時間：2023-07-03 15:50:43
序論：在您撰寫藝術專業(yè)行業(yè)分析時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
關鍵詞 高職 藝術設計 平面設計
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A
1調研情況概述
1.1調研目的
通過調研和收集藝術設計專業(yè)學生的社會人才需求狀況的信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對藝術設計專業(yè)人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，為高職院校平面設計方向的招生規(guī)模、學生就業(yè)指導提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教學計劃和課程大綱的修訂、教學的改革提供依據(jù)和幫助。
1.2調研情況
（1）調研時間：分別于2015.6-2016.6開展了多次人才需求調研。
（2）調研的對象：廣告公司、企事業(yè)單位、裝璜藝術公司等
（3）調研的方式：電話訪談，走訪廣告公司、企事業(yè)單位、裝璜藝術公司等。
2藝術設計專業(yè)人才的社會需求分析
蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟客觀上需要大量的藝術設計人才，良好的產業(yè)背景為培養(yǎng)藝術設計人才提供了廣闊的平臺。社會和市場對廣告設計人才的需求是有高低層次之分的，從藝術設計人才的層次來分析，一般可分為6個層次：設計總監(jiān)、高級設計師、設計師、助理設計師、設計員、電腦制作員。電腦制作員需求數(shù)量最大，而設計總監(jiān)、高級設計師必須經(jīng)過多年工作實踐才能達到，盡管大量的本科藝術設計院校和設計專業(yè)每年都有相當數(shù)量的畢業(yè)生進入社會，但市場仍然需要足夠數(shù)量的第一線的實用型藝術設計人才，高職（大專）廣告藝術設計專業(yè)應屆畢業(yè)生可擔任設計員和助理設計師，需求量是很大的。
據(jù)一位學者估算，我國現(xiàn)有從業(yè)人員中，接受過正規(guī)專業(yè)教育訓練的廣告人不足1/5000，湖南省也不例外，雖然現(xiàn)在很多大專院校都設了這個專業(yè)，但藝術設計人才的培養(yǎng)速度遠遠滯后于藝術設計企業(yè)對人才的需求速度，高職院校應遵循職業(yè)技術教育的基本規(guī)律，摒棄以學科為中心，樹立能力為本的思想，注重創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。以“必需、夠用”為度，強化實際操作和技能訓練。緊密結合本土經(jīng)濟，面向社會和企業(yè)，按照 “實際、實用、實踐”的培養(yǎng)原則，使學生成為以掌握一定的廣告專業(yè)理論知識和實踐能力訓練為主，具有較強的實踐技能和良好職業(yè)道德的“會用、能用、管用”的第一線技術技能型人才。
3新形勢下發(fā)展藝術設計專業(yè)的對策
3.1適應企業(yè)需求，改革課程體系，加強校企合作
高職學校必須主動走出去，適應企業(yè)的需求，不斷根據(jù)實際情況改革課程體系，努力幫助學生尋找更多的企業(yè)實踐機會。
3.2藝術、設計、技術三管齊下，注重未來學生可持續(xù)發(fā)展
對于藝術設計而言，藝術、設計、技術是三個相輔相成，缺一不可的要素。藝術設計是實用性設計，是設計作品獲得成功、形成持久印象的保障；O計是感性與理性的高度結合，是作品符合實用性要求的必要條件；技術是將藝術質感的設計作品變成現(xiàn)實，投放到社會中不可缺少的要求。對于藝術設計從業(yè)者而言，城市越大，發(fā)展空間越大，作品品質要求則越高。因此，在讓學生獲得熟練的技術操作能力的同時，設計的理解與把握能力、藝術的熏陶與感染也是必不可少的要件。三者在學校教育中的比例大致可分為課內和課外兩塊。課內，藝術、設計、技術的教育可按 20%、35%、45% 的比率設計；課外，則可按30%、30%、40%的比率設計。在教育過程中，應該注意三方面的教育比重，這樣才能更好地體現(xiàn)高職特色，符合行業(yè)人才的需求。
3.3加強職業(yè)核心能力教育，注重職業(yè)生涯
規(guī)劃引導職業(yè)核心能力指人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力，對所有的從業(yè)者而言具有一定的共性。勞動和社保部將其分為8項：與人交流、數(shù)字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創(chuàng)新革新、外語應用。對于某些學校的藝術設計專業(yè)而言，校企合作難度較大，專業(yè)就業(yè)品質提升空間也不夠，對于專業(yè)建設帶來了一定的難度。但是如能加大職業(yè)核心能力教育力度，可以在一定程度上彌補這種不足。因此，加強職業(yè)核心能力教育，同時，幫助學生正確認識不同級別城市的不同從業(yè)特點，樹立正確的就業(yè)觀，謀劃一份未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生保持良好、正確的學習、就業(yè)心態(tài)等，這些對于發(fā)展藝術設計專業(yè)顯得尤為重要。
4結語
通過廣泛的社會調研、與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到社會對藝術設計類應用型人才的強烈需求，另根據(jù)我省高校近年來藝術設計專業(yè)就業(yè)情況分析和省外相關大專院校調查顯示，藝術設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達百分之九十五以上。因此，只要行業(yè)形勢分析正確，教學計劃設計科學合理，就能夠使專業(yè)建設和改革對癥下藥，能夠在區(qū)域條件不占優(yōu)勢的情況下發(fā)展藝術設計專業(yè)。
參考文獻
[1] 教育部.關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見[Z].2006，11.
關鍵詞：廣東 航海技術專業(yè) 評估
1.2012評估規(guī)范對航海技術評估項目的新要求
為提高海船船員實際操作水平，中華人民共和國海事局對2010年1月1日頒布的《中華人民共和國海船船員適任評估大綱和規(guī)范》（以下簡稱10評估大綱和規(guī)范）的內容進行了修訂，制定了新的《中華人民共和國海船船員適任評估規(guī)范》，并于2012年10月1日正式實施（以下簡稱12評估規(guī)范）。
在10評估大綱和規(guī)范中，航海技術專業(yè)的評估項目共有5個，12評估規(guī)范規(guī)定航海技術專業(yè)的評估項目增加到7個，《雷達操作與應用》和《駕駛臺資源管理》及《電子海圖顯示與信息系統(tǒng)》是新增的3個評估項目。此外，《海圖作業(yè)》合并到了《航線設計》中成為一個項目，把以前04規(guī)則的雷達兩小證調整成為了一個評估項目《雷達操作與應用》。
2.廣東航海技術專業(yè)各評估考試成績分析
2.1各評估項目成績分析
自12評估規(guī)范實施以來，廣東轄區(qū)航海院校航海技術專業(yè)學生從2013年起，參加船員適任考試人數(shù)為1874人次。各評估項目及格率如表1所示。
總體情況來看，除航海英語聽力與會話評估成績偏低以外，其他各評估項目及格率都超過了60%，差距不大。航海英語聽力與會話評估及格率較低，成為一次性評估通過率的短板。從評估形式上來分析，除英語外，各評估項目都是由評估老師來決定評估成績，其評估及格率偏高與其評估的主觀因素的影響可能存在一定關系。
由表1可以分析得出：1）航海英語聽力與會話在各院校的7門評估項目中，及格率都是最低，說明該項目仍然是航海技術專業(yè)學生學習的難點，是最需要提高的科目，其教學工作亟待調整加強。最高的通過率是廣東海洋大學的本科學生59.2%，與大連海事大學、上海海事大學、青島遠洋船員學院及南通航海職業(yè)技術學院相比，仍然是偏低的。2）廣東海洋大學、廣東交通職業(yè)技術學院及廣州航海學院這3所院校總體的評估及格率要偏高一些，與其生源結構、師資力量、設備的配備有一定的關系。
從表1可以看出，除航海英語聽力與會話外，整體的評估項目及格率偏高。但據(jù)用人單位反映，畢業(yè)生整體的動手能力不強，英語應用能力偏弱特別是對外溝通交流能力不足。這說明可能存在多種因素：一是在教學培訓中學生實操訓練不足，或培訓質量存在問題。二是以目前的評估方式、評估手段、評估隊伍進行評估的客觀性不強。三是培訓及評估的內容、設施設備可能與航運企業(yè)的實際工作脫節(jié)。要充分進行調研以制定評估方案來指導評估考試。
3.廣東轄區(qū)考試資源情況分析
3.1師資隊伍建設
廣東轄區(qū)航海技術專業(yè)目前評估員隊伍共有144人，其隊伍分布情況如表2所示。
廣東轄區(qū)內航海技術的評估員隊伍已經(jīng)建立，基本可以滿足評估要求。評估員來自于各航海院校、航運單位及海事機構，隊伍來源多樣化，不再僅限于航海院校，結構合理，避免可能對評估造成的片面性以及影響評估的公平公正性。但海事機構中的評估員調配困難，實際上評估工作還是依靠院校評估員，因此結構不平衡現(xiàn)象依然存在。當各院教學任務緊時，存在評估員難調配的情況，評估計劃實施較困難。從科目上來看，各專業(yè)評估員隊伍建設情況還是不容樂觀。比如GMDSS考證科目上，目前評估員僅11人，人數(shù)偏少。人員全部來自院校，隊伍結構來源單一，存在不合理的地方，容易造成評估的片面性。航海英語目前27人，人員全部來自院校及培訓機構，純英語專業(yè)畢業(yè)的評估員占了90%左右，而從航海專業(yè)畢業(yè)的英語評估員數(shù)量偏少，嚴重不足，隊伍結構極其不合理。
在評估員隊伍的培訓方面，海事局組織了兩次全轄區(qū)的評估員隊伍培訓，但培訓內容僅僅是評估理念和流程方面，沒有組織專業(yè)技能方面的培訓。
3.2評估設施建設情況
從表3中可以看出：1）廣東轄區(qū)內航海技術計算機評估考試基地主要集中在廣州和湛江兩地，以廣州為主，其他地區(qū)尚未建立起來計算機評估考點；而其他評估項目的評估基地基本都集中在廣州，整個轄區(qū)考點的建設和布局極不平衡，與轄區(qū)內各分支局權限范圍內的考試業(yè)務不相匹配。2）海事局作為船員考試的職能機構，無論是計算機考場（除湛江海事局外）還是評估基地建設，基本都沒有，處于空白狀態(tài)。11規(guī)則實施后，對實操技能越來越重視，對評估提出了更高的要求，海事局缺乏對評估基地及其內涵建設，不利于考試工作規(guī)范有序、公平公正的開展。到目前為止，廣東轄區(qū)的評估工作都是依托各院校和培訓機構的場地、設施設備來開展，無論從評估方案的制定還是評估題庫的建設都受到很大局限，而且各院校和培訓機構的評估設備各不相同，無法形成一個統(tǒng)一的評估標準。此外，各培訓機構普遍存在設施設備老舊損壞、功能不全或數(shù)量不足等現(xiàn)象。
4.建議或措施
按照12評估規(guī)范開展的評估工作已經(jīng)在廣東轄區(qū)開展了兩年，總體來說學員已經(jīng)基本適應，但在評估實踐工作中也遇到了許多問題。學員對于評估規(guī)范理解不透徹、動手操作能力差、英語應用能力不足、知識掌握不牢固等。海事局、航運企業(yè)、教育和培訓機構只有協(xié)同合作，才能從根本上解決這些評估實踐中存在的問題。提高航海技術專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能水平，逐步提高用人單位的滿意度可以采取以下建議或措施。
（1）整合設備資源，逐步推動建設布局合理、覆蓋廣東轄區(qū)的綜合性的考試評估基地。評估基地要考慮實施開放共享原則，進行體制機制創(chuàng)新，服務好各培訓單位及船員隊伍?；卦O備建設要統(tǒng)籌兼顧各個院校設施設備特點及實際企業(yè)生產需要，選用符合規(guī)范要求有代表性的品牌和型號，不宜種類太多。
（2）整合師資資源，建立多來源、高技能的院校、企業(yè)、行業(yè)合理比例的評估員師資隊伍。
（3）重視英語師資力量的培養(yǎng)，增大航海專業(yè)畢業(yè)、現(xiàn)從事專業(yè)英語教學的評估員的數(shù)量，或加強對英語專業(yè)評估員上船頂崗實習的培養(yǎng)，以提高航海技術專業(yè)的英語聽力與會話的教學質量。
（4）研究評估規(guī)范，加強評估教學，整理評估方案?？刹扇〖w辦公形式，制定評估方案，統(tǒng)一評估標準，研究評估方式，訓練標準及組織評估題卡的制作。
（5）聯(lián)合院校、企業(yè)、行業(yè)搭建培訓平臺，對評估員要加強培訓。培訓不限于對評估大綱、評估標準和流程的熟悉，還要能提高評估員的專業(yè)技能。
參考文獻：
[1]交通部海事局.中華人民共和國海船船員適任考試和發(fā)證規(guī)則[S].北京.2012：1-5
所謂裝潢藝術設計人才的能力培養(yǎng)就是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這就要求裝潢藝術設計人員要有自己的設計理念，有自己的獨特見解，一些企業(yè)單位對這一點非常看重。如果裝潢藝術設計人員沒有自己的創(chuàng)新理念，對別人設計的作品進行挪用或者抄襲，這是現(xiàn)今這個行業(yè)存在的問題。創(chuàng)新精神是裝潢藝術設計人員必須具備的一種精神，在滿足人們需要的同時大膽創(chuàng)新，這樣才會有更多的發(fā)展機會，才能保證裝潢藝術設計行業(yè)健康發(fā)展。
裝潢藝術設計專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀與分析
1．裝潢藝術設計行業(yè)競爭激烈隨著社會的不斷進步，人們對自己的生活環(huán)境要求也隨之提高，裝潢藝術設計行業(yè)對人才的需要大大增加。經(jīng)濟的快速發(fā)展導致了行業(yè)之間的競爭激烈，同樣，裝潢藝術設計行業(yè)也存在著激烈的競爭，為了企業(yè)更好的發(fā)展就會多召集一些專業(yè)性的人才，這樣就加劇了裝潢藝術設計人才的競爭，為了在競爭中生存下去，就要不斷學習，不斷提升自己的專業(yè)技能，注重培養(yǎng)自己的業(yè)務能力，設計不出滿足人們需要的方案，就會被退出裝潢藝術設計的舞臺，這就要求裝潢藝術設計人員應該及時掌握行業(yè)信息，不斷要求自己，積極進步，緊跟時代步伐，與時俱進。
2．裝潢藝術設計行業(yè)就業(yè)前景分析長期以來，設計行業(yè)五花八門、魚龍混雜，設計人員水平參差不齊，正規(guī)廣告公司人才市場占有率相對縮小。從眾多研究報告中發(fā)現(xiàn)，裝潢藝術設計人才就業(yè)分散，大多數(shù)就業(yè)與私營企業(yè)，私營企業(yè)多為中、小城市的各類小規(guī)模廣告公司，這類公司需要的員工有3-5名設計人員,形成了就業(yè)分散的情況。近年來，隨著我國廣告行業(yè)的相關政策和法令法規(guī)的出臺，裝潢藝術設計行業(yè)將會面臨新的挑戰(zhàn)，這樣裝潢藝術設計人員就會面臨新的機遇，小規(guī)模的、低水平的設計公司將會合并重組，優(yōu)勝劣汰。專業(yè)化、系統(tǒng)化、時尚化的裝潢藝術設計公司正占領者設計市場的主要地位，這樣，就會需要大批的專業(yè)的、有設計理念的、有創(chuàng)新精神的設計人員，這為裝潢藝術設計人才提供了非常廣闊的發(fā)展空間，為設計人員提供了許多機遇。因此，裝潢藝術設計人才就業(yè)前景非常廣闊。
小結
關鍵詞：裝潢；藝術設計；專業(yè)人才；需求；調研報告
一、調查任務和目的
通過調研和收集裝潢藝術設計專業(yè)學生的社會人才需求狀況的信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對裝潢藝術設計專業(yè)人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，為裝潢藝術設計專業(yè)的招生規(guī)模、學生就業(yè)指導提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教學計劃和課程大綱的修訂、教學的改革提供依據(jù)和幫助。本次調查突出對裝潢藝術設計專業(yè)平面設計方向的需求進行調查。
調查對象包括廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等。裝潢藝術設計專業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位的領導、人事管理部門和生產技術人員，以及往屆畢業(yè)生。
二、社會需求分析
“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產品不斷涌現(xiàn)。近年來，廣告行業(yè)持續(xù)升溫，藝術設計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè)，專業(yè)設計人才偏少。市場經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產品包裝等裝潢設計人才。
長期以來，廣告行業(yè)魚龍混雜，從業(yè)人員良莠不齊，正規(guī)廣告公司人才市場占有份額相對較小。社會經(jīng)濟的發(fā)展和生活質量的提高，使人們對藝術審美理念正發(fā)生著改變。隨著近年來國家的宏觀調控及廣告行業(yè)一系列相關政策和法規(guī)的出臺，藝術設計行業(yè)將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，一批規(guī)模小設計水平低的公司將被重組兼并。個性化、時尚化、正規(guī)化、專業(yè)化的藝術設計公司正逐漸占領市場的主流陣地。因此，迫切需要大批具有系統(tǒng)專業(yè)知識和先進設計理念的藝術設計人員，這在客觀上為高等職業(yè)教育藝術設計專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機遇。
三、調查結果
（一）市場概況
據(jù)2016年年底的統(tǒng)計，我國廣告從業(yè)人員共有170.9萬人，其中管理人員16.2萬人，占9.47%，業(yè)務人員80.8萬人，占47.27%，其他人員是73.9萬人，占43.23%。按照地區(qū)來看，廣告從業(yè)人員82%集中在中、東部，中部地區(qū)27.29%，沿海地區(qū)含北京占到54.70%，而西部地區(qū)十省市從業(yè)人員僅占全國的18.01%。按企業(yè)性質來說，個體私營企業(yè)的從業(yè)人員相對集中，占42.77%，國有企業(yè)從業(yè)人員占11.72%，國有事業(yè)單位占11.26%，集體企業(yè)占11.23%，集體事業(yè)占1.27%，個體私營企業(yè)外商投資企業(yè)占1.21%，聯(lián)營企業(yè)占1.21%，其他單位占19.33%。
（二）職業(yè)狀況
在廣告公司，大多數(shù)都是從事于平面設計工作，很少涉及到立體空間設計。但對技術含量的要求并沒有降低?，F(xiàn)在的廣告公司，很多都涉及到地產策劃及品牌推廣，而平面設計又是產品推廣的重要表現(xiàn)形式。如何在鋪天蓋地的報紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住讀者的眼球，對平面設計人員而言，是至關重要的。
然而，目前我國廣告從業(yè)人員專業(yè)化程度不高，知識面不廣，外語水平較低，服務意識薄弱，溝通能力和創(chuàng)造能力不強，法制觀念淡漠，還存在結構不合理、分布不平衡的矛盾，急需與之配套的專業(yè)在職培訓和知識更新。
（三）就業(yè)領域
裝潢設計專業(yè)畢業(yè)生分布在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關領域，以及IT行業(yè)中美術設計、頁面開發(fā)制作、界面設計、電子商務等當今熱門的行業(yè)。
（四）薪酬水平
廣告公司的平面設計人員的待遇還是十分可觀的，前提是你必須能源源不斷地提供足以打動人心的創(chuàng)意。一般設計人員的工資在3500―4500元之間；高級設計師工資在5000―7000元之間；美術指導的工資在7000―9000元之間。
（五）專業(yè)要求
（1）強烈敏銳的感受能力；（2）發(fā)明創(chuàng)造的能力；（3）對作品的美學鑒定能力；（4）對設計構想的表達能力；（5）具備全面的專業(yè)技能，需要掌握的軟件：熟練操作Coreldraw 或 Illustrator；圖像照片處理軟件：Photoshop；大量文字排版件：Pagemaker；方正排版等等。
四、調查結論
通過上述調查與分析，我們總結認為：平面設計分類及就業(yè)崗位目前常見的平面設計項目，可以歸納為十大類：網(wǎng)頁設計、包裝設計、DM廣告設計、海報設計、平面媒體廣告設計、POP廣告設計、樣本設計、書籍設計、刊物設計、VI設計。
本專業(yè)在校生，要掌握現(xiàn)代平面廣告設計理念與電腦藝術創(chuàng)作的技能，熟悉經(jīng)濟、文化和藝術等相關學科知識，了解中外平面藝術設計行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有現(xiàn)代廣告策劃、創(chuàng)意、制作和的能力，具備市場分析、策劃和組織大型活動的能力，以及設計公司經(jīng)營管理的知識和技能，為中外企業(yè)進行形象策劃。能自主創(chuàng)業(yè)。從藝術素質來講，通過藝術設計思維能力的培養(yǎng)、藝術設計方法和設計技能的基礎訓練，具備本專業(yè)設計創(chuàng)新的基本素質，這一點對在市場上的發(fā)展尤為重要。還要建立市場營銷觀念，具有分析和解決具體操作問題的基本能力；具有較強的語言與文字表達，人際溝通以及協(xié)調的基本能力；熟練掌握運用電腦能從事專業(yè)藝術設計工作，具備與裝潢藝術設計相關行業(yè)實施和經(jīng)營管理等能力。
根據(jù)近年來裝潢藝術設計專業(yè)就業(yè)情況分析和省內相關學校調查顯示，平面設計專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等單位工作，因此，裝潢藝術設計專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。
五、建議
1.裝潢藝術設計是集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的裝飾藝術設計人才，是制定專業(yè)建設計劃思考的重點。
2.建設以室內設計為依托，側重于建筑內環(huán)境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝潢藝術設計專業(yè)，打造本校裝潢藝術設計專業(yè)的獨特辦學特色。
3.設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創(chuàng)造是設計的靈魂。在課程建設和教學上，要樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法、解放學生的創(chuàng)造力為主線的設計教育思想。
4.結合裝潢藝術設計專業(yè)的特點，提高職業(yè)院校裝潢藝術設計專業(yè)的教學水平，應根據(jù)社會市場的需要，以培養(yǎng)應用型職業(yè)技術人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學規(guī)律，師資結構、教材系列和與其相對應的實訓基地。
關鍵詞：藝術設計類專業(yè)；藝術設計軟件；CG產業(yè)
中圖分類號：J50-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 06-0169-02
一、藝術設計類專業(yè)的范圍
談到藝術專業(yè)，涉及的范圍很廣。例如人們會聯(lián)想到藝術表演類專業(yè)，近些年來十分火爆，成為明星后可以很快實現(xiàn)人生的夢想。但是這些專業(yè)需要天生的素質和身體條件為保障，是屬于少數(shù)人的專業(yè)。我們這里討論的是藝術設計類專業(yè)。隨著國家大力發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)，藝術設計類人才的需求也日益旺盛，特別是廣告行業(yè)，環(huán)境藝術行業(yè)，服裝行業(yè)、動畫、游戲行業(yè)、影視行業(yè)等，均發(fā)展勢頭迅猛，人才需求旺盛。
以動畫專業(yè)為例，上世紀末，經(jīng)濟增長促進了文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展，中國動畫行業(yè)進入了大發(fā)展時期，開設動畫專業(yè)的院校也大量出現(xiàn)，包括中國地質大學、中國美術學院、北京電影學院等。與動畫專業(yè)類似，游戲、新媒體、數(shù)字藝術、建筑表現(xiàn)、室內設計、互動藝術等專業(yè)，都表現(xiàn)出良好的市場前景。以上所述專業(yè)均可歸為藝術設計類專業(yè)，我們將以此為基礎進行分析。藝術設計類專業(yè)是社會需求最多、應用最廣的專業(yè)之一。所含的專業(yè)大致有：動畫設計、多媒體設計、廣告設計、服裝設計、家裝設計、產品設計等專項美術設計。
以北京電子科技職業(yè)學院中的藝術設計學院為例，下設專業(yè)有電腦藝術設計、鋼琴調律、廣告設計與制作、人物形象設計、多媒體設計與制作、環(huán)境藝術設計、服裝設計、裝飾藝術設計等很多專業(yè)及子專業(yè)。其中有些專業(yè)社會需求大，報考人數(shù)較多，近些年來發(fā)展迅速。有代表性的專業(yè)有：電腦藝術設計、廣告設計與制作、多媒體設計與制作、服裝設計、裝飾藝術設計等等，均屬于藝術設計類專業(yè)。
二、對藝術設計人才的需求情況分析
（一）社會需求調研
社會對藝術人才的需求量大大增加，藝術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)空間更為廣闊，呈現(xiàn)出一種多元化的趨勢。一些高校的藝術設計類畢業(yè)生供不應求，特別是影視動畫、游戲美術和建筑表現(xiàn)等專業(yè)，目前人才市場上存在很大的就業(yè)空間。
眾所周知，現(xiàn)在大學生存在就業(yè)難的問題，但一些高校的藝術設計類畢業(yè)生卻供不應求，特別是影視動畫、游戲美術和建筑表現(xiàn)等專業(yè)，目前人才市場上存在很大的就業(yè)空間。2011年動畫行業(yè)超越了IT教育，成為最熱門的新興專業(yè)， 也是國家大力發(fā)展的重點行業(yè)之一。例如：2013年春季北京地區(qū)人力資源招聘大會在中國國際展覽中心舉辦，其中文化傳媒類單位占10.22%，比例較以前有很大提高。
目前各高校培養(yǎng)出的人才還遠遠達不到市場需求，這給我們提出了非常嚴峻的問題，如何在教學中提高藝術設計類人才的水平，使之與社會需求接軌?；蛟S我們可以從下面一則具有代表性的某公司藝術類人才招聘廣告中得到些啟示：
“……
精通Photoshop平面軟件，至少精通3Dmax、MAYA中的一款軟件；
熟練掌握AE和Premiere或者同類剪輯軟件；
有良好的團隊意識以及較強的主動性和創(chuàng)造性；
有較高的藝術素養(yǎng)，品行端正，工作勤奮；
能吃苦耐勞，適應高強度的加班熬夜工作?！?/p>
近期，我們從各類招聘網(wǎng)站中檢索到幾百篇藝術設計類人才招聘廣告，發(fā)現(xiàn)了一些共性，同時也是藝術類院校在今后教學中應著重提高的地方?？偟膩碚f有藝術素養(yǎng)、藝術軟件運用能力、從業(yè)素質等幾個方面。
（二）面向CG產業(yè)
1.CG產業(yè)特點
CG（Computer Graphics）是電腦圖形的英文縮寫，核心意思為數(shù)碼圖形。隨著時展，CG的含義有所拓展。CG通常指的是數(shù)碼化的作品，既有二維也有三維、既有靜止也有動畫，內容多以純藝術電腦創(chuàng)作為主。CG產業(yè)幾乎囊括了當今電腦時代中所有的視覺藝術創(chuàng)作活動，已經(jīng)形成一個以技術為基礎的可觀的視覺藝術創(chuàng)意型經(jīng)濟產業(yè)。
2.CG產業(yè)發(fā)展前景
從人才市場需求分析，隨著CG產業(yè)的快速發(fā)展，將形成一個可觀的經(jīng)濟產業(yè)?？梢灶A計到在未來相當長的一段時間內，CG產業(yè)的人才需求會非常旺盛。如中國的動畫產業(yè)，人才缺口很大，目前至少有5億動漫消費者，為我國的動畫投資、動畫人才發(fā)展提供了廣闊的空間。
要成為一個熟練的CG制作人員，入門的門檻是比較高的，特別是藝術修養(yǎng)方面，沒有長期的培養(yǎng)是不可能達到一定的水平的。因為行業(yè)壁壘的存在，所以從業(yè)人數(shù)不多、人員素質較高，保證了行業(yè)的健康發(fā)展，從業(yè)人員的收入也得到了相應的保證。
瞄準CG產業(yè)，掌握高超的“CG”繪畫技術，將能獲得很好的就業(yè)前景。通過CG行業(yè)分析，我們得到了藝術設計類課程教學的方向，這也是藝術人才培養(yǎng)要把握的主線。各類藝術院校如能認清方向并通過艱苦努力一定會有很大的發(fā)展前景。
三、藝術設計類軟件的需求情況
（一）藝術設計類軟件情況
1.平面的藝術設計類軟件
關鍵詞：大數(shù)據(jù)；影視藝術；實踐方法；舉措
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，中國大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，對影視產業(yè)帶來了顛覆性的影響。
一、影視藝術教育實踐方法革新的背景
（1）影視作品創(chuàng)作類型多元化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋影視”背景下，影視作品不再局限于傳統(tǒng)的院線電影、電視作品，網(wǎng)絡電影、微電影、短視頻、自制劇等類型作品層出不窮。（2）影視作品的創(chuàng)作內容多元化，傳播渠道多樣化日益明顯。（3）影視作品創(chuàng)作主體多元化。除了院線電影制作公司、電視臺為領軍的創(chuàng)作主體外，一些社會組織、行業(yè)協(xié)會、影視傳媒公司和草根制作團隊（非專業(yè)制作團隊）也逐步成為創(chuàng)作主體。（4）影視作品創(chuàng)作模式的轉變。大數(shù)據(jù)背景下產生了一種全新的電影操作模式，即通過數(shù)據(jù)信息深入分析受眾的需求，對市場進行充分預估，再以市場為目標生產和推廣電影，進行衍生開發(fā)，實現(xiàn)產業(yè)價值。
二、大數(shù)據(jù)時代影視藝術人才需求特征
（一）具有敏銳的市場洞察能力時代在不斷的發(fā)展和進步，如果影視行業(yè)的從業(yè)人員不能夠根據(jù)時代變化的特征來不斷地擴充自己，難免會在時展的洪流之中銷聲匿跡，同樣的影視藝術行業(yè)的也應該積極展開雙創(chuàng)工作，并圍繞科技創(chuàng)新和自主創(chuàng)新這兩個方面展開，制定符合大數(shù)據(jù)時代特色，且更具有創(chuàng)新性的學科教育及實踐創(chuàng)作體系，提高藝術創(chuàng)作人才對經(jīng)濟市場和影視行業(yè)市場變動的感知能力，提高對影視藝術元素捕捉的敏感度，推動影視行業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的內力。
（二）具有敏感的數(shù)據(jù)分析能力時下對于影視藝術人才的培養(yǎng)，不僅僅局限于對影視藝術學科專業(yè)能力的培養(yǎng)，更要體現(xiàn)時代背景。被大數(shù)據(jù)充斥的影視行業(yè)，需要具有大數(shù)據(jù)概念、理念的新型專業(yè)人才。夯實專業(yè)基礎的同時，應具備敏感的數(shù)據(jù)感知及分析能力。通過大數(shù)據(jù)的智能化分析，獲取受眾觀影內容喜好與需求、受眾觀影心理、觀影趣味、觀影行為等多方面的信息數(shù)據(jù)，保證創(chuàng)作的針對性。從傳播角度而言，對于數(shù)據(jù)信息的掌握是有效擴大受眾面，占領觀影市場的有效手段。
（三）具有多元化的知識體系眾所周知，影視藝術是融合性藝術，影視藝術創(chuàng)作者，應是具備多元化知識體系的“雜家”。影視藝術創(chuàng)作是集體創(chuàng)作，是多種學科、行業(yè)的交叉融合，創(chuàng)作者多元化知識體系的構建，多重能力的并行塑造，可以使創(chuàng)作者從大數(shù)據(jù)中汲取有效信息，并將其在作品中合理化呈現(xiàn)。此舉不僅能夠促進影視藝術行業(yè)的正向發(fā)展，還能夠有效促進學生對影視行業(yè)快速發(fā)展的適應。
三、影視藝術教育實踐的“大數(shù)據(jù)化”革新舉措
（一）“點式教學”向“線面一體式教學”轉變，重構“大專業(yè)”大數(shù)據(jù)時代“融合”大于“割裂”的專業(yè)形態(tài)日益凸顯。影視藝術專業(yè)在各個學科之間的相互交叉，實現(xiàn)了真正意義上的多元融合。新形勢下，影視藝術教育理應轉變教學立案，打破學科框架與界線，構建“大專業(yè)”，實現(xiàn)多學科的有機融合。傳統(tǒng)的影視藝術專業(yè)的教學是針對創(chuàng)作所需的知識與技能，進行“點式教學”，過于強調某一方面的知識點。實踐時，缺少了學科知識的融合性應用，導致作品整體質量不高。大數(shù)據(jù)時代的大專業(yè)建設，歸于教學其本質是對學生綜合能力的培養(yǎng)與提升。借助于大數(shù)據(jù)平臺，將傳統(tǒng)的“點式教學”向“線面一體式教學”轉變。一是，專業(yè)技能知識體系的搭建。實現(xiàn)“采”“編”“播”“攝”“錄”“演”“服”“化”“道”“音”“美”“照”多專業(yè)技能知識的“一體化”教與學。二是，專業(yè)內涵知識體系的搭建。實現(xiàn)影視藝術與文學、史學、哲學、美學等多領域知識的融會貫通。樹立跨專業(yè)、大學科意識，利用大數(shù)據(jù)思維方式以及知識結構來拓展影視藝術教育的內涵。
1.1課余藝術教育的含義
在本課題中，課余藝術教育是指除普通中小學藝術課程教育和專業(yè)藝術院校全日制專業(yè)藝術教育之外的由社會力量利用中小學生課余時間舉辦的旨在針對中小學生藝術特長和興趣提升藝術技能的教育。由含義可以看出，本概念不包含社會力量舉辦的全日制藝術類學校及非全日制高考、中考藝術技能提升短期教育。
1.2課題指標選擇
本課題主要指標為：課余藝術教育機構數(shù)量，藝術門類設置，師資狀況，學生數(shù)量，學生流向，教學質量，現(xiàn)存主要問題等。
2統(tǒng)計分析方法及問卷數(shù)量
本課題對石家莊市的長安、裕華、橋東、橋西、新華等五個主要轄區(qū)（為方便調查，沒有按照新轄區(qū)劃分調查，居住人口較少的轄區(qū)也未列為調查區(qū)域）就課余藝術教育機構師資狀況、學生流向、教學質量、現(xiàn)存主要問題等幾方面以問卷方式分別調查教育機構及學生（家長）雙方。對于收集到的數(shù)據(jù)，采取了分類統(tǒng)計，定量分析、定性分析的方法。共面向教育機構及學生（家長）發(fā)出調查問卷各100份，回收教育機構問卷95份，學生（家長）問卷100份，回收率為97.5%，有效率為100%。
3現(xiàn)狀分析
3.1取得的成績
3.1.1彌補了中小學課堂藝術教育的不足，提高了學生的藝術素質，豐富了學生課余文化生活，提升了學生的藝術技能。
在筆者參與的另一民生調研課題中，調查結果顯示，河北省中小學藝術教育存在的問題主要為：藝術課時總數(shù)達標率偏低，藝術課程類型陳舊且偏少，課外藝術活動偏少，學生對所在學校的藝術課程安排滿意率低?？梢?，學生及家長對于藝術教育的需求很強烈，而學校做不到的，只能轉求于社會，社會的課余藝術教育正好彌補了學校藝術教育的不足，這在客觀上擴展了學生的藝術興趣和愛好，提升學生的藝術技能，豐富了學生的課余文化生活。
3.1.2作為社會教育的一部分，活躍了社會教育市場，為社會教育市場注入了生機和活力。
調查結果顯示，每門課余藝術教育課程一般收費為5000元/生/年，而一般藝術教育機構學生保有量在50人左右。據(jù)不完全統(tǒng)計，石家莊市現(xiàn)有課余藝術教育機構數(shù)量為210個左右，這樣，每年課余藝術教育機構最低產值為5250萬元。雖然，對于河北省的整體生產總值來說這個數(shù)字是微不足道的，但我們要看到，這只是一個最低估算值，況且它的發(fā)展?jié)摿κ菬o法估算的。
3.1.3對于藝術技能的傳承、傳播起著重要作用。
絕大多數(shù)藝術教育機構的主要目的為贏利，但只有做大做強，才能達到最大產值，為了達到做大做強的目的，藝術教育機構會在師資藝術水平、教育教學方法、教學質量等等方面殫精竭慮，不斷創(chuàng)新，在客觀上，這些對于藝術技能的傳承、傳播都起到了重要的推動作用。
3.1.4不斷發(fā)掘藝術新苗，正成為藝術人才的搖籃。
課余藝術教育立足于中小學生，將發(fā)掘學生的藝術特長，培養(yǎng)學生的藝術興趣，提升學生的藝術技能作為首要任務。可以說，課余藝術教育機構對于中小學生的藝術教育起到了啟蒙的作用，對于有藝術天賦和潛力的中小學生的開發(fā)和培養(yǎng)起到了伯樂的作用。據(jù)課題組調查，許多藝術教育機構當年的尖子生已到國家級專業(yè)藝術院校深造，有的畢業(yè)后已從事專業(yè)藝術表演或創(chuàng)作，而且，不少學生小學畢業(yè)或中學畢業(yè)就直接考入了省內外專業(yè)藝術院校從事專業(yè)藝術學習。由此可見，課余藝術教育機構也正在成為專業(yè)藝術院校的重要涵養(yǎng)生源基地。
3.2存在的問題
3.2.1構成復雜，管理難度大。
石家莊市的課余藝術教育機構構成比較復雜，經(jīng)過調查，大致可分為以下幾種形式：第一，由社會力量舉辦的經(jīng)過正規(guī)注冊的藝術教育機構。這類機構整個石家莊市共有210家左右。第二，由青少年宮等國家群眾文化管理機構舉辦的青少年藝術教育班。這類機構數(shù)量極少，它的優(yōu)點是國家機構舉辦，場地固定，師資穩(wěn)定，管理正規(guī)。第三，專業(yè)藝術院校的業(yè)余培訓班。這類機構數(shù)量很少，但它的優(yōu)點很突出，除具備與第二類相似的優(yōu)點外，還有數(shù)量足夠、力量雄厚的專業(yè)教學師資團隊支撐教學，有專業(yè)教學研究團隊支撐藝術創(chuàng)新，它的缺點是由于靈活性差，藝術門類設置不全面。第四，從事藝術行業(yè)的專職人員利用業(yè)余時間舉辦的藝術輔導班。第五，由琴行、畫室、工作室等形式兼營的藝術培訓機構，這類機構管理難度也較大，因為有些涉及超范圍經(jīng)營，做的很隱秘，因此，監(jiān)管起來難度自然很大。
3.2.2教育機構規(guī)模小，藝術教學門類單一，專業(yè)發(fā)展不平衡。
調查發(fā)現(xiàn)許多教育機構規(guī)模較小，學生量保有只有50人左右，且教學門類單一，75%的教育機構只開設1門藝術課程，21%的教育機構開設2門課程，開設3門以上課程的只占4%。在開設課程中，主要集中在舞蹈、樂器、美術三類，其中舞蹈類占45.2%，樂器類占18.1%，美術類占13.8%。而令人不解的是演唱類只占2%，比戲劇類還低1個百分點。經(jīng)過座談及定性分析，歸納原因有以下幾點：①教、學雙方成本投入高；②學習目的不明確及見到學習效果時間長；③師資來源是不充足。
3.2.3社會力量舉辦的藝術教育機構發(fā)展緩慢，成員更新頻繁。
藝術教育機構大多數(shù)發(fā)展不快，75%以上注冊年限為5年以下，而5年以上的機構中有70%左右承認進步不大，部分聲稱勉強維持，在所有被調查的教育機構中有10%左右有轉行或停業(yè)的想法。經(jīng)過分析，發(fā)展緩慢、更新頻繁的原因主要有：藝術教育為長線教育，投入大，見效慢，許多藝術教育機構沒有足夠的資金追加投資，只能無奈退出；社會的功利性決定了學生和家長的功利性，多數(shù)人選擇投入少，見效快的專業(yè)，使樂器類、演唱類等傳統(tǒng)藝術專業(yè)教育逐步萎縮；優(yōu)秀師資缺乏導致一些新專業(yè)無法開辦，舊專業(yè)無法吸引生源。
3.2.4高水平師資和管理人員缺乏，教學的規(guī)范性和教學質量參差不齊。
課余藝術教育機構的舉辦者多為藝術類畢業(yè)生和藝術院校的教師、管理人員，他們或者具有某一門類專業(yè)背景，或者根本沒有專業(yè)背景，而藝術類高水平師資的聘用費用相對較高，普通文化類教師的課時費為75元左右，而藝術類師資的課時費在100-200元不等，而學生的收費標準卻相差不大，這就大大增加了藝術教育機構的辦學成本，為降低成本，只能聘用一些專業(yè)水平不高、教學經(jīng)驗不足，但課時費相對較低的在校學生和新畢業(yè)生任課。
3.2.5缺乏行政監(jiān)管和行業(yè)監(jiān)管，導致許多行業(yè)問題的出現(xiàn)。
由于門檻不高，課余藝術教育機構數(shù)量龐大，無論是否具備足夠條件，都想在這個行業(yè)分一杯羹，許多教育機構名為文化課輔導，實際也參與到藝術教育中來；許多機構不辦理任何手續(xù)，租間民房就辦班；許多個人因為從事的藝術工作或藝術教育工作，多年在家收徒上課。由于缺乏行政監(jiān)管，地下藝術教育機構數(shù)量可能遠遠高于公開注冊的藝術教育機構數(shù)量，他們靈活的授課時間，隨意的收費標準給正規(guī)的藝術教育機構帶來巨大沖擊。由于缺乏行業(yè)監(jiān)管，他們在教學上各行其是，自己學錯的或理解錯的東西再一直錯下去，導致整個行業(yè)內的錯錯相傳。
4參考對策
4.1行政層面：加大管理力度，建立市場準入機制，逐步規(guī)范課余藝術教育市場
對于行政管理機關來說，管理藝術教育機構確實不是件容易的事情，因為構成的復雜性、地點的隱蔽性、時間的隨意性，都為監(jiān)督、查處增加了難度，但所有事情不能因為難就不辦或不好好辦，而更應該想方設法辦好，辦好就要投入人力、物力、財力、精力。建議先易后難，先從建立市場準入機制入手，把能把控的先規(guī)范起來，然后集中力量，多部門聯(lián)合，重點查處不規(guī)范的課余藝術教育行為，采用引導、強制相結合的方法逐步規(guī)范課余藝術教育市場。4.2社會層面：成立課余藝術教育行業(yè)協(xié)會或藝術教育集團，制定行業(yè)規(guī)范，形成行業(yè)合力建議由掌握優(yōu)質資源的專業(yè)藝術教育單位或發(fā)展規(guī)模較大的課余藝術教育機構樹立大旗，像其他行業(yè)一樣，成立起行業(yè)協(xié)會或藝術教育集團，行業(yè)協(xié)會或藝術教育集團承擔起組織、規(guī)范、協(xié)調、交流的重任，力爭做到：規(guī)范共守，難題共攻，資源共享，紅利共分。這樣，就能夠做到通過修煉內功來不斷增強自身實力。筆者剛剛聽到一個可喜的消息，河北藝術職業(yè)學院已經(jīng)著手申請成立河北省藝術教育集團，集團成立后將制定河北省藝術教育的規(guī)范及標準，這無論對于河北省課余藝術教育市場，還是對于河北省文化教育事業(yè)都將是一個令人得欣喜的舉措。
4.3專業(yè)層面：制定合理的評價指標體系，促進教學水平的不斷提高
每個行業(yè)都應該有每個行業(yè)的評價指標體系，課余藝術教育市場也不例外，評價指標體系完備才能考核出機構的教學實力、教學水平和教學效果?，F(xiàn)在河北省課余藝術教育市場還沒有一個權威的行業(yè)管理機構，更談不上行業(yè)評價指標體系，社會、個人對于藝術教育機構的認識只能是盲人瞎馬。建議由文化藝術、教育管理部門牽頭，由藝術研究單位、藝術教育單位、行業(yè)協(xié)會等共同制定課余藝術分門類教育的評價指標體系，再佐以教育部對高校的教育教學水平評估一樣的行業(yè)評估，從教學、師資、教學效果等各方面對課余藝術教育機構予以督查、指導。
4.4個人層面：家長與學生要明確學習目的，端正態(tài)度，慎重選擇課余藝術門類和藝術教育機構
藝術學習本身是唯美的超脫于現(xiàn)實社會的，不應該帶有任何的功利性。但我國的社會現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀和藝術教育發(fā)展現(xiàn)狀使藝術學習演化成了一部分人逃避社會競爭和高考競爭而走上成名、成功的捷徑，這就為藝術學習帶來了超強的社會功利性。于是，家長和孩子為了那些虛無縹緲的“明星夢”，為了那些觸手可及的“大學夢”，紛紛投入了藝術學習的大軍當中，創(chuàng)造出了讓世界瞠目結舌的“藝考熱”。
5結語
