值周考評(píng)人員
由副校長招聘值周組長，值周組長在全校范圍內(nèi)招聘組員2人（不管是領(lǐng)導(dǎo)，還是老師都可以參加，體現(xiàn)民主治校），設(shè)七個(gè)組。
二、教案檢查時(shí)間
周一 下午 語文
周二 上午 音美體
下午 數(shù)學(xué)
周三 上午 政史地
下午 外語
周四 下午 理化生
三、教案檢查方法
1、教研組長檢查周前備課，合格加1分，按1/2評(píng)優(yōu)秀教案加0.1分，缺一節(jié)扣0.1分。
2、值周成員檢查，合格加1分，按1/2評(píng)優(yōu)秀加0.1分，缺一節(jié)扣0.1分。
3、把固定教案復(fù)印成活頁教案，裝在檔案袋里保存存檔。
4、優(yōu)秀教案張貼展覽，并復(fù)印成優(yōu)秀教案集。
5、每周在規(guī)定時(shí)間內(nèi)檢查教案，做到周周查、月月評(píng)、期期獎(jiǎng)。
四、評(píng)比方法
每周值周組長把各教研組教案檢查情況評(píng)出甲、乙、丙，公布，使教研組的教研充滿競爭的活力，通過競賽落到實(shí)處。
五、活頁教案的用途
1、可以激發(fā)老師寫創(chuàng)新教案。由于檢查周前備課，不是采取抽查的方法，而是人人過關(guān)，老師不能有僥幸心理，因而必須寫，既然必須寫就寫好，要寫好只有自己創(chuàng)造性勞動(dòng)才有可能評(píng)為優(yōu)秀教案，抄襲的教案沒有市場。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第二屆紡織服裝行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
“產(chǎn)教融創(chuàng)”對(duì)接活動(dòng)方案
為落實(shí)紡織行業(yè)“十四五”發(fā)展目標(biāo)，加快建設(shè)具有科技創(chuàng)新為核心競爭力的紡織強(qiáng)國，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、高質(zhì)量供給引領(lǐng)和創(chuàng)造新需求，按照中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)年初工作部署，制訂了2021年“創(chuàng)客絲路”中國紡織服裝中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第二屆紡織服裝行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“產(chǎn)教融創(chuàng)”對(duì)接活動(dòng)方案。
一、 活動(dòng)內(nèi)容
1. 活動(dòng)名稱
2021年“創(chuàng)客絲路 創(chuàng)新設(shè)界”中國紡織服裝中小企業(yè)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第二屆紡織服裝行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“產(chǎn)教融創(chuàng)”對(duì)接會(huì)
2. 主題及意義
“發(fā)現(xiàn)新生力 Discover Fresh Force”。
以“發(fā)現(xiàn)新生力”為導(dǎo)向，以金融投資為活力，以成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)客項(xiàng)目落地紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群（或園區(qū)）為目旳，匯集產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的源動(dòng)力，助推紡織服裝產(chǎn)業(yè)大中小企業(yè)融通創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展。
3. 專題領(lǐng)域
聚焦“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化（供應(yīng)鏈）”、“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化（消費(fèi)升級(jí)）”、“材料科技”、“設(shè)計(jì)創(chuàng)新”等四個(gè)專題方向。
4. 申報(bào)主體
行業(yè)龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)集群、高職高校等，重點(diǎn)吸納中小微企業(yè)和創(chuàng)客工作室等。
二、 活動(dòng)組織
1. 主辦單位
中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)
2. 承辦單位
紡織人才交流培訓(xùn)中心、上海設(shè)界商務(wù)信息咨詢有限公司
3. 協(xié)辦單位
工信部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心、中國紡織服裝教育協(xié)會(huì)、紡織之光科技教育基金會(huì)、《中國紡織》雜志社、中國東方絲綢市場，桐鄉(xiāng)濮院針織產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理委員會(huì)，柯橋區(qū)中國輕紡城建設(shè)管理委員會(huì)，上海西虹橋商務(wù)開發(fā)有限公司等。
4. 評(píng)審委員會(huì)
行業(yè)專家及投資專家共同組成評(píng)審委員會(huì)，并擬請(qǐng)工
程院院士俞建勇為主任委員。
三、 活動(dòng)步驟
本次活動(dòng)主要包括“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)征集、初賽評(píng)審、專題復(fù)賽、現(xiàn)場決賽和項(xiàng)目“產(chǎn)教融創(chuàng)”落地對(duì)接推廣五個(gè)步驟。
四、 參賽要求
（一） 參賽主體要求
1. 企業(yè)組
（1）具有法人資格、與紡織行業(yè)有關(guān)的所有企業(yè)；
（2）參賽項(xiàng)目具有良好發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
（3）擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)且無產(chǎn)權(quán)糾紛；
（4）無不良記錄。
2. 團(tuán)隊(duì)組
（1）遵紀(jì)守法的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)（含注冊(cè)時(shí)間不滿1年的中小微企業(yè)）；
（2）團(tuán)隊(duì)核心成員不超過5人；
（3）參賽項(xiàng)目的創(chuàng)意、產(chǎn)品、技術(shù)及相關(guān)專利歸屬參賽團(tuán)隊(duì)，與其它單位或個(gè)人無知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。
3. 機(jī)構(gòu)組
（1）具有法人資格、與紡織行業(yè)有關(guān)的所有院?；蚩蒲袉挝?；
（2）參賽項(xiàng)目具有良好發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
（3）擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)且無產(chǎn)權(quán)糾紛；
（4）無不良記錄。
（二） 參賽項(xiàng)目要求
每個(gè)參賽主體限報(bào)3個(gè)項(xiàng)目（作品）。
五、 申報(bào)項(xiàng)目要求
（一）申報(bào)內(nèi)容要求
申報(bào)項(xiàng)目具體內(nèi)容包括：項(xiàng)目標(biāo)題、專題領(lǐng)域、項(xiàng)目簡介、技術(shù)能力、商業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)能力以及包含吸納外部投資的商業(yè)計(jì)劃等。申報(bào)樣表及說明詳見附件1。
（三） 申報(bào)材料
通過報(bào)名網(wǎng)站申報(bào)電子版材料，同時(shí)郵寄一份紙質(zhì)版材料，并在封面和承諾頁加蓋公章或簽字（團(tuán)隊(duì)組）。
（三）時(shí)間安排
申報(bào)時(shí)間：2021年3月20日—2021年5月31日；
在線初審：2021年6月1日—2021年6月10日；
專題復(fù)賽：2021年6月11日—2021年8月20日；
現(xiàn)場決賽：2021年8月21日—2021年8月27日；
項(xiàng)目“產(chǎn)教融創(chuàng)”落地對(duì)接推廣：2021年8月底。
參加專題復(fù)賽和決賽的企業(yè)或團(tuán)隊(duì)將在評(píng)審結(jié)束后公布到網(wǎng)站上及微信群；專題復(fù)賽、項(xiàng)目“產(chǎn)教融創(chuàng)”落地對(duì)接推廣活動(dòng)具體時(shí)間另行通知。
六、 大賽獎(jiǎng)項(xiàng)
一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金：100000元（含稅）；
二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金：50000元（含稅）；
三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金：10000元（含稅）；
另設(shè)項(xiàng)目優(yōu)勝獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)、創(chuàng)新企業(yè)家等獎(jiǎng)項(xiàng)若干名。
一、二等獎(jiǎng)項(xiàng)目將被推薦到工信部有關(guān)部門，參加工信部創(chuàng)新推廣項(xiàng)目庫；
七、 參賽費(fèi)用
本次大賽不收取任何費(fèi)用。
八、 賽后活動(dòng)
召開第二屆紡織服裝行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“產(chǎn)教融創(chuàng)”對(duì)接活動(dòng)（另行通知），邀請(qǐng)40余家投資機(jī)構(gòu)（見附件2）參與，爭取產(chǎn)業(yè)資金支持，并落地產(chǎn)業(yè)園區(qū)、孵化器，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和雙創(chuàng)項(xiàng)目落地。
九、 聯(lián)系方式
1. 中國紡聯(lián)紡織人才交流培訓(xùn)中心
聯(lián)系人：王貴寶 010-85229671 手機(jī)13366819929
任姝瑾 010-85229514 手機(jī)17611671509
聯(lián)系郵箱：texhr@126.com 13366819929@163.com
申報(bào)網(wǎng)址：cnmaker.popshejie.com（3月20日上線）
2. 上海設(shè)界商務(wù)信息咨詢有限公司
聯(lián)系人： 溫麗霞 手機(jī)13774408946
附件：1.參賽項(xiàng)目申報(bào)表（樣表）
2. 本次活動(dòng)擬參與投資機(jī)構(gòu)名錄
附件1. 參賽項(xiàng)目申報(bào)表（樣表）
一
項(xiàng)目
名稱
要求
說明
1. 專題方向可選擇“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化（供應(yīng)鏈）”、“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化（消費(fèi)升級(jí)）”、“材料科技”、“設(shè)計(jì)創(chuàng)新”四類
2. 注重科學(xué)術(shù)語，避免口語化。
主要
內(nèi)容
二
項(xiàng)目
簡介
要求
說明
1.突出項(xiàng)目創(chuàng)新特性；2.可用附件上傳跟項(xiàng)目有關(guān)的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)；3.項(xiàng)目成熟度自評(píng)
主要
內(nèi)容
三
商業(yè)
能力
要求
說明
1.表述現(xiàn)有市場性；2對(duì)未來市場研判
主要
內(nèi)容
四
團(tuán)隊(duì)
能力
要求
說明
1.核心創(chuàng)客學(xué)識(shí)背景、專業(yè)特長；2.核心團(tuán)隊(duì)人員分工及協(xié)同性優(yōu)勢；3.創(chuàng)新機(jī)制
主要
內(nèi)容
五
技術(shù)
能力
要求
說明
1.核心技術(shù)、專利屬性；2所處行業(yè)水平（國際、國內(nèi)）；3.專利特性
主要
內(nèi)容
六
有關(guān)
需求
要求
說明
1.融資需求。包括額度、周期等；2.落地園區(qū)需求；3.其他需求。如政策、人才、行業(yè)資源等。
主要
內(nèi)容
說明：1.每項(xiàng)主要內(nèi)容，不得超過3000字，超出部分，可以附件形式支持。
2.產(chǎn)業(yè)數(shù)字化（供應(yīng)鏈）指產(chǎn)業(yè)鏈中的數(shù)字化應(yīng)用，偏向智造類，包括工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、提供生產(chǎn)效率服務(wù)體系和系統(tǒng)、供應(yīng)鏈效率服務(wù)體系和系統(tǒng);
3.“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化（消費(fèi)升級(jí)）”包括電商的營銷渠道變革、網(wǎng)紅渠道變革和營銷類服務(wù)體系和系統(tǒng)，比如虛擬模特、人工智能大數(shù)據(jù)等。
附件2. 本次活動(dòng)擬參與投資機(jī)構(gòu)名錄
序號(hào)
機(jī)構(gòu)（簡稱）
1
幫實(shí)資本
2
北京同方厚持投資集團(tuán)
3
大觀資本
4
點(diǎn)亮資本
5
東玖資本
6
紡織之光基金
7
高騰資本
8
光速中國創(chuàng)業(yè)投資
9
杭州同策云領(lǐng)股權(quán)投資管理有限公司
10
華納時(shí)代（北京）資本管理有限公司
11
聚卓基金
12
昆仲資本
13
龍華星朗
14
民生銀行
15
寧波仁弘投資
16
璞聚資本
17
奇財(cái)務(wù)資本
18
啟賦資本
19
謙石投資
20
謙石星網(wǎng)產(chǎn)業(yè)基金
21
杉杉創(chuàng)投
22
上海東證桔石投資管理有限公司
23
上海開融投資管理有限公司；
24
上海通江投資控股有限公司
25
深圳市德迅投資有限公司
26
十方麟璽創(chuàng)投
27
思得投資
28
騰石資本
29
梧桐高創(chuàng)資本、1617科技孵化器
30
易津資本
31
寅辰資本
32
永柏領(lǐng)中創(chuàng)投基金
33
原點(diǎn)創(chuàng)投
34
浙控金誠
35
正海資本
36
知卓集團(tuán)
37
中冶集團(tuán)投資部
38
關(guān)鍵詞：教師專業(yè)化；檔案制度；內(nèi)驅(qū)力
在如何加快教師的專業(yè)化發(fā)展和如何提高專業(yè)指導(dǎo)作用等問題越來越受到關(guān)注的背景下，教師成長檔案以其詳實(shí)、生動(dòng)的信息優(yōu)勢架起了指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者之間、教師同伴之間溝通的橋梁。
一、創(chuàng)新教師成長檔案管理，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力
我們?yōu)榱耸姑课唤處熈私庾约簩I(yè)成長的歷程，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，改變以往計(jì)劃與實(shí)際工作脫離，只關(guān)注幾個(gè)骨干教師發(fā)展的普遍現(xiàn)象，實(shí)施全新的成長擋案管理模式，以加快每一位教師的專業(yè)成長。
1.起步階段
首先，園領(lǐng)導(dǎo)通過與每位教師面對(duì)面細(xì)致地分析與交流，對(duì)每位教師各自的特點(diǎn)有了詳細(xì)的了解；其次幼兒園通過自主申報(bào)與園方推薦相結(jié)合的方式，確立了勝任型、特長型、骨干型三個(gè)板塊的教師專業(yè)發(fā)展體系。
2.實(shí)踐措施
每學(xué)年初，每位教師根據(jù)各自選定的發(fā)展體系，結(jié)合幼兒園常規(guī)工作與特色工作內(nèi)容，制訂每學(xué)年的短期發(fā)展計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括目標(biāo)、措施、預(yù)期成果三方面。在園領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性的引導(dǎo)下，每位教師根據(jù)計(jì)劃扎實(shí)地實(shí)施，并及時(shí)做好相關(guān)資料積累。
二、明確成長檔案目標(biāo)，促進(jìn)個(gè)性與特色協(xié)調(diào)發(fā)展
在確立了勝任型、特長型、骨干型三個(gè)板塊的教師專業(yè)發(fā)展體系后，每位教師制訂的每學(xué)年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃更符合自身的發(fā)展特點(diǎn)了，目標(biāo)具體細(xì)致，措施扎實(shí)有效，成果追求不功利。每位教師把“走好每步，積累點(diǎn)滴”深入心中。
三、交流分享成長檔案，滿足教師發(fā)展新需求
1.進(jìn)一步滿足教師個(gè)人的專業(yè)期待
在教師成長檔案中，匯集的是教師自己的一系列作品樣本，它提供了教師進(jìn)步的信息，展示了教師的成就。教師在回顧自己的工作歷程、展示成就和體驗(yàn)成功的同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自豪感和自信心，明確自己今后努力的方向，激發(fā)內(nèi)在的潛能，從而促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
2.進(jìn)一步拓展教師多元的學(xué)習(xí)信息
每個(gè)年齡段的教師都有各自的優(yōu)勢：老教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)；中年教師的干練與經(jīng)驗(yàn)；年輕教師的創(chuàng)新與無畏……這些都可以通過教師參閱和了解同事的成長檔案后而感受到，并在感受的同時(shí)激發(fā)互相學(xué)習(xí)的愿望。
3.進(jìn)一步提升教師的反思能力
教師經(jīng)常整理和檢視自己的成長檔案，能促使自己不斷思考自己的進(jìn)步過程和方法。教師自我反思能力的提高，將有利于教師在預(yù)料自己教學(xué)行為后果的基礎(chǔ)上作出明智的決策和及時(shí)的調(diào)整，有利于克服困擾教師教育理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，從而促進(jìn)自己的專業(yè)成長。如，“學(xué)習(xí)與反思”版面，對(duì)于特長型與骨干型教師來說，指向的是活動(dòng)觀摩記錄與反思、聆聽講座與隨想等內(nèi)容。
綜上所述，教師成長檔案就是教師專業(yè)成長的記錄，它記錄著教師在專業(yè)成長過程中的收獲與困惑、感悟與感動(dòng)、技能與情感、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。一個(gè)教師成長檔案就是一段教師成長歷程的縮影。教師成長檔案就是教師“工作和思想的博物館”，展示著他們的成果、經(jīng)歷和夢(mèng)想。實(shí)踐證明，科學(xué)管理教師成長檔案是促進(jìn)教師隊(duì)伍快速發(fā)展的有效途徑，從而達(dá)到提高保教質(zhì)量，加快幼兒園發(fā)展的目的。
（一）公路建設(shè)
1加快促進(jìn)鄭上快速通道建設(shè)
積極協(xié)助區(qū)委、區(qū)政府上報(bào)市政府修建鄭上快速通道的請(qǐng)示，區(qū)交通運(yùn)輸局全力爭取鄭上快速通道建設(shè)。促成該項(xiàng)目獲批鄭州市城建計(jì)劃，工程可行性研究演講已經(jīng)編制完成的情況下，積極與市交委、市發(fā)改委組織的專家盡快修改方案，完成此項(xiàng)目的前期工作。
2農(nóng)村公路改建工程項(xiàng)目
總里程8.87千米，年農(nóng)村公路改建工程項(xiàng)目共14個(gè)。涉及峽窩鎮(zhèn)6個(gè)建制村；目前，工程項(xiàng)目的前期工作已基本完成，下階段將全面展開施工，將派多名技術(shù)人員深入一線工地，監(jiān)督、檢查施工質(zhì)量，確保我區(qū)農(nóng)村公路建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。
（二）公路養(yǎng)護(hù)
認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)道路養(yǎng)護(hù)作業(yè)考核規(guī)范，1干線公路養(yǎng)護(hù)：繼續(xù)推行干線公路分段養(yǎng)護(hù)責(zé)任制度。做好國道310線段的日常頤養(yǎng)工作，及時(shí)處置各種影響行車平安和道路暢通的各種病害，保證路面整潔、邊溝暢通、綠化美觀，做好年交通部全國干線公路大檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
真正實(shí)現(xiàn)我區(qū)農(nóng)村公路“有路必養(yǎng)”2農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)：積極推進(jìn)農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理方法的出臺(tái)實(shí)施和日常小修頤養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
（三）運(yùn)政管理
確保運(yùn)政隊(duì)伍穩(wěn)定。1繼續(xù)做好運(yùn)政體制改革工作。
加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，2繼續(xù)做好道路運(yùn)輸行業(yè)平安生產(chǎn)工作。充分利用GPS等高科技手段。嚴(yán)把運(yùn)輸市場準(zhǔn)入關(guān)，落實(shí)“四項(xiàng)機(jī)制”三關(guān)一監(jiān)督”和“三不進(jìn)站五不出站”制度，加強(qiáng)汽車站和檢測站監(jiān)督管理，抓住源頭，抓好預(yù)防，搞好事前監(jiān)督，確保我區(qū)運(yùn)輸市場全年不發(fā)生一起重特大事故。
完善96520服務(wù)熱線，3建設(shè)我區(qū)道路運(yùn)輸信息監(jiān)控中心。平安監(jiān)控中心現(xiàn)有基礎(chǔ)上。做好二類以上維修企業(yè)聯(lián)網(wǎng)工作，道路運(yùn)輸信息收集工作，建立信息查詢網(wǎng)站。
規(guī)范運(yùn)輸市場的經(jīng)營行為。重點(diǎn)打擊無證經(jīng)營，4繼續(xù)搞好運(yùn)輸市場整頓。客車違法違規(guī)經(jīng)營。
安全思想教育是整個(gè)安全生產(chǎn)程序中重要的一環(huán)，創(chuàng)新安全教育載體，有的放矢做好職工的安全思想工作，才能提高職工的安全素質(zhì)，促進(jìn)本質(zhì)安全型企業(yè)的和諧發(fā)展。
一、以改變“要我安全”為基本點(diǎn)，全力提高職工的安全思想素質(zhì)
當(dāng)前，“要我安全”在一部分職工的思想中仍然存在，主要表現(xiàn)為在安全上時(shí)時(shí)處于被動(dòng)地位，安全意識(shí)相對(duì)淡薄，不同程度地存在麻痹心理和僥幸心理，安全規(guī)程、安全技能處在一知半解的狀況，以這樣的心態(tài)工作和操作先進(jìn)設(shè)備，極容易釀成事故。因此，提高職工的安全思想素質(zhì)便迫在眉睫，這就必須創(chuàng)新安全教育載體，實(shí)行全過程、全方位、全員安全教育。在安全教育過程中，教育內(nèi)容要實(shí)實(shí)在在，切中時(shí)弊，切忌空話連篇，言之無物。要加強(qiáng)調(diào)查研究，經(jīng)常深入到職工家庭和宿舍中，及時(shí)掌握職工的心態(tài)，對(duì)思想上有負(fù)擔(dān)、工作上不專心、安全上不放心的人進(jìn)行重點(diǎn)幫教，有針對(duì)性地進(jìn)行安全思想教育。同時(shí)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，采取家庭教育、職校教育、單位教育“三管齊下”的方式。家庭教育主要通過妻子、父母、子女等親人來做當(dāng)事人的安全思想工作，以夫妻之愛、父子之情來喚起職工的安全責(zé)任心。職校教育的形式主要是舉辦安全培訓(xùn)班，傳授安全知識(shí)，講授保安技能，以提高職工的業(yè)務(wù)保安能力。單位教育要增強(qiáng)知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性，可采取現(xiàn)身說法，召開反思會(huì)、揭短會(huì)及安全知識(shí)競賽、安全快板、征文演講、案例展出、聯(lián)保單位安全聯(lián)誼會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式，引導(dǎo)和啟發(fā)廣大職工從生命價(jià)值中體會(huì)安全工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)安全宣傳教育的親合力和親切感，使他們?cè)跐撘颇薪邮芙逃?，在工作中逐步滲透，在休閑中深思，使安全知識(shí)在職工的頭腦中扎根，從根本上改變“要我安全”的現(xiàn)象。
二、以實(shí)現(xiàn)“我要安全”為切入點(diǎn)，全力提高職工自身安全能力
“我要安全”是職工的安全意識(shí)正確指導(dǎo)自身的工作行為，對(duì)自身生命價(jià)值體現(xiàn)的一種追求和向往。真正做到“我要安全”，僅憑主觀意識(shí)還不夠，還要在加強(qiáng)職工崗位技能知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)自身的技術(shù)能力和自我防范能力，提高對(duì)事故的處理能力和突發(fā)事故的應(yīng)變能力上下功夫。一是互動(dòng)學(xué)習(xí)法，在每次教學(xué)前擬定職工所需掌握的技術(shù)方面的內(nèi)容，師生通過相互溝通、消除認(rèn)知障礙，培養(yǎng)學(xué)員的自主意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。二是經(jīng)驗(yàn)交流法。發(fā)揮各技能崗位工種中“行業(yè)狀元”的作用，以他們的切身體會(huì)講述經(jīng)驗(yàn)性的、前沿性的技術(shù)以及在崗位上所要注意的問題，提高職工的技能水平。三是網(wǎng)點(diǎn)培訓(xùn)法。以基層區(qū)隊(duì)為單位，利用職工班前班后等業(yè)余時(shí)間，以理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如采煤司機(jī)、瓦檢員培訓(xùn)班，教師可以深入井下，以師傅的身份，現(xiàn)場指導(dǎo)，現(xiàn)場講解，現(xiàn)場試驗(yàn)，這種做法既能緩解工學(xué)矛盾，又能鍛煉學(xué)員的實(shí)際操作能力。四是現(xiàn)場觀摩法。就是在講授書本理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合不同崗位工種的實(shí)際，在不同的地點(diǎn)觀看技術(shù)操作的方法。對(duì)于一些能夠搬上講臺(tái)的實(shí)物或模擬物體，則搬上講臺(tái)，現(xiàn)場講解能讓職工現(xiàn)場實(shí)習(xí)，現(xiàn)場體會(huì)，這樣，有利于職工盡快地掌握專業(yè)技術(shù)，盡快在實(shí)際工作中熟練的操作應(yīng)用。
