時(shí)間：2023-08-09 17:18:09
序論：在您撰寫加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2012年7月，英國(guó)研究理事會(huì)等八個(gè)部門和單位簽署的《維護(hù)科研誠(chéng)信協(xié)約》（以下簡(jiǎn)稱《協(xié)約》）正式對(duì)外公布?！秴f(xié)約》旨在提供一個(gè)國(guó)家層面的關(guān)于良好科研行為及其治理的綜合性框架，使政府部門、公眾和國(guó)際社會(huì)確信英國(guó)的科學(xué)研究始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)與誠(chéng)信方面的最高標(biāo)準(zhǔn)。
簽署單位希望達(dá)到四個(gè)目的：（1）更好地協(xié)調(diào)現(xiàn)有的科研誠(chéng)信建設(shè)工作；（2）更有效地促進(jìn)英國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)情況的交流；（3）鼓勵(lì)有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，使其制度更加透明；（4）激發(fā)人們反思目前的相關(guān)實(shí)踐，找出可改進(jìn)之處。
簽署單位致力于做好以下五方面工作：（1）在所有科研環(huán)節(jié)堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)與誠(chéng)信方面的最高標(biāo)準(zhǔn)；（2）確保開展的研究遵循適當(dāng)?shù)膫惱?、法律和專業(yè)框架以及相關(guān)的義務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)；（3）維護(hù)以良好治理、最佳實(shí)踐和支持科研人員發(fā)展為基礎(chǔ)的崇尚誠(chéng)信的科研環(huán)境；（4）采用透明、健全和公平的程序處理科研不端行為舉報(bào)；（5）共同加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)，定期且公開地評(píng)估工作進(jìn)展。
二、《協(xié)約》將促進(jìn)英國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)的協(xié)調(diào)配合
英國(guó)大學(xué)與科學(xué)國(guó)務(wù)部長(zhǎng)戴維?威利茨在為《協(xié)約》撰寫的序言中指出，這是首次建立機(jī)制，使科研領(lǐng)域的主要利益相關(guān)方一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)。
《協(xié)約》的簽署單位包括英國(guó)研究理事會(huì)、英格蘭高等教育撥款委員會(huì)、蘇格蘭高等教育撥款委員會(huì)、威爾士高等教育撥款委員會(huì)、北愛爾蘭就業(yè)與學(xué)習(xí)部、英國(guó)國(guó)家健康研究所、英國(guó)大學(xué)組織和維康信托基金會(huì)?！秴f(xié)約》同時(shí)還得到了商業(yè)、創(chuàng)新與技能部等政府部門以及學(xué)術(shù)界的認(rèn)同與支持。
《協(xié)約》的簽署是英國(guó)在國(guó)家層面協(xié)調(diào)科研誠(chéng)信建設(shè)工作的重要一步，其框架和內(nèi)容與英國(guó)科研誠(chéng)信辦公室、科研誠(chéng)信前景工作組、出版道德委員會(huì)等以往的工作和努力有著密切的聯(lián)系。
早在1999年，英國(guó)的一些有識(shí)之士便提出應(yīng)當(dāng)建立科研誠(chéng)信方面的全國(guó)性指導(dǎo)與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，但當(dāng)時(shí)一直無法確定如何啟動(dòng)相關(guān)工作，而有意嘗試的機(jī)構(gòu)也因工作難度太大而被迫放棄。2006年成立的英國(guó)科研誠(chéng)信辦公室及其前身――英國(guó)健康與生物醫(yī)學(xué)科研誠(chéng)信專家組開展了許多工作，包括提出一些得到廣泛接受的規(guī)范和指南，為各類機(jī)構(gòu)和科研人員提供有關(guān)良好科研行為和調(diào)查處理科研不端行為舉報(bào)方面的咨詢意見。目前英國(guó)科研誠(chéng)信辦公室作為公益性慈善組織，得到英國(guó)許多研究型大學(xué)、英國(guó)國(guó)家健康研究所以及英國(guó)皇家學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)的資助。
2009年，英國(guó)研究理事會(huì)、英國(guó)大學(xué)組織等機(jī)構(gòu)共同成立了科研誠(chéng)信前景工作組。該工作組在2010年完成的報(bào)告中分析了當(dāng)時(shí)英國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)的制度安排及有關(guān)方面的需求，提出在科研機(jī)構(gòu)承擔(dān)科研誠(chéng)信建設(shè)主要責(zé)任的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在國(guó)家層面采取聯(lián)合行動(dòng)：通過建立一個(gè)全國(guó)性的咨詢與支撐機(jī)構(gòu)，以確保相關(guān)政策、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的一致性，并提出了有關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)范圍等方面的九項(xiàng)具體建議。
《協(xié)約》的內(nèi)容在一定程度上還反映了《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》與出版道德委員會(huì)于2012年1月通過的《關(guān)于英國(guó)科研不端行為的共識(shí)聲明》中的部分建議，包括科研資助機(jī)構(gòu)有義務(wù)要求有關(guān)科研機(jī)構(gòu)負(fù)起責(zé)任，如要求各機(jī)構(gòu)都任命一位高層管理人員作為科研誠(chéng)信官員。
三、英國(guó)的一些經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)參考借鑒
英國(guó)目前正在進(jìn)行的工作，與我國(guó)的科研誠(chéng)信建設(shè)實(shí)踐有很多共通之處。我國(guó)于2007年建立了科研誠(chéng)信建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度，目前聯(lián)席會(huì)議由12個(gè)部門和單位組成。五年來，聯(lián)席會(huì)議開展了一些工作，如聯(lián)合《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），組織落實(shí)2010年國(guó)務(wù)院科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)的精神。我國(guó)的《意見》強(qiáng)調(diào)有關(guān)方面各司其職、齊抓共管，社會(huì)參與和科技人員自覺行動(dòng)。而英國(guó)的《協(xié)約》也是動(dòng)員和協(xié)調(diào)資助單位、科研機(jī)構(gòu)和科研人員的力量，利用現(xiàn)有制度安排促進(jìn)相關(guān)工作。
通過分析《協(xié)約》的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)其中所包含的一些理念和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)工作為我國(guó)深入開展科研誠(chéng)信建設(shè)提供了有益的啟示和可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
1.確不同階段科研誠(chéng)信建設(shè)的重點(diǎn)
《協(xié)約》的制定與簽署，表明英國(guó)政府機(jī)構(gòu)更加重視科研誠(chéng)信問題，也促進(jìn)有關(guān)各方更加公開地討論科研不端行為?！秴f(xié)約》有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)了一些工作重點(diǎn)，包括不同主體承擔(dān)各自的責(zé)任，促進(jìn)相關(guān)工作的公開與透明，以及補(bǔ)充完善現(xiàn)有科研管理制度。
在我國(guó)2009年的《意見》中，也充分闡述了需要解決的問題。但由于科研誠(chéng)信建設(shè)所涉及的機(jī)構(gòu)、法律、政策、機(jī)制、支撐和協(xié)調(diào)等要素都十分復(fù)雜，且受到現(xiàn)有制度安排的約束，致使很多問題不容易得到解決。今后我國(guó)應(yīng)發(fā)揮聯(lián)席會(huì)議等制度的作用，深入開展工作研討與交流活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推進(jìn)不同階段的重點(diǎn)工作。
2.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題
科研誠(chéng)信建設(shè)是不斷發(fā)展與深化的過程?！秴f(xié)約》提出了一些有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)問題的措施，如用人單位每年應(yīng)向其決策機(jī)構(gòu)提交科研誠(chéng)信建設(shè)情況年度報(bào)告，應(yīng)公開對(duì)科研不端行為舉報(bào)的調(diào)查處理結(jié)果，以及《協(xié)約》簽署單位舉辦年度論壇，評(píng)估整個(gè)科技界科研誠(chéng)信建設(shè)的進(jìn)展并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
我國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)仍面臨許多問題和挑戰(zhàn)，包括完善相關(guān)制度規(guī)范和調(diào)查處理機(jī)制，加強(qiáng)宣傳教育和培訓(xùn)等。而通過經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理問題，特別是總結(jié)我國(guó)每年科研誠(chéng)信建設(shè)的整體進(jìn)展，確定完成某些工作的時(shí)間表，將更有效地促進(jìn)關(guān)鍵問題的解決。
3.建立適當(dāng)?shù)恼{(diào)查處理舉報(bào)程序
《協(xié)約》明確了用人單位需要建立調(diào)查科研不端行為舉報(bào)的透明、健全和公平的程序，并使之適應(yīng)科研活動(dòng)發(fā)展變化的需要，同時(shí)確保調(diào)查人員具有相應(yīng)的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和授權(quán)。
目前，我國(guó)也迫切需要完善調(diào)查處理科研不端行為舉報(bào)的政策和程序。盡管我國(guó)的大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)一般都制定有調(diào)查處理程序，但在調(diào)查人員的資格條件、調(diào)查處理程序、調(diào)查的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、懲戒措施的設(shè)計(jì)與實(shí)施和保護(hù)舉報(bào)者等方面都還不盡完善，需要有關(guān)部門和單位結(jié)合實(shí)踐有組織地進(jìn)行深入探討。
4.建立科研誠(chéng)信建設(shè)的咨詢與支撐部門
英國(guó)科研誠(chéng)信辦公室和出版道德委員會(huì)等機(jī)構(gòu)為英國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)開展了大量基礎(chǔ)性工作，包括組織制定規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和指南，接受各方面的咨詢，并在其周圍集聚了許多熱心而有經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者。
在我國(guó)還缺乏像英國(guó)科研誠(chéng)信辦公室那樣的咨詢與支撐機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有不同層面的科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)構(gòu)在工作人員數(shù)量、專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)和投入精力等方面都存在不足，從而需要依靠大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)的專家、學(xué)者承擔(dān)研究、咨詢等方面的工作支撐。實(shí)踐表明，制定學(xué)術(shù)規(guī)范、教育培訓(xùn)，特別是調(diào)查處理科研不端行為舉報(bào)等工作需要由具備專門知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員承擔(dān)。為此，我國(guó)應(yīng)建立為科研誠(chéng)信建設(shè)提供支撐的專門機(jī)構(gòu)，由其承擔(dān)或組織開展一些涉及全局性的工作和咨詢工作，同時(shí)廣泛聯(lián)絡(luò)科研誠(chéng)信方面的專家與有經(jīng)驗(yàn)的管理者。
5.注重科研誠(chéng)信環(huán)境建設(shè)
《協(xié)約》突出強(qiáng)調(diào)了科研誠(chéng)信環(huán)境建設(shè)的重要性，并提出一些具體建議，包括資助機(jī)構(gòu)和用人單位發(fā)揮導(dǎo)向與管理作用，在現(xiàn)有資助和管理體系中嵌入科研誠(chéng)信方面的要求。
通過完善科技資源分配、考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)等制度措施可以促進(jìn)科研誠(chéng)信建設(shè)，已成為我國(guó)科技界的共識(shí)。目前需要結(jié)合國(guó)家科技體制改革和教育體制改革，明確有關(guān)部門和單位在完善科研管理制度和培育良好科研環(huán)境方面的責(zé)任，其中可借鑒英國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)有的管理框架和職責(zé)分工，在其中嵌入科研誠(chéng)信建設(shè)的制度安排，促進(jìn)在全社會(huì)、科技界、機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)等不同層面都形成良好的環(huán)境與氛圍。
（作者：孫平，中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所）
2013年5月5日至8日，第三屆世界科研誠(chéng)信大會(huì)在加拿大蒙特利爾市舉行。來自40多個(gè)國(guó)家的300余位代表參加了會(huì)議。我國(guó)科技部、教育部、中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)科協(xié)等部門都派出人員與會(huì)。
1 高?？蒲姓\(chéng)信問題的主要形式
1.1抄襲、剽竊他人科研成果
這是較為普遍的科研失信行為。通常表現(xiàn)為使用別人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、研究結(jié)果、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或者直接抄襲他人公開發(fā)表的學(xué)術(shù)成果，同時(shí)不標(biāo)記引用出處并直接以本人名義出版著作、、撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書等不道德的行為。
1.2偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí)
以編造、篡改實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究對(duì)象等方式，取得技術(shù)方法上的“突破”或科研成果上的“創(chuàng)新”。如2003 至2005 年期間，原上海交大陳進(jìn)教授將所謂的科研成果“漢芯”，通過造假和編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等多種多段，騙取專家鑒定，并宣稱國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，并且具備國(guó)際先進(jìn)水平，從而騙取數(shù)億元的國(guó)家科研經(jīng)費(fèi)。
1.3偽造信息
通常為在申請(qǐng)科研項(xiàng)目的過程中，特別是一些沒有取得一定的科研成績(jī)的青年教師，通過偽造虛假的個(gè)人受教育經(jīng)歷、研究工作經(jīng)歷、社會(huì)任職、學(xué)術(shù)成果等信息，以此來“完善”本人的申請(qǐng)材料，提高項(xiàng)目獲批成功率。
1.4未參與創(chuàng)作或研究，并在研究成果上署名或未經(jīng)許可，而使用他人署名
主要表現(xiàn)為某些學(xué)科領(lǐng)域著名專家，未直接參與科研工作，僅利用其學(xué)術(shù)名氣或“隱性”權(quán)力而在科研成果或論文上掛名，獲取不正當(dāng)利益?；蛘咴谏暾?qǐng)科研課題中需要項(xiàng)目組成員簽字、項(xiàng)目申報(bào)推薦意見或者科研項(xiàng)目結(jié)題需要的專家鑒定意見時(shí)偽造他人特別是偽造專家簽字等行為。
1.5一稿多投
有的教師將同一論文稿件投到不同刊物或者僅僅將題目、局部?jī)?nèi)容稍作修改而實(shí)際研究沒有任何進(jìn)展的稿件投到不同刊物。還有的教師將一份已經(jīng)獲得資助的項(xiàng)目申請(qǐng)書稍作修改重新申報(bào)其他單位項(xiàng)目，騙取科研經(jīng)費(fèi)的科研不端行為。
2 高?？蒲姓\(chéng)信問題的原因
2.1科研考核體系不合理
目前不論是社會(huì)對(duì)于高校的評(píng)價(jià)、博士點(diǎn)申報(bào)還是高校學(xué)科排名等最直接、最重要的就是對(duì)高校一段時(shí)間內(nèi)科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)、科研成果的衡量。為此各高校也制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和科研評(píng)價(jià)體系。
高校的科研評(píng)價(jià)體系很大程度上決定教師的科研行為。較好的、完善的科研評(píng)價(jià)體系可以引導(dǎo)科研人員踏實(shí)的開展具有原創(chuàng)性的、探索性的科學(xué)研究，而較差的、片面的科研評(píng)價(jià)體系導(dǎo)致科研人員只注重短期科研成果，不再按照科學(xué)研究的客觀規(guī)律開展研究。這種科研評(píng)價(jià)體系了違背科學(xué)研究的客觀發(fā)展規(guī)律，使得高校教師以完成科研考核任務(wù)為目標(biāo)，疲于奔命的到處爭(zhēng)取科研項(xiàng)目、絞盡腦汁的撰寫論文，最終導(dǎo)致發(fā)生了違背科研誠(chéng)信的行為。
2.2科研法制規(guī)范不健全
科研誠(chéng)信僅僅依靠教師的自身道德約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須建立起一套完善的監(jiān)督懲罰制度。目前對(duì)于高校教師的科研失信行為通常是依靠行政體系的內(nèi)部處罰，缺少完善的法律法規(guī)體系。
首先， 沒有全國(guó)性的法律.現(xiàn)階段對(duì)于科研失信行為的處罰主要依靠相關(guān)的部門規(guī)章制度。如：科技部的《國(guó)家科技計(jì)劃實(shí)施中科研不端行為處理辦法（試行）》、教育部的《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》、中科院的《中科院部門規(guī)章關(guān)于加強(qiáng)科研行為規(guī)范建設(shè)的意見》。這些規(guī)章制度都是針對(duì)本部門的科研失信行為做出的規(guī)定，具有一定的部門局限性而且相互之間存在矛盾和空白的地方，缺乏統(tǒng)一、明確的監(jiān)督辦法、懲處機(jī)制，導(dǎo)致處罰力度較弱。
其次現(xiàn)行規(guī)章多是原則性條款、指導(dǎo)性意見或是宣誓性條款，較為模糊和籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性、操作性①。目前與科研誠(chéng)信相關(guān)的法律主要有《科技進(jìn)步法》、《專利法》、《著作權(quán)法》等法規(guī)中有部分規(guī)定涉及到科研誠(chéng)信的內(nèi)容，還沒有一部專門的法律對(duì)于科研失信行為的判定標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)科研失信行為的處罰做出界定。例如，對(duì)于何種行為屬于科研失信行為，其判定標(biāo)準(zhǔn)和懲罰措施都沒有詳細(xì)的規(guī)定，使得科研人員對(duì)于行為是否屬于科研失信行為以及對(duì)于科研失信行為可能受到的懲罰不清楚，也就沒有對(duì)于懲罰的畏懼感，導(dǎo)致現(xiàn)行法律發(fā)揮不出實(shí)際效力。
2.3教師自身道德缺失
各高校都在學(xué)生的誠(chéng)信教育方面相對(duì)較重視，但對(duì)教師的誠(chéng)信教育卻很少提及，更多的只是鼓勵(lì)教師要多出成果、出好成果，為自己爭(zhēng)氣、為學(xué)校爭(zhēng)光②。部分高校教師受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，并在不當(dāng)利益的驅(qū)動(dòng)下唯利是圖。這些都助長(zhǎng)了高校教師鋌而走險(xiǎn)的抄襲他人、虛構(gòu)數(shù)據(jù)等科研失信行為。
3 高?？蒲姓\(chéng)信問題對(duì)策
3.1建立科研誠(chéng)信檔案
2009年8月，科技部、教育部、中國(guó)科協(xié)等十部委聯(lián)合的《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)的意見》中明確規(guī)定為申請(qǐng)科研項(xiàng)目的單位和個(gè)人建立科技信用檔案，并作為批準(zhǔn)該項(xiàng)目的依據(jù)。雖然文件中并沒有明確要求高校必須建立高校教師科研誠(chéng)信檔案但是不難看出建立科研誠(chéng)信檔案對(duì)于高?？蒲姓\(chéng)信建設(shè)工作十分重要。
科研誠(chéng)信檔案的建立應(yīng)貫穿于科研檔案始終，是對(duì)于科研工作全過程的科研誠(chéng)信記錄。高等院校應(yīng)建立和完善科研誠(chéng)信檔案管理制度，并建立科研誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。將科研項(xiàng)目的批文、合同書（任務(wù)書或委托書）、中期檢查報(bào)告、重要實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、科研經(jīng)費(fèi)使用情況、項(xiàng)目科研結(jié)果，科研論文、專著、專利等人員名單，鑒定結(jié)果及鑒定專家意見等其他重要資料等重要信息都應(yīng)保存在科研誠(chéng)信平臺(tái)上。對(duì)上述信息盡可能的向全社會(huì)公開，接收社會(huì)公眾的監(jiān)督評(píng)價(jià)，不僅有利于促進(jìn)高校教師科研誠(chéng)信行為而且有利于樹立科學(xué)研究的公信力，有利于建設(shè)整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信氛圍。
3.2科研誠(chéng)信建設(shè)法治化
相對(duì)于違背科研誠(chéng)信獲得的項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)以及各種獎(jiǎng)勵(lì)，科研失信的違法成本過低，法律懲治力度不夠，也是造成科研失信行為屢禁不止的重要原因。我國(guó)目前針對(duì)科研失信行為的處罰措施和處罰力度都十分有限，大多局限于行政處罰。做出權(quán)威性和可操作性的明確規(guī)定對(duì)于懲治科研失信行為、推動(dòng)科研誠(chéng)信建設(shè)具有重要的作用。
另外，當(dāng)前國(guó)家不斷對(duì)于加大科技創(chuàng)新的投入使得科研失信行為的危害性逐漸增大，建議可以借鑒“酒駕入刑”的經(jīng)驗(yàn)將嚴(yán)重侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、惡意套取科研經(jīng)費(fèi)、故意編造數(shù)據(jù)導(dǎo)致妨礙科學(xué)進(jìn)步等社會(huì)危害性較大、影響較廣的科研失信行為納入刑法。通過法律的嚴(yán)懲對(duì)于科研失信行為進(jìn)行震懾、警示和教育。
當(dāng)然僅僅依靠法律手段規(guī)制科研失信行為是不夠的，只有以法律為后盾，以科研管理、誠(chéng)信教育，媒體監(jiān)督為手段多種方式從科學(xué)研究的不同階段入手，懲教結(jié)合，才能推動(dòng)科研誠(chéng)信氛圍的建立。
3.3加強(qiáng)科研誠(chéng)信教育
對(duì)高校教師特別是剛剛參加工作的青年教師，應(yīng)開展科研誠(chéng)信和科研道德教育培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)不僅讓高校教師知道科研誠(chéng)信的重要意義，掌握基本的科研素質(zhì)避免非主觀的科研失信行為，教育、引導(dǎo)高校教師的科研行為；而且還要了解對(duì)于科研失信行為的法律制裁和行政處罰，約束科研不端行為，凈化科研環(huán)境。因此要加強(qiáng)高校教師科研誠(chéng)信教育工作，從根源上避免科研失信行為的發(fā)生。
3.4完善科研評(píng)價(jià)制度
“十一五”開局之年，我國(guó)科技發(fā)展取得了許多標(biāo)志性成果：2006年7月1日，世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路――青藏鐵路全線貫通、 2006年度國(guó)家科技獎(jiǎng)迎來了多年難得一見的“滿堂彩”…… 這一切都預(yù)示著我國(guó)科技工作在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家宏偉戰(zhàn)略的指導(dǎo)下又開始了一輪嶄新的跨越。
然而，在我國(guó)科技事業(yè)迅猛發(fā)展的主旋律下，依然跳動(dòng)著與“基本面”不相和諧的音符：2006年5月12日，上海交通大學(xué)通報(bào)，該校微電子學(xué)院院長(zhǎng)陳進(jìn)在負(fù)責(zé)研制“漢芯”系列芯片過程中存在嚴(yán)重的造假和欺騙行為。雖然陳進(jìn)被解職，項(xiàng)目被終止，經(jīng)費(fèi)被追繳，但“漢芯”作為科研不端的標(biāo)志性事件，已經(jīng)被永遠(yuǎn)釘在了科學(xué)殿堂的恥辱柱上！
更令人擔(dān)憂的是，在我國(guó)科技界，大大小小的“陳進(jìn)”事件并不少見。在這些事件的主角中，夸大成果、過度“包裝”者有之，抄襲剽竊、占有他人成果者有之，編造數(shù)據(jù)，欺世盜名者有之。他們的這些行為不僅嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)科技界的聲譽(yù)，還破壞了我國(guó)的自主創(chuàng)新環(huán)境，影響了科技事業(yè)的正常發(fā)展。
誠(chéng)然，科研不端是一個(gè)世界性的問題，并不只是中國(guó)的“專利”。 據(jù)介紹，美國(guó)衛(wèi)生與公共服務(wù)部所屬的研究誠(chéng)信辦公室，在1994～2003年的十年間，共收到1777個(gè)有關(guān)學(xué)術(shù)誠(chéng)信方面的舉報(bào)，僅2004年全年就收到了267個(gè)。2005年，曾被尊為韓國(guó)“民族英雄”兼“首席科學(xué)家”的黃禹錫，被韓國(guó)首爾大學(xué)調(diào)查委員會(huì)認(rèn)定科研作假，其2005年刊于美國(guó)《科學(xué)》雜志上的論文所指11個(gè)克隆胚胎干細(xì)胞系中，至少9個(gè)是偽造。
在當(dāng)代“大科學(xué)”的背景下，科學(xué)研究不再是一個(gè)封閉的主觀事業(yè)，需要面對(duì)相對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，因此，存在科研不端行為并不值得大驚小怪，關(guān)鍵是我們要敢于面對(duì)事實(shí)，要了解行為背后的原因，并采取行之有效的應(yīng)對(duì)之策。
一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在新課程改革中的重要性
新課程改革將原來教學(xué)大綱改成了課程標(biāo)準(zhǔn)，其中理科課程的一大特點(diǎn)是加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從根本上強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，重視知識(shí)與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，強(qiáng)調(diào)過程和方法教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，體現(xiàn)了理科教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為本的思想。
新課程改革提出了許多新的教育理念，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究既是一種重要而有效地學(xué)習(xí)方式，又是課程學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有不可替代的作用，而實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)理科課程，實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ｉT提出要求，其中的這些變化、理念、目標(biāo)和要求，也給實(shí)驗(yàn)建設(shè)提出了更高的要求，引起了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用、地位和呈現(xiàn)方式的變化，給實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備在數(shù)量、品種、規(guī)格、性能等方面提出新的要求，也給實(shí)驗(yàn)儀器的現(xiàn)代化提出了新的要求。
二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀
新時(shí)期新課程給實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了新要求，但其現(xiàn)狀不容樂觀，主要有：
1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不規(guī)范，不標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到生均要求
目前由于發(fā)展高中教育的需要，一些老校名校的平行班由6～8個(gè)班猛增到12～16個(gè)，有的甚至達(dá)20～24個(gè)班，一般中學(xué)平行班也有10～12個(gè)班。由于教學(xué)進(jìn)度相近，原先的實(shí)驗(yàn)室根本無法周轉(zhuǎn)。課程改革執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃，新教材每節(jié)課幾乎都有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)理、化、生要在實(shí)驗(yàn)室中上課，對(duì)儀器的配備標(biāo)準(zhǔn)也提高了。因此，不僅要求實(shí)驗(yàn)室達(dá)標(biāo)，儀器室、藥品儲(chǔ)藏室、準(zhǔn)備室等配套用房的間數(shù)和面積，也要大大增加。根據(jù)有關(guān)研究資料，演示室生均不低1.22m2，實(shí)驗(yàn)室生均不低于1.80m2?，F(xiàn)以平行班18個(gè)班(如我校)，每班50人計(jì)算，實(shí)驗(yàn)室及配套用房間數(shù)和面積，見表1。
在其他方面，如水、電、環(huán)境及設(shè)備都有規(guī)定和要求，但目前很多學(xué)校達(dá)不到，我校為一所地級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，“理化生”均各一間儀器室和實(shí)驗(yàn)室，與實(shí)施新課標(biāo)要求差距甚大，有些學(xué)校由于學(xué)生猛增，實(shí)驗(yàn)室被挪用，致使學(xué)校實(shí)驗(yàn)用房嚴(yán)重不足，很大程度上影響新教材的實(shí)施。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有落實(shí),“講實(shí)驗(yàn)”“背實(shí)驗(yàn)”的多
由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)配備不到位，或教師認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，便在黑板上講實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生背實(shí)驗(yàn)，致使學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)很少，嚴(yán)重影響學(xué)生能力提高。
三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的措施和方法
1.制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃一般指3～5年發(fā)展計(jì)劃和10年以上遠(yuǎn)景設(shè)想，它規(guī)定計(jì)劃期間的指導(dǎo)思想，發(fā)展方向，達(dá)到的規(guī)模和水平，較長(zhǎng)時(shí)間的奮斗目標(biāo)。規(guī)劃要把目標(biāo)與方法，需要與可能，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)，當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)等因素結(jié)合起來，以最少的投資達(dá)到最高的效益。規(guī)劃描繪出實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期發(fā)展藍(lán)圖，對(duì)長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)工作的人員有較大的鼓舞作用，它可以統(tǒng)一思想，充分調(diào)動(dòng)人員積極性，以利于全校各級(jí)部門齊心協(xié)力為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)奮斗。有了計(jì)劃，才可以保證重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，避免盲目性。規(guī)劃包括目標(biāo)、任務(wù)、人員、設(shè)備、房屋場(chǎng)地的規(guī)劃，各個(gè)方面都要做好。制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃要：
(1)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，因校制宜。根據(jù)教育發(fā)展的實(shí)際情況，學(xué)校的不同層次和輕、重、緩、急，分期分批，有步驟的建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。
(2)貫徹勤儉辦學(xué)的方針，重效果、講效益。在建設(shè)中要發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)造精神，規(guī)劃經(jīng)費(fèi)，努力進(jìn)取，多渠道籌資。
(3)要和教育的發(fā)展、教育改革的形勢(shì)相適應(yīng)。目前正值新課程改革，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要與新課程改革相適應(yīng)，要按新的課程標(biāo)準(zhǔn)來新建和改建實(shí)驗(yàn)室。
(4)要依據(jù)學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃。既要考慮一個(gè)學(xué)校若干部門(師資、圖書、實(shí)驗(yàn)、設(shè)備、房屋和經(jīng)費(fèi))的各種需要，又要考慮實(shí)際可能，還要顧及各項(xiàng)工作，做到統(tǒng)籌兼顧 ，綜合平衡。
2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施
規(guī)劃確立了目標(biāo)，明確了任務(wù)，提出了實(shí)施規(guī)劃的措施，但要把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還要做大量的艱苦工作，這是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，要實(shí)施規(guī)劃，必須做到以下幾點(diǎn)：
(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的合作。規(guī)劃涉及面廣，部門多，需要各方緊密配合，這之間主要是領(lǐng)導(dǎo)的合作，否則規(guī)劃難以實(shí)現(xiàn)，因此要建立各部門協(xié)作制度，統(tǒng)一思想，明確各自的任務(wù)和責(zé)任，以保證密切合作，保證規(guī)劃實(shí)現(xiàn)。
(2)保證經(jīng)費(fèi)投資。規(guī)劃與經(jīng)費(fèi)關(guān)系相當(dāng)密切，沒有經(jīng)費(fèi)，談不上實(shí)驗(yàn)建設(shè)和教育發(fā)展。目前發(fā)展教育除財(cái)政投資，多渠道集資和捐資外，還可以發(fā)展教育彩票，這是一種很有效的方法，可以實(shí)現(xiàn)全民辦教育。
(3)制定嚴(yán)格的制度來保證。規(guī)劃是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要文件，以長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃為主，它指導(dǎo)短期規(guī)劃和計(jì)劃，一經(jīng)制定，就不能輕易改動(dòng)，要維護(hù)規(guī)劃的嚴(yán)肅性，這樣才能取得群眾的信任。
(4)必須總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。規(guī)劃執(zhí)行中，管理者要善于發(fā)動(dòng)群眾，層層檢查評(píng)比，總結(jié)工作，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新情況，新問題，充分調(diào)動(dòng)人員積極性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
四、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中需要注意的問題
1.注意實(shí)驗(yàn)室的安全性
主要是用電，用水方面，根據(jù)《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，“實(shí)驗(yàn)室內(nèi)教學(xué)用電應(yīng)設(shè)專用線路，電源側(cè)應(yīng)設(shè)有切斷、保護(hù)措施的配電裝置?！薄盎瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室給水頭大于2m，急救沖洗水嘴的水頭大于1m時(shí)應(yīng)取減壓措施?！币虼藢?shí)驗(yàn)室內(nèi)供配電用的總電源入口應(yīng)設(shè)漏電保護(hù)器，化學(xué)室應(yīng)設(shè)事故急救沖洗水嘴，生物解剖室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室排水管道應(yīng)設(shè)地漏，化學(xué)室給水管應(yīng)有調(diào)壓裝置。而目前實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有安全設(shè)施的很少，甚至沒有，這嚴(yán)重影響學(xué)生安全。
2.注意實(shí)驗(yàn)室的實(shí)用性
主要在布置設(shè)施方面，如儀器室，實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備室應(yīng)緊緊相連，實(shí)驗(yàn)室在準(zhǔn)備室、儀器室兩邊，且三室相通，以方便實(shí)驗(yàn)教師快捷地準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，減少工件量。如果是樓房，應(yīng)一、二樓為化學(xué)室、生物解剖室，有利于供排水；三樓為物理室，四樓為生物觀察室，有利于采光。
3.注意供配到位
保證化學(xué)室供水到桌，物理室供電到桌，生物室水、電、光都到桌，否則將導(dǎo)致一些實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。
4.注意多媒體配套建設(shè)
在實(shí)驗(yàn)室配電腦、視頻展示臺(tái)和背投，可以把學(xué)生看不清楚的演示實(shí)驗(yàn)清晰地顯示出來，教材中無法演示的實(shí)驗(yàn)可以做電腦課件通過電腦、背投很形象地展示給學(xué)生，以適應(yīng)新課程的要求。
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論文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，現(xiàn)狀，新課程，實(shí)施
實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程、進(jìn)行科學(xué)探究和研究性學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是保證新課標(biāo)、新教材的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生最基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和開展課外探索性活動(dòng)的最好場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要適應(yīng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和實(shí)驗(yàn)方式的轉(zhuǎn)變。因此，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度、抓好實(shí)驗(yàn)室的合理布局和教學(xué)儀器的充足配置是實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)的需要、也是教育改革的需要?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際和本人工作經(jīng)驗(yàn)就實(shí)驗(yàn)室建設(shè)如何適應(yīng)新課程改革方面的問題與大家探討。
1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在新課程改革中的重要性
新課程改革將原來教學(xué)大綱改成了課程標(biāo)準(zhǔn)，其中理科課程的一大特點(diǎn)是加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從根本上強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，重視知識(shí)與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，強(qiáng)調(diào)過程和方法教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，體現(xiàn)了理科教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為本的思想。
新課程改革提出了許多新的教育理念，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究既是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，又是課程學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)摘要求。
2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀
新時(shí)期新課程給實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了新要求，但其現(xiàn)狀不容樂觀，主要有：
（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不規(guī)范，不標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到生均要求。
目前由于發(fā)展高中教育的需要，一些老校名校的平行班由6—8個(gè)班猛增到12—16，有的甚至達(dá)20—24個(gè)班，一般中學(xué)平行班也有10—12個(gè)班。由于教學(xué)進(jìn)度相近，原先的實(shí)驗(yàn)室根本無法周轉(zhuǎn)。課程改革執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃，新教材每節(jié)課幾乎都有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)理、化、生要在實(shí)驗(yàn)室中上課現(xiàn)狀，對(duì)儀器的配備標(biāo)準(zhǔn)也提高了。因此，不僅要求實(shí)驗(yàn)室達(dá)標(biāo)，儀器室、藥品儲(chǔ)藏室、準(zhǔn)備室等配套用房的間數(shù)和面積，也要大大增加。根據(jù)有關(guān)研究資料，演示室生均不低1.22m2，，實(shí)驗(yàn)室生均不低于1.80m2?，F(xiàn)以平行班18個(gè)班（如我校），每班50人計(jì)算，實(shí)驗(yàn)室及配套用房間數(shù)和面積如下表一。
表一: 實(shí)驗(yàn)室及配套用房間數(shù)和面積
學(xué)科
實(shí) 驗(yàn) 室
(90m2/間)
多功能實(shí)室
(90m2/間)
儀器室
(40m2/間)
準(zhǔn)備室
(40m2間)
藥品儲(chǔ)藏室
(40m2/間)
模型標(biāo)本室
(40m2/間)
高中
初中
物理
9
6
2
2
2
化學(xué)
9
6
2
2
2
2
生物
6
9
2
2
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【關(guān)鍵詞】青年科技人員 科學(xué)研究 誠(chéng)信 建設(shè)
青年科技人員科研誠(chéng)信缺失現(xiàn)象分析
科學(xué)研究以追求真理、揭示客觀規(guī)律作為崇高目標(biāo)，科研誠(chéng)信是其基本行為規(guī)范和核心價(jià)值。青年科技人員是科學(xué)研究工作中的一支重要力量，他們承載著推動(dòng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步的重要任務(wù)。青年科技人員不但作為項(xiàng)目主持人承擔(dān)著大量的科學(xué)研究任務(wù)，同時(shí)也作為項(xiàng)目參加人開展大量的實(shí)質(zhì)性的科學(xué)研究工作，因此他們的科學(xué)道德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)是不容忽視的。
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的變化，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，青年科技人員面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，科研誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。青年科技人員作為科研項(xiàng)目的實(shí)際研究者和操作者，因各種利欲的驅(qū)使出現(xiàn)了很多有失科研誠(chéng)信的問題，故意捏造研究數(shù)據(jù)或結(jié)果，篡改實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄和圖片，剽竊、盜用他人研究成果等學(xué)術(shù)不端行為①，導(dǎo)致作為科學(xué)研究根源的原始數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，科學(xué)研究得出的結(jié)果自然也是不正確的，既蒙騙了社會(huì)公眾，又給國(guó)家?guī)聿槐匾慕?jīng)濟(jì)損失。青年科技人員作為科研項(xiàng)目的參加人，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的授意下進(jìn)行的各種學(xué)術(shù)腐敗行為，都應(yīng)是科研誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)。
青年科技人員科研誠(chéng)信缺失的原因是多方面的。社會(huì)大環(huán)境是影響青年科技人員科研誠(chéng)信缺失的外部因素，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)科技創(chuàng)新的依賴，經(jīng)濟(jì)效益的最大化驅(qū)動(dòng)科學(xué)研究活動(dòng)越來越趨于短期利益，從而滋生了科研人員急功近利、浮夸浮躁的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。②考核評(píng)價(jià)體系是影響青年科技人員科研誠(chéng)信的導(dǎo)向因素，現(xiàn)在一些科研機(jī)構(gòu)和高校仍然存在以論文數(shù)量的多少、所的影響大小、申請(qǐng)科研項(xiàng)目的數(shù)量及金額的多少作為對(duì)科技工作者的評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)指標(biāo)化管理、量化管理過度。很多青年科技人員希望盡快出成果、獲晉升，把跑項(xiàng)目、做鑒定、報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成科研工作的重中之重，難以安心搞科研，無形中助長(zhǎng)了青年科技人員心浮氣躁、弄虛作假的不良風(fēng)氣。學(xué)術(shù)帶頭人的學(xué)術(shù)品行是影響青年科技人員科研誠(chéng)信的重要因素，學(xué)術(shù)帶頭人是一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的靈魂，他的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)品格會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)中的青年人產(chǎn)生直接的影響。青年科技人員自身素養(yǎng)是影響其科研誠(chéng)信的主體因素，誠(chéng)信需要靠自身內(nèi)心的力量堅(jiān)守，如果自身的學(xué)術(shù)自律和治學(xué)態(tài)度稍有偏頗，科學(xué)研究中就有可能出現(xiàn)有失誠(chéng)信的問題。
加強(qiáng)青年科技人員科研誠(chéng)信建設(shè)的緊迫性
科研誠(chéng)信作為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要制度要素，不僅是科學(xué)共同體良性發(fā)展的基石，也是創(chuàng)新效率和活力的決定性因素。③科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展以誠(chéng)實(shí)守信為基礎(chǔ)，沒有誠(chéng)信就破壞了科學(xué)研究的秩序。青年科技人員承擔(dān)著科學(xué)研究的基礎(chǔ)工作，是國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的一支重要力量，他們的思想政治素質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)品格等科學(xué)精神的塑造和培養(yǎng)，不僅直接關(guān)系到科學(xué)研究事業(yè)的健康發(fā)展，也關(guān)系到國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)。因此，加強(qiáng)青年科技人員科研誠(chéng)信建設(shè)，是科學(xué)研究事業(yè)發(fā)展的迫切需要，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家任重而道遠(yuǎn)的使命。
科研誠(chéng)信是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要誠(chéng)信的環(huán)境支持，更需要誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)于自律的科技工作者的堅(jiān)守。科學(xué)家是全社會(huì)知識(shí)層次最高的群體之一，享有崇高的社會(huì)聲譽(yù)，對(duì)社會(huì)行為、社會(huì)風(fēng)氣能夠產(chǎn)生很強(qiáng)的引導(dǎo)和示范作用。④青年科技人員作為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要力量，同樣有責(zé)任承載求真務(wù)實(shí)、追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的重任，不斷促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)步。
科研誠(chéng)信是科技工作者在科技活動(dòng)中弘揚(yáng)以追求真理、實(shí)事求是、崇尚創(chuàng)新、開放協(xié)作為核心的科學(xué)精神?？萍脊ぷ髡叩目茖W(xué)精神一直伴隨著科學(xué)的發(fā)展引領(lǐng)著社會(huì)的進(jìn)步，科研誠(chéng)信的氛圍孕育著科學(xué)發(fā)展的力量。青年科技人員承載著科學(xué)精神傳承的重任，必須加強(qiáng)青年科技人員的科研誠(chéng)信建設(shè)，牢記社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，塑造熱愛科學(xué)、潛心研究、學(xué)術(shù)自律、愛國(guó)奉獻(xiàn)的學(xué)術(shù)品格，提高科學(xué)精神的境界，為科學(xué)精神的弘揚(yáng)和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)青年科技人員科研誠(chéng)信建設(shè)的對(duì)策
加強(qiáng)科研誠(chéng)信教育和宣傳，營(yíng)造科研誠(chéng)信氛圍。缺乏系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)道德和行為規(guī)范教育，是產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端行為的重要原因之一。一些青年科技人員在科學(xué)研究的過程中科研誠(chéng)信意識(shí)比較淡薄，治學(xué)態(tài)度不端正，耐不住寂寞，唯利是圖，各種學(xué)術(shù)腐敗的問題越發(fā)嚴(yán)重。因此，要開展多種形式的科研誠(chéng)信教育活動(dòng)，高校、科研機(jī)構(gòu)、科學(xué)組織等要將科研誠(chéng)信內(nèi)容結(jié)合思想政治教育、公民道德教育和法制教育納入到青年科技人員崗前培訓(xùn)的范疇中，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)方法。同時(shí)，導(dǎo)師和科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等，要充分發(fā)揮在科研誠(chéng)信方面的言傳身教作用，將科研誠(chéng)信深化在青年科技人員的內(nèi)心，鼓勵(lì)青年科技人員秉持科學(xué)精神，對(duì)待科學(xué)認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精，對(duì)待研究工作持之以恒、踏踏實(shí)實(shí)，尊重他人勞動(dòng)，成為科研誠(chéng)信的表率，不斷營(yíng)造科研誠(chéng)信的氛圍。加大科研誠(chéng)信的宣傳力度，以科技領(lǐng)域中追求真理、求真務(wù)實(shí)、潛心研究、淡泊名利的科學(xué)家典范事跡來感染和激勵(lì)青年科技人員，進(jìn)一步提升他們?cè)诳茖W(xué)研究中的誠(chéng)信觀念。同時(shí)，以學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗的典型案例對(duì)青年科技人員進(jìn)行警示教育，在頭腦中時(shí)刻繃緊科研自律的誠(chéng)信意識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假、剽竊欺詐等學(xué)術(shù)不端行為，逐漸形成科研誠(chéng)信人人有責(zé)的氛圍。
充分發(fā)揮科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的作用，促進(jìn)學(xué)術(shù)自律?？蒲袑W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)在科研誠(chéng)信建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。各學(xué)術(shù)團(tuán)體應(yīng)建立適合本領(lǐng)域特點(diǎn)的科研誠(chéng)信規(guī)范，參與學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查處理?？蒲袡C(jī)構(gòu)要建立和完善科研誠(chéng)信制度，加強(qiáng)對(duì)科技人員的教育和學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督檢查，引導(dǎo)科技人員嚴(yán)格自律。⑤以高校學(xué)術(shù)委員會(huì)為例，《中華人民共和國(guó)高等教育法》第四十二條明確規(guī)定了“高等學(xué)校設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)”，學(xué)術(shù)委員會(huì)的主要職責(zé)為“審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置，教學(xué)、科學(xué)研究計(jì)劃方案，評(píng)定教學(xué)、科學(xué)研究成果等有關(guān)學(xué)術(shù)事項(xiàng)?！睂W(xué)術(shù)委員會(huì)在高?？蒲姓\(chéng)信建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用，因此要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，將學(xué)術(shù)委員會(huì)活動(dòng)例會(huì)制，定期研討學(xué)校發(fā)展、專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建等學(xué)校重大學(xué)術(shù)問題，邀請(qǐng)校院兩級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員和知名專家學(xué)者開展前沿學(xué)術(shù)講座，大力宣傳和倡導(dǎo)科研誠(chéng)信，切實(shí)提高青年科技人員的學(xué)術(shù)自律意識(shí)，著力加強(qiáng)他們求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心研究的學(xué)術(shù)風(fēng)范。構(gòu)建學(xué)校以教師為驕傲，教師以學(xué)校為榮耀，積極倡導(dǎo)教師之間相互尊重、相互欣賞、相互支持、相互借鑒、共同發(fā)展的學(xué)術(shù)文化氛圍，讓求真務(wù)實(shí)成為青年科技人員的自覺行動(dòng)。同時(shí)，在大項(xiàng)目的申報(bào)、大平臺(tái)的搭建、大成果的評(píng)價(jià)方面，發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)的職能，營(yíng)造學(xué)術(shù)自律的科研氛圍。
建立健全科研誠(chéng)信管理體系，加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，逐步完善科研誠(chéng)信的政策體系?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為申請(qǐng)、執(zhí)行、評(píng)估評(píng)審項(xiàng)目的單位和個(gè)人建立科研誠(chéng)信檔案，作為審批其申請(qǐng)項(xiàng)目、承擔(dān)評(píng)估評(píng)審工作的依據(jù)。建立和完善科研誠(chéng)信承諾制度，要求科研人員申報(bào)科研項(xiàng)目或科研獎(jiǎng)勵(lì)、提交科研成果時(shí)，對(duì)材料的真實(shí)性予以承諾，秉承后果自負(fù)的原則；對(duì)誠(chéng)信違規(guī)行為予以懲罰，可采取撤銷科研計(jì)劃、收回科研資助、否認(rèn)科研成果等措施，并對(duì)相關(guān)涉及人員在一定時(shí)間范圍內(nèi)的科研活動(dòng)予以限制。⑥加大公共監(jiān)督力度，建立項(xiàng)目申報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審、科研考核的公示機(jī)制及平臺(tái)，擴(kuò)大公眾對(duì)科技活動(dòng)的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)科學(xué)研究的同行的監(jiān)督，從而在政策監(jiān)督機(jī)制的層面上進(jìn)一步促進(jìn)科研誠(chéng)信的建設(shè)。建立嚴(yán)密有效的學(xué)術(shù)糾錯(cuò)機(jī)制及學(xué)術(shù)論文等比對(duì)系統(tǒng)，防微杜漸，在我國(guó)的教育、科研經(jīng)費(fèi)投入迅速增長(zhǎng)的大背景下，更顯得緊迫。同時(shí)，在科研人員職務(wù)聘任和職稱評(píng)定中，科研機(jī)構(gòu)和高校應(yīng)當(dāng)將科研信用狀況作為對(duì)職業(yè)道德要求的重要內(nèi)容。
完善科研成果評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造寬松的科研環(huán)境。要轉(zhuǎn)變科研評(píng)價(jià)理念，借鑒國(guó)外科研評(píng)價(jià)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合科研機(jī)構(gòu)及高校的實(shí)際情況，根據(jù)逐步完善科研評(píng)價(jià)機(jī)制，確立質(zhì)量第一的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，注重原創(chuàng)性，注重實(shí)際價(jià)值，克服重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容等問題，不僅看學(xué)術(shù)論文水平，還要看這項(xiàng)研究成果能否對(duì)社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)生影響，對(duì)未來技術(shù)發(fā)展是否有推動(dòng)力。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)采取不同的評(píng)價(jià)方式，讓評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化，為科技工作者營(yíng)造寬松的科研環(huán)境。科研評(píng)價(jià)內(nèi)容既要關(guān)注直接的、近期的和顯性的價(jià)值，也要關(guān)注間接的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、隱性的價(jià)值?？傊?，要通過完善評(píng)價(jià)機(jī)制形成正確導(dǎo)向，引導(dǎo)科研人員力戒浮躁，集中精力于科學(xué)本身，專心致志于創(chuàng)新活動(dòng)，這樣才能造就一流的科研成果和科技人才。⑦（作者為北京交通大學(xué)科技處人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院博士）
注釋
①②⑥黃宇，李戰(zhàn)國(guó)：“加強(qiáng)高校科研誠(chéng)信建設(shè)的探討”，《科技管理研究》，2010年第10期。
