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>> 加強網(wǎng)絡(luò)安全教育 提高黨校教學(xué)的實效性 在體校計算機教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育芻議 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育探析 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 淺議大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 當(dāng)代中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育調(diào)研 淺議高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 思想品德課教學(xué)中不應(yīng)忽視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 網(wǎng)絡(luò)安全教育：規(guī)范利用網(wǎng)絡(luò)， 規(guī)避結(jié)合引導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)時代背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)現(xiàn)狀探討 加強網(wǎng)絡(luò)安全教育 促進學(xué)生健康發(fā)展 應(yīng)重視初中生的網(wǎng)絡(luò)安全教育 淺析中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀及措施 有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的分析探究 如何對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育 新西蘭啟動兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育新項目 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：
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/li_lun_yj_1652/20060323/t20060323_86060.shtml，2004-01-12.
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；教育
中圖分類號：G718.3 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-354-01
眾所周知互聯(lián)網(wǎng)在今天已經(jīng)成為一種時尚，然而網(wǎng)絡(luò)在給人們提供便利的同時，也給人們帶來了很多安全問題。網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)成為世界各國研究的重點課題。網(wǎng)絡(luò)包含的信息量大、功能多樣、傳播速度較快，為當(dāng)代學(xué)生提供了一個全新的學(xué)習(xí)、交流平臺，很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，有些甚至引發(fā)命案，這些事件已經(jīng)嚴重影響到中學(xué)生的日常生活。如何對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)中學(xué)生良好的利用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣，是教育工作人員面臨的重要任務(wù)。
一、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的含義及必要性
1、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的含義
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是完善初等教育、培養(yǎng)合格人才的重要內(nèi)容之一，也是中學(xué)生個人亟需正視和重視的問題。學(xué)校通過對學(xué)生自身情況的了解，采取各項措施來增強其網(wǎng)絡(luò)安全知識和網(wǎng)絡(luò)安全意識，通過各項網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的開展，加強中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。
2、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性
由于當(dāng)前很多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的缺失，導(dǎo)致中學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，對網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為產(chǎn)生的途徑缺乏清晰的認識。學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，有的離家出走、有的精神失常，甚至有些會引發(fā)命案。網(wǎng)絡(luò)的負面影響對中學(xué)生造成的危害在不斷增加，在當(dāng)今形勢下，進行網(wǎng)絡(luò)安全教育是學(xué)校教育和管理工作的重要內(nèi)容和緊迫任務(wù)。對大中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，能夠提高中學(xué)生自身的責(zé)任感，提醒他們要安全使用網(wǎng)絡(luò)，時刻注意規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育的開展，能夠為學(xué)校營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將網(wǎng)絡(luò)安全隱患降到最低，促進中學(xué)生地身心健康發(fā)展。
二、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育開展內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育開展的過程中，應(yīng)當(dāng)加強網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，增強網(wǎng)絡(luò)用戶的社會責(zé)任感和道德素質(zhì)。近幾年來，相關(guān)研究人員已經(jīng)將如何從道德教育入手來處理網(wǎng)絡(luò)安全問題作為研究的重點。學(xué)校對中學(xué)生實施網(wǎng)絡(luò)安全教育時，尤其要重視對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德、社會責(zé)任意識的教育和培養(yǎng)，增強中學(xué)生的道德素質(zhì)，使其自覺地規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，減少網(wǎng)絡(luò)安全問題。
2、計算機法律、法規(guī)教育
在中學(xué)生中開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，要重視對其基本法律知識的普及，讓中學(xué)生了解基本的計算機法律，加強中學(xué)生對各種計算機網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、安全管理通知、保密管理規(guī)定等相應(yīng)法律條文的學(xué)習(xí)，完善中學(xué)生自身的計算機法律知識，使其自覺地遵守規(guī)定，規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為，合理合法地利用網(wǎng)絡(luò)。
3、網(wǎng)絡(luò)安全自律教育
許多網(wǎng)絡(luò)安全問題的存在，很大程度上與學(xué)生自身安全意識淡薄、缺乏安全用網(wǎng)知識有著密切的聯(lián)系，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自律教育，讓學(xué)生了解最基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強其網(wǎng)絡(luò)安全意識。通過自律教育，讓中學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，通過網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識的普及，增強中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。正是由于中學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，對網(wǎng)絡(luò)安全問題的重視程度不夠，才給不法分子留有空隙，造成網(wǎng)絡(luò)安全隱患的存在。
三、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的實施對策
1、增強師生防范能力，營造校園安全環(huán)境
增強師生防范能力，營造效益安全環(huán)境是確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作穩(wěn)定實施的重要保障。學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)在師生中普及網(wǎng)絡(luò)防范知識，使其樹立自覺、主動的安全態(tài)度，增強安全意識。另外還要加強對網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理，規(guī)范網(wǎng)吧的規(guī)章制度，對網(wǎng)絡(luò)工作人員進行監(jiān)督和教育，以確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，進一步規(guī)范學(xué)生的安全網(wǎng)絡(luò)行為。
2、堅持完善制度和嚴格管理相結(jié)合
學(xué)校要從學(xué)生的具體情況出發(fā)，不斷改進并完善網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，確保安全教育工作的規(guī)范化和制度化。學(xué)校應(yīng)當(dāng)最大限度地避免不良網(wǎng)絡(luò)信息進入到學(xué)生的視野，對各種網(wǎng)絡(luò)信息層層篩選，設(shè)置防火墻等，有效組織不良信息的進入，確保中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康性。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)法制、網(wǎng)絡(luò)倫理的教育，使他們具備網(wǎng)絡(luò)法制意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，抵制不良信息，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，將完善的網(wǎng)絡(luò)制度和嚴格的管理機制結(jié)合在一起，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育。
3、堅持提高認識和健全隊伍相結(jié)合
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)民比例的不斷攀升，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育在構(gòu)建“平安校園”，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)等方面的重要性日益凸顯。本文通過分析當(dāng)前高校大學(xué)生面臨的主要網(wǎng)絡(luò)安全威脅，網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍存在的問題，通過總結(jié)仰恩大學(xué)富有實效性的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，提出了通過“警校共建”模式創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的途徑。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；警校共建
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)更是深入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。根據(jù)教育部2012年高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查顯示，73．1％的學(xué)生獲取社會信息最主要的渠道是“網(wǎng)絡(luò)”“搜索信息、查閱資料”“了解新聞”和“聊天或交友”在學(xué)生“通過網(wǎng)絡(luò)主要進行的活動”中占據(jù)前三位。微博在學(xué)生中的影響進一步擴大，59．9％的大學(xué)生使用微博①。正是因為大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的高度黏合，國內(nèi)不法分子及國外敵對勢力充分利用網(wǎng)絡(luò)，對大學(xué)生施行網(wǎng)絡(luò)詐騙，進行思想文化滲透。如何在思想活躍的青年大學(xué)生群體中開展扎實有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，使其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，保護其利益不受或少受侵害，維護校園安全穩(wěn)定，是高校思想政治工作和校園安全工作中一個常談常新的重要課題。
一、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)面臨的主要安全威脅
大學(xué)生由于生理、心理等因素，世界觀、人生觀、價值觀尚處于逐步形成期，對事物的善惡美丑、是非真假判斷未能正確把握。而網(wǎng)絡(luò)世界猶如萬花筒，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)神秘莫測，眾多信息內(nèi)容似是而非，對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，置身其中面臨著多方面的安全威脅。
（一）從網(wǎng)絡(luò)安全認知角度看。
大學(xué)生由于對網(wǎng)絡(luò)安全認知不到位，使用網(wǎng)絡(luò)容易受到兩個方面的侵害：一是硬件使用上，有的學(xué)生的手機或電腦不懂或沒有安裝有效防御和殺毒軟件，存在較大安全漏洞，瀏覽釣魚網(wǎng)站等被安裝插件或感染病毒，留下安全隱患；有的學(xué)生使用移動設(shè)備，隨意接入端口，沒有采取殺毒等必要的防護措施，導(dǎo)致木馬、病毒在多個網(wǎng)絡(luò)終端傳播，個人信息在不經(jīng)意間被盜??；二是軟件使用上，一方面相較中學(xué)時期，大學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間較為寬裕，有的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，脫離了父母的監(jiān)管，自身又缺乏自制力，深受網(wǎng)絡(luò)游戲、BBS、各類新奇網(wǎng)站等的吸引，陷入網(wǎng)絡(luò)泥潭不能自拔；另外一方面互聯(lián)網(wǎng)上海量的內(nèi)容，紛繁復(fù)雜、良莠不齊，涉毒、涉黃、涉賭、暴力等信息充斥，如何鑒別真假、好壞，避免受不法分子誘惑，掉入網(wǎng)絡(luò)詐騙陷阱等，嚴重危害大學(xué)生的健康成長。
（二）從法律安全意識角度看。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶的迅速增長，我國互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)不斷完善，對網(wǎng)絡(luò)安全方方面面從法律法規(guī)層面逐步進行了規(guī)范。對于頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生來說，由于互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)意識淡薄，在使用網(wǎng)絡(luò)過程中，有的受利益驅(qū)使使用病毒盜取數(shù)據(jù)販賣；有的隨意轉(zhuǎn)發(fā)微博、微信虛假、造謠信息；有的因為意見相左，發(fā)帖對個人或組織進行攻擊誹謗；有的利用互聯(lián)網(wǎng)組織黃賭毒活動；有的利用翻墻，瀏覽并傳播境外敵對勢力的不良信息。這些大學(xué)生因為不了解互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)基本常識，觸犯法律，為自己的不懂法付出慘重的代價，身心受到了極大傷害。
二、網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的主要問題
隨著高校信息化建設(shè)的加快，互聯(lián)網(wǎng)在高校得到普及運用，但因為網(wǎng)絡(luò)引起的校園貸致死事件，網(wǎng)絡(luò)購物受騙事件，網(wǎng)絡(luò)暴力事件頻發(fā)，這些都顯示高校網(wǎng)絡(luò)安全教育仍然存在著許多問題。
（一）對網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠。
雖然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育日漸提上高校工作的議事日程，但卻未能根本上打開該項工作局面，主要是沒有從根本上處理好兩個關(guān)系。一是沒有處理好網(wǎng)絡(luò)安全教育與育人目標(biāo)的關(guān)系。有的高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育在順利實現(xiàn)育人目標(biāo)中所扮演的角色認識不到位，沒有從根本上意識到提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是學(xué)校德育工作的應(yīng)有之意。一個符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的人才、合格的社會主義建設(shè)者和接班人除了要有扎實的理論基礎(chǔ)、過硬的專業(yè)技能，更需要具備較高的安全素養(yǎng)。這也是高校培養(yǎng)的人才能否為經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻和做出多大貢獻的重要影響因素；二是沒有處理好網(wǎng)絡(luò)安全教育與其他教育教學(xué)活動的關(guān)系。導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育被邊緣化。有的高校認為網(wǎng)絡(luò)安全教育可以通過思想政治理論課程、計算機基礎(chǔ)知識課程予以替代，開展網(wǎng)絡(luò)安全教育甚至停留在應(yīng)對上級文件要求的層面，網(wǎng)絡(luò)安全教育時間被學(xué)校其他教育教學(xué)活動擠占，處于邊緣化的境地。
（二）網(wǎng)絡(luò)安全教育體制機制不夠健全。
開展系統(tǒng)性的富有成效的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育離不開良好的體制機制。雖然一些高校建立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作體制機制，但仍然存在諸多問題。一是管理體制不夠健全。雖然成立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，但由于規(guī)章制度、措施保障等不夠到位，沒有打通宣傳、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)、保衛(wèi)、教學(xué)單位彼此間的壁壘，加之職責(zé)分工不夠明確，導(dǎo)致工作開展困難重重，打折扣、拖拉、推脫、應(yīng)付，甚至不落實等情況時有出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用；二是運行機制不夠順暢。沒有形成自己的網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，工作開展存在力量分散，各自為陣，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳等現(xiàn)象，對教育的內(nèi)容、時間安排、教師教學(xué)等沒有統(tǒng)籌規(guī)劃，按計劃、分步驟實施。有的高校僅僅停留在開展簡單的宣傳活動層面。
（三）網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容、方式方法因循守舊。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備更新更是日新月異。轟動全球的“維基揭秘”和“棱鏡”②等網(wǎng)絡(luò)安全事件警醒我們，網(wǎng)絡(luò)安全教育開展要切實取得實效，就必須緊跟時展潮流，不僅要創(chuàng)新教育的方式方法，更要與時俱進地及時改變教育的具體內(nèi)容。在教學(xué)過程中，有的高校注重計算機基礎(chǔ)應(yīng)用，忽略網(wǎng)絡(luò)安全教育這一模塊；有的高校忽視了當(dāng)前最大的網(wǎng)絡(luò)終端智能手機的安全運用教育；有的高校則停留在理論層面，缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果無法保證。在宣傳教育中，有的高校則簡單的進行橫幅宣傳、主題班會宣講、傳單分發(fā)等，形式單一、內(nèi)容呆板，無法吸引廣大學(xué)生主動積極參與。
三、構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的探索
創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，切實從思想上筑牢大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防線，增強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本需要。2015年4月，仰恩大學(xué)與泉州市公安局共同舉行“警校共建”啟動儀式，拉開警校共建助推“平安校園”創(chuàng)建的帷幕。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育作為“平安校園”創(chuàng)建的一個重要組成部分，正式納入共建活動。雙方經(jīng)過一年多的合作建設(shè)，探索出了一套符合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的新方法。
（一）加強頂層設(shè)計，建立運行高效的管理機制。
仰恩大學(xué)將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育納入學(xué)校議事日程，建立領(lǐng)導(dǎo)、制度、責(zé)任“三大機制”。一是建立齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機制。成立以分管校領(lǐng)導(dǎo)為組長的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并將泉州市公安局網(wǎng)安支隊有關(guān)負責(zé)人吸納進來，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，形成分管校領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)，黨委宣傳部、教務(wù)部、學(xué)生事務(wù)部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、治安處（泉州市公安局洛江分局派駐機構(gòu)）、保衛(wèi)處等單位協(xié)同抓的工作格局，進一步明確了分工職責(zé)；二是建立層層落實的責(zé)任機制。學(xué)校與二級學(xué)院、各職能部門負責(zé)人簽訂網(wǎng)絡(luò)安全目標(biāo)管理責(zé)任書，對年度網(wǎng)絡(luò)安全教育管理責(zé)任進行層層分解落實。同時，建立了安全責(zé)任與績效工資、評優(yōu)評先相掛鉤的考核機制；三是建立警校協(xié)調(diào)聯(lián)動工作機制。成立由公安局網(wǎng)安部門，學(xué)校黨委宣傳部、教務(wù)部、學(xué)生事務(wù)部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、治安處、保衛(wèi)處等構(gòu)成的法制與安全教研室，制定相關(guān)規(guī)章制度，承擔(dān)組建專業(yè)師資隊伍，編定網(wǎng)絡(luò)安全教育教材，研判網(wǎng)絡(luò)安全工作形勢，分析網(wǎng)絡(luò)安全教育成效，開展科學(xué)研究探索網(wǎng)絡(luò)安全教育的新路徑、新方法等。
（二）加強網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺和隊伍建設(shè)。
一是開設(shè)《大學(xué)生安全教育》課程，讓零散的、單一的、隨意的網(wǎng)絡(luò)安全教育變得規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。仰恩大學(xué)在大一新生中開設(shè)該課程，堅持網(wǎng)絡(luò)安全教育從“新”抓起，力爭將學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全威脅程度降到最低。網(wǎng)絡(luò)安全教育作為該課程的模塊之一納入其中。課程共16個課時，設(shè)定1個學(xué)分，作為必修課納入到人才培養(yǎng)課程體系，進行統(tǒng)一的教學(xué)管理。同時，為確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果，搭建了相應(yīng)的師資隊伍和實踐平臺。依托法制與安全教研室，組建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育專兼職結(jié)合的教師隊伍，自編與時俱進、符合學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)安全教育教材。聘請來自網(wǎng)安、國保等警務(wù)部門的優(yōu)秀干警為兼職教師，配合承擔(dān)《大學(xué)生安全教育》課中互聯(lián)網(wǎng)管理反網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)輿情管理、計算機網(wǎng)絡(luò)安全、心理預(yù)防與疏導(dǎo)、法制教育等教學(xué)模塊的授課任務(wù)。授課教師采取“1＋1”的模式，即一名校內(nèi)理論基礎(chǔ)扎實的專業(yè)教師＋一名來自警營的優(yōu)秀干警共同為學(xué)生授課，協(xié)調(diào)配合，相得益彰。校內(nèi)專業(yè)教師充分發(fā)揮了理論教學(xué)的優(yōu)勢；優(yōu)秀干警豐富的“新鮮”的實踐經(jīng)驗對理論進行鮮活的運用，增強的授課的效果。這樣有效破解了目前眾多高校承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師實務(wù)經(jīng)驗不足，教學(xué)內(nèi)容無法跟上行業(yè)前沿，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識欠缺，導(dǎo)致授課效果無法保證的突出問題。掛牌成立實踐教學(xué)基地，輔助校內(nèi)課程教學(xué)，在洛江公安分局網(wǎng)安大隊建立教學(xué)實踐基地。利用周末、寒暑假等時間點，分批次帶領(lǐng)學(xué)生到實踐教學(xué)基地體驗學(xué)習(xí)。在近兩年暑期，一批的學(xué)生以暑期社會實踐的形式參與到教學(xué)實踐基地所在警營的工作生活中，了解基層警營文化，參與網(wǎng)安警務(wù)工作，不僅進一步強化了自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識和法治意識，而且以學(xué)生的視角向社會各界傳遞了基層警營的滿滿正能量。2015年，仰恩大學(xué)警營暑期社會實踐基地入選為福建省第三批省級暑期社會實踐基地。二是加強學(xué)校網(wǎng)安警務(wù)室建設(shè)。在“警校共建”活動的推動下，省內(nèi)首個“高校網(wǎng)安警務(wù)室”———泉州市公安局洛江分局仰恩大學(xué)網(wǎng)安警務(wù)室建設(shè)得到加強，進一步發(fā)揮了其在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中的作用。泉州市公安局洛江分局派駐專職網(wǎng)安民警和安全員，除了積極開展聯(lián)網(wǎng)備案、安全技術(shù)指導(dǎo)、案件線索協(xié)查、網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)等工作，還定期為師生開展互聯(lián)網(wǎng)安全主宣傳咨詢活動，強化對校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和各類不穩(wěn)定因素的掌控，并與學(xué)校黨委宣傳部、網(wǎng)絡(luò)中心、學(xué)生事務(wù)部等單位負責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全的工作人員組成網(wǎng)絡(luò)安全工作小組協(xié)同開展工作，做到提前預(yù)警、有效處置。三是成立網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作站。與泉州市公安局洛江分局共建輿情引導(dǎo)工作站，并組建了由黨員教師、學(xué)生為骨干的網(wǎng)絡(luò)輿情工作隊伍，下設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿情收集、網(wǎng)絡(luò)評論，網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作等小組，并以課時補助、勤工儉學(xué)補助、創(chuàng)新學(xué)分認定等形式為工作開展提供保障。該工作站在學(xué)校黨委宣傳部與網(wǎng)安警務(wù)室的雙重指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育總體規(guī)劃開展工作，對涉校、涉生的較為敏感性、不實的校園網(wǎng)絡(luò)輿情信息進行收集、報送，對形成的網(wǎng)絡(luò)輿情進行正面有效的引導(dǎo)，對網(wǎng)絡(luò)安全常識進行形象化的生動傳播。
（三）創(chuàng)新宣傳教育形式
充分利用校內(nèi)宣傳陣地，統(tǒng)籌傳統(tǒng)媒體和新媒體、線上和線下宣傳，做到校園網(wǎng)、校報、校廣播電視中心、新媒體中心等協(xié)同發(fā)力，全方位、多角度宣傳，做到網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳全年不斷線，重要時間節(jié)點有加強。學(xué)校除了利用校園網(wǎng)、校報、校廣播電視中心、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳陣地開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，還搭建新媒體平臺，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育官方微信、微博平臺、QQ空間等大學(xué)生極為活躍的平臺，將宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育的軟文、公益短視頻等與其他文化創(chuàng)意作品結(jié)合推送到移動終端，讓學(xué)生隨時隨地都能如春風(fēng)化雨般不知不覺的接受教育。同時還著力拓展這些平臺的校園服務(wù)，增強學(xué)生與平臺的黏性，吸引學(xué)生關(guān)注平臺內(nèi)容，促使推送的內(nèi)容的宣傳效果最大化。在新生入學(xué)、“雙十一”、就業(yè)實習(xí)、寒暑假前等時間節(jié)點，通過線上線下集中開展了網(wǎng)絡(luò)安全專項教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護能力。
四、結(jié)語
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校是維護學(xué)校安全穩(wěn)定，創(chuàng)建“平安校園”，實現(xiàn)育人根本目標(biāo)的需要。仰恩大學(xué)以“警校共建”為抓手，協(xié)同推進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，在具體的實踐中得到了檢驗，對于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識、意識、能力具有積極的效果，為當(dāng)前高校在網(wǎng)絡(luò)安全教育中普遍面臨的問題提供了一條有效解決的路徑。
作者：陳章祧 單位：仰恩大學(xué)
注釋：
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全教育；網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險；網(wǎng)絡(luò)安全體系；完善策略
當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的發(fā)展進步，人們的生活方式也在網(wǎng)絡(luò)大量應(yīng)用的環(huán)境中受到了一定程度的影響，世界觀、價值觀和人生觀隨之發(fā)生變化?；ヂ?lián)網(wǎng)給世界、社會甚至是每一個人帶來了不同的生活體驗方式，也帶來了與傳統(tǒng)社交方式不同的網(wǎng)絡(luò)社交新體驗。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)越來越被人們所認同和使用，網(wǎng)絡(luò)中存在的安全隱患等問題也開始逐漸增多，如何解決目前網(wǎng)絡(luò)中存在的安全隱患等問題，是我們當(dāng)前所要研究的重要課題，也是本文接下來要系統(tǒng)討論的問題。
一網(wǎng)絡(luò)對社會的影響
（一）網(wǎng)絡(luò)的正面影響
對于社會來說，網(wǎng)絡(luò)是一種新時代的產(chǎn)物，它推動了社會的發(fā)展和科學(xué)的進步，建立起了一種新的社交模式，有助于幫助人們之間互相交流溝通的便捷和高效化。目前有很多的網(wǎng)絡(luò)工作者，都試圖在網(wǎng)絡(luò)中進行工作和平等交流。對于年輕人來說，這種社交方式很有利于他們的接受，更有甚者現(xiàn)在已經(jīng)開啟了一種網(wǎng)上教學(xué)的新的教學(xué)方式，已經(jīng)逐漸被學(xué)生們所認可。另外，由于網(wǎng)絡(luò)具有傳播信息速度快、效率高、時間短的優(yōu)點，學(xué)生可以在一段相同的時間內(nèi)聽取和吸收不同的教育者開展的課程，有利于提高學(xué)生與教育者之間的良性互動和信息的高效率交流。同時，對于網(wǎng)絡(luò)來說，它還具有能夠下載儲存的功效，學(xué)生可以在網(wǎng)上把自己感興趣的課程下載下來，按照自己的學(xué)習(xí)方式來進行安排和聽課，這種受教育的方式可以極大的滿足學(xué)生的自學(xué)規(guī)律，還能夠提供全天性、隨時性的教育，有利于學(xué)生及時補充知識點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）為學(xué)生提供了新的受教育途徑
網(wǎng)絡(luò)對社會的正面影響還包括一方面，就是它為學(xué)生學(xué)習(xí)提供新的受教育途徑，擴大學(xué)生受教育的平臺。當(dāng)前我國雖然已經(jīng)大力的提倡教學(xué)改革，推進九年普及教育，但是仍有很多地方的教育資源不能滿足學(xué)生的需求。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，恰恰可以為學(xué)生提供一個新的受教育的平臺，使得學(xué)生在任何時間地點都能夠在網(wǎng)絡(luò)上接受平等的教育，也可以根據(jù)自身的需求來隨時學(xué)習(xí)更高等的教育。這對于很多學(xué)生來說是非常棒的體驗，也能夠極大的促進學(xué)生對知識的渴求程度，促進教育體系的完善。
二我國的互聯(lián)網(wǎng)安全體系建設(shè)中存在的問題
網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)運而生在帶給世界和人民便利的同時也帶來了相應(yīng)的隱患和不安全的問題，這些問題已經(jīng)在一定程度上給人們的生活和社會的安全帶了嚴重的不利影響。而我國的網(wǎng)絡(luò)安全保障體系的建設(shè)工作進展的卻不是很完善，無論從管理上、技術(shù)研發(fā)上還是安全防范意識上面都存在著很多問題亟待解決。
（一）網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)水平不高
我國的網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)水平落后是我國互聯(lián)網(wǎng)安全體系建設(shè)中存在的重大問題。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)本身的復(fù)雜性決定了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在操作和運行的時候?qū)夹g(shù)的依賴程度，而網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的頻出也給網(wǎng)絡(luò)安全帶來了不小的安全隱患。而且，我國目前對于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)方面還沒有真正的擁有自身的核心技術(shù)手段，對于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研發(fā)方面還是主要依靠國外的先進國家的技術(shù)引進，而這一客觀上的原因就足以造成我國的網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)工作注定發(fā)展的不會長遠。國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全市場長時間被國外壟斷也對未來的國家網(wǎng)絡(luò)安全性敲響了極大的警鐘，如果再不抓緊時間研制國內(nèi)的核心技術(shù)，那么對于未來我國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而言是極其危險的。
（二）網(wǎng)絡(luò)安全管理的落后
網(wǎng)絡(luò)安全管理的落后性也是我國構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)防范體系中存在的另一個重大問題。我國目前的網(wǎng)絡(luò)管理方面存在的發(fā)展后勁不足的情況，缺乏先進科學(xué)的戰(zhàn)略決策，同時也沒有形成完整的網(wǎng)絡(luò)安全管理體系，缺少應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)隱患的緊急處理措施。而且，國家也沒有出臺相關(guān)的法律法規(guī)對其進行約束，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全管理隊伍規(guī)模建設(shè)的也很小，人員分配不合理，技術(shù)手段落后，各部門之間互相推諉導(dǎo)致工作效率低下的問題也屢屢發(fā)生。此外，我國的網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)還缺乏國家強有力的支持和協(xié)調(diào)，沒有出臺法律法規(guī)來加以嚴格管控，也沒有大力的培養(yǎng)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全管理人才。這就使得我國目前在網(wǎng)絡(luò)安全管理上極其缺乏相應(yīng)的高水平管理人才，無法滿足日益增長的網(wǎng)絡(luò)安全防護的需要。
（三）網(wǎng)絡(luò)安全意識淺淡
網(wǎng)絡(luò)用戶也就是流行用語“網(wǎng)民”一般只側(cè)重于各種應(yīng)用軟件的使用，并不考慮其軟件會帶來什么問題，更談不上網(wǎng)絡(luò)安全意識。而且有很多網(wǎng)民為了自身的利益或者為了自身可以方便使用而采取了一些不正當(dāng)或者違法的手段來破解網(wǎng)絡(luò)上的安全密碼，以此來進行系統(tǒng)修改、刪除重要數(shù)據(jù)文件等破壞，輕則使企業(yè)或個人財產(chǎn)或信息上有所損失，重則可能會涉及企業(yè)甚至是國家的機密。
（四）我國的網(wǎng)絡(luò)安全教育問題嚴重落后
我國的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、拓展思維的另一個學(xué)習(xí)交流平臺。但是網(wǎng)絡(luò)有其自身優(yōu)點的同時還存在著不可避免的缺點。網(wǎng)絡(luò)中常常會出現(xiàn)很多黃色、血腥、等不良的內(nèi)容，這種內(nèi)容往往會嚴重腐蝕還在建立人生三觀的青少年，很可能導(dǎo)致學(xué)生在成長的過程中荒廢學(xué)業(yè)、上網(wǎng)成癮，甚至產(chǎn)生違法犯罪等行為。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度不夠，很多學(xué)生在上網(wǎng)的時候都不是在教師或者家長的指導(dǎo)下進行的，這就更加容易接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不好的內(nèi)容。
三網(wǎng)絡(luò)安全教育是解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要途徑
（一）注重加強培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才
注重加強培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才是解決我國網(wǎng)絡(luò)安全教育問題的重要途徑之一。從上述的論點中我們可以看出，當(dāng)前我國存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題主要出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全管理方面，而要想解決這兩個方面存在的問題，首先要做的就是做好這兩方面的人才管理工作，注重培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的人才。網(wǎng)絡(luò)的安全教育問題包括網(wǎng)絡(luò)安全人才方面的管理和網(wǎng)絡(luò)安全防護技能和意識方面的提高。要想完善我國的網(wǎng)絡(luò)安全防護體系，首先要做的就是盡快完善網(wǎng)絡(luò)安全體系的建設(shè)、盡快出臺相關(guān)的法律法規(guī)政策、加快網(wǎng)絡(luò)安全核心技術(shù)的研發(fā)。同時，建立相關(guān)交叉學(xué)科的體系網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)綜合性網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才，為國家和社會的網(wǎng)絡(luò)安全防護體系的建設(shè)作出貢獻。另外，還要注意網(wǎng)絡(luò)安全的信息化建設(shè)，重點做好師資方面的建設(shè)工作，還要嚴格控制網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)機制的審批流程。培育多元化、多樣化的人才結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮大學(xué)專業(yè)的積極作用，適當(dāng)?shù)睦蒙虡I(yè)化運行體制，把引入黑客進行網(wǎng)絡(luò)安全維護作為一種建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全體系的輔助工作。真正的做到物盡其用，并加強與國際相關(guān)組織的合作，注重引進國外的先進人才，保障人才結(jié)構(gòu)的合理性。也要實行層次化教育。把眼光放的長遠些，在培養(yǎng)人才方面注意多多培養(yǎng)高水平復(fù)合型的網(wǎng)絡(luò)人才。而且還要從我國目前的網(wǎng)絡(luò)安全人才需求的角度進行考慮，盡可能的培養(yǎng)適合不同層次需要的實用性人才，設(shè)立專門的立法司法管理人員、網(wǎng)絡(luò)安全運行維護人員、網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)研發(fā)人員以及網(wǎng)絡(luò)安全評估人員等等，從各行各業(yè)入手促進我國網(wǎng)絡(luò)安全的正常運轉(zhuǎn)和完善，為國家的網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。此外，還要加大網(wǎng)絡(luò)安全方面的投入力度，增加資金、人力、物力等方面的投入，改變原有守舊的傳統(tǒng)觀念，加大對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和人才培養(yǎng)方面的投入，充分利用社會資源進行辦學(xué)教育，盡可能的解決我國網(wǎng)絡(luò)安全維護中存在的種種問題。
（二）注重加強對網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和專業(yè)技能方面的培養(yǎng)
注重加強對網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識和專業(yè)技能方面的培養(yǎng)是做好當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)工作的另一個重要的途徑。針對網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理就是要趨利避害，加強網(wǎng)絡(luò)信息化的管理，努力的在全球網(wǎng)絡(luò)體系中占據(jù)主要的發(fā)展戰(zhàn)略地位，要看到網(wǎng)絡(luò)信息迅速發(fā)展對國家和社會帶來的影響力和問題。同時還要注意在加強網(wǎng)絡(luò)完全管理體系建設(shè)的時候充分利用法律的武器來管理和維護運行，提高網(wǎng)民的安全防范意識，大力宣傳有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，用提高法制宣傳能力來使人民意識到網(wǎng)絡(luò)安全防護的重要性，提醒人民一定要嚴格的遵照法律法規(guī)的要求來行使上網(wǎng)的權(quán)利。還要加大各大學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)安全教育講座工作，努力把網(wǎng)絡(luò)安全教育工作開展到社會的各個角落，就教學(xué)角度而言，要想提高用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識，就要從提高用戶對網(wǎng)絡(luò)安全知識的角度出發(fā)，提高用戶對自身和他人行為的理解，并能夠根據(jù)現(xiàn)有的知識進行價值和道德判斷。另外，在網(wǎng)絡(luò)安全的世界中，道德教育也是不可缺少的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全體系框架的一個重要的組成部分。網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞雖然擁有方便迅速快捷的特點，但同時它會對人們的思想上產(chǎn)生極大的影響和沖擊力，但由于當(dāng)前我國的相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)的不夠完善，沒有形成完整的法律體系，光靠法律來約束廣大的網(wǎng)絡(luò)用戶是遠遠不夠的。所以要想提高網(wǎng)絡(luò)用戶的鑒別能力，提高自身對不良信息的抵御能力，規(guī)范用戶的上網(wǎng)行為，在通過網(wǎng)絡(luò)獲取便利的同時盡可能的減少網(wǎng)絡(luò)給人們造成的不良影響，是當(dāng)前人們所研究的重要問題。所以就要通過道德教育來實現(xiàn)這一點，用道德來強調(diào)和教育人們要對自己的行為進行約束，要對自身負責(zé)任也要對社會和國家負起相應(yīng)的責(zé)任。
四結(jié)語
總而言之，我國的網(wǎng)絡(luò)安全問題是一直存在的，且它的風(fēng)險性是極高的，但是同樣它也可以得到有效的控制和防范。要想做到這一點，就需要我們加大網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識，完善網(wǎng)絡(luò)安全方面的法制建設(shè)工作，充分調(diào)動起相關(guān)專家學(xué)者研究網(wǎng)絡(luò)安全方面的技術(shù)，形成自身的核心技術(shù)，培養(yǎng)大量的專業(yè)人才，推動網(wǎng)絡(luò)安全的穩(wěn)步法制，共同逐漸我國的網(wǎng)絡(luò)安全防范體系，維護國家和社會的安定穩(wěn)步和諧發(fā)展。
作者:馬闖 單位:成都理工大學(xué)
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一、初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的特點
初中生作為未成年人，正處于青春期，有其特殊性；同時由于初中生安全關(guān)系整個社會千家萬戶，具有復(fù)雜性；因危險隨時可能發(fā)生，所以安全教育具有長期性[2]。
1.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的特殊性
初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育具有其特殊性，首先是教育對象的特殊性，初中生的年齡段大約是12~15歲，正處于青春發(fā)育期，此時是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期，他們具有強烈的“成人感”，認為自己已經(jīng)長大成人，渴望參與成人角色，要求獨立，渴望受到尊重，是初中生在個性發(fā)展中獨立性增長的突出表現(xiàn)。其次是教育內(nèi)容的特殊性，隨著社會的發(fā)展與進步，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡越來越小，初中生大多已經(jīng)熟練掌握上網(wǎng)沖浪的技能，由于其心智發(fā)育還未完全成熟，容易受到外界不良因素的誘惑從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能很好地辨別是非真假，因此，培育學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，形成文明的上網(wǎng)行為習(xí)慣更是成為了教育的重中之重。
2.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的復(fù)雜性
初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育需要學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會共同作用，多方面的影響因素增加了網(wǎng)絡(luò)安全教育的復(fù)雜性。在信息化時代，學(xué)生需要自覺遵守文明上網(wǎng)的規(guī)范，充分利用網(wǎng)絡(luò)開放的學(xué)習(xí)資源提升自身素質(zhì)，主動抵制和屏蔽不良信息，學(xué)會辨別是與非的能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)校和教師應(yīng)通過級會、班會、宣傳板等多種形式加強網(wǎng)絡(luò)信息的安全教育，讓學(xué)生學(xué)會文明上網(wǎng)。家庭需要發(fā)揮模范表率作用，家長以身作則為孩子樹立起良好的上網(wǎng)行為的榜樣，理解和配合學(xué)校對孩子加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，在家庭教育中增加網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容。社會應(yīng)該承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)有的責(zé)任，校園周邊嚴禁網(wǎng)吧的經(jīng)營，網(wǎng)吧嚴禁未成年人入內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)形成綠色文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護孩子的身心健康。
3.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的長期性
由于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，每一天都會接受到大量的網(wǎng)絡(luò)信息，危險時刻都會發(fā)生，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育需要常抓不懈，一刻也不能放松。網(wǎng)絡(luò)安全教育必須貫穿學(xué)生身心發(fā)展的全過程，是教育者長期的教育內(nèi)容，需要預(yù)防性和補救性教育相結(jié)合，其中預(yù)防性教育更需要大力提倡和加強，而不總是等出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)消極事件后再緊急補救進行教育，應(yīng)多以正面的積極事例作為教育的樣本，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。初中生的認知能力還沒有完全的發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)上不良信息的鑒別能力還不是十分完善，作為教育者應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)安全的重要性融入日常的教育中，讓學(xué)生潛移默化當(dāng)中強化文明上網(wǎng)的意識和行為。
二、初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實施途徑
1.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育常規(guī)化
學(xué)校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，把網(wǎng)絡(luò)安全教育納入到學(xué)校的常規(guī)化教育當(dāng)中。學(xué)校應(yīng)嚴格按照國家教育部的規(guī)定，把安全教育作為必修課納入教學(xué)計劃排上課表，并確保授課時數(shù)。把防網(wǎng)吧危害作為安全教育內(nèi)容進行系統(tǒng)的規(guī)劃，根據(jù)不同年級確定安全教育的內(nèi)容[3]。在日常教育的過程中，學(xué)校要在學(xué)科教學(xué)和綜合實踐活動課程中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。各科教師在學(xué)科教學(xué)中要挖掘隱性的公共安全教育內(nèi)容，和顯性的公共安全教育內(nèi)容一起，與學(xué)科教學(xué)有機整合，按照要求，予以貫徹落實。教師在教學(xué)當(dāng)中找到適當(dāng)?shù)那腥朦c，因地因時制宜地開展網(wǎng)絡(luò)安全教育。
2.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育多樣化
學(xué)校在實施網(wǎng)絡(luò)安全教育時，需要考慮到初中生熱愛新奇、喜好體驗的心理特點，采取多種途徑從不同角度開展教育內(nèi)容，以提高學(xué)生參與教育活動的積極性和增強效果。在學(xué)生教育方面，除充分利用校會、班會、廣播等形式進行安全教育之外，還可以采用電影放映、網(wǎng)絡(luò)安全講座、圖片文字宣傳、現(xiàn)場模擬體驗、安全情景劇、安全知識問答、正面事跡報告和現(xiàn)身說法等形式，根據(jù)實際情況選擇合適的教學(xué)形式組合，大力推進初中生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在家庭和社會教育方面，改變以往教師在校內(nèi)教育的單一形式，實行“走出去，請進來”的方法，定期請家長和社會共建單位代表參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的工作座談會[3]。討論研究學(xué)校安全教育活動的開展情況，集大家智慧，取眾人之長，探索新思路，總結(jié)新經(jīng)驗，增強安全教育的實效性。
3.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育活動化
開展安全教學(xué)活動要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐相聯(lián)系，要采用能收到實效的、學(xué)生樂于參與的活動形式提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力[3]。學(xué)?？梢葬槍σ粋€或多個主題相應(yīng)地設(shè)計出網(wǎng)絡(luò)安全的主題活動，如情景劇扮演、班級板報宣傳、知識講座、網(wǎng)絡(luò)安全征文比賽、“安全小衛(wèi)士”評比等，把網(wǎng)絡(luò)安全教育的思想融入到初中生喜聞樂見的體驗式活動中去，做到寓教于樂，寓教于豐富多彩的教育活動中，全面提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的效果。同時，學(xué)校也要加強建設(shè)符合網(wǎng)絡(luò)安全教育的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化之中提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，促進學(xué)生掌握安全知識，提高抵御不良網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力。
4.初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育社會化
網(wǎng)絡(luò)安全教育是學(xué)校、家庭和社會共同的教育責(zé)任。學(xué)校應(yīng)充分利用日常學(xué)校教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識，同時還要發(fā)揮家庭教育的力量，向家長傳授各種事故發(fā)生的特點和預(yù)防、逃生的知識，使家長能夠根據(jù)子女的特點和具體情況，給子女傳授各種安全知識。家長要注意對子女開展情境化訓(xùn)練，在生活中指導(dǎo)子女科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)[4]。在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面，學(xué)校要加強與公安、治安、信息安全等部門的合作，建立起密切的聯(lián)系，最好能聘請有關(guān)人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)安全的校外輔導(dǎo)員，共同承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的責(zé)任，協(xié)助學(xué)校制定出網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)紀(jì)律規(guī)范。
參考文獻
[1] 教育部.中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要.中國教育報，2007-03-01.
[2] 陳慧萍.中小學(xué)安全教育機制研究.長沙：湖南師范大學(xué)，2010.
(一)將網(wǎng)絡(luò)安全教育主題加入到學(xué)校課程中，并且制訂靈活的時間表
2010年，歐盟公布了一份青少年網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查報告，在被調(diào)查的30個歐盟成員國中，有24個國家將網(wǎng)絡(luò)安全主題列入到學(xué)校課程中。在很多教育體系中，網(wǎng)絡(luò)的使用是教學(xué)目標(biāo)里學(xué)生必須掌握的一項技能，是信息和通訊課程(ICT)的考查內(nèi)容，同時，其他學(xué)科也有所涉及，共同配合，以提高學(xué)生在個性、社會性、健康方面的競爭力。在一些國家，采用常見的方法是補充網(wǎng)絡(luò)安全的定義，例如，在比利時，“E－Safety”是為更新后的信息和通訊課程(ICT)特別設(shè)計的專業(yè)術(shù)語，涉及更廣泛的能力和態(tài)度。這些態(tài)度包括嚴格仔細地操作計算機，愛護設(shè)備和軟件，警惕有害的或歧視性的內(nèi)容;能力包括認識網(wǎng)絡(luò)病毒、垃圾郵件和不安全的彈出窗口，并認識不尋常和不可靠的信息。在捷克共和國，網(wǎng)絡(luò)安全措施包括在更廣泛的教育計劃框架范圍內(nèi)，旨在根據(jù)聯(lián)合國“兒童權(quán)利公約”，以防止排外情緒和種族主義。［4］
(二)網(wǎng)絡(luò)安全的多種問題包含在教學(xué)內(nèi)容中
在歐盟，網(wǎng)絡(luò)安全課程的內(nèi)容廣泛，貼近實際生活，多種多樣，主要涉及三大類問題。首先，個人隱私安全問題得到普遍的重視，“隱私問題”列入課程，教導(dǎo)學(xué)生不泄露任何個人信息，包括個人地址、學(xué)校名稱、電話號碼等。其次，網(wǎng)絡(luò)行為安全問題也是重要的教學(xué)主題，這一主題又被細分為兩類:第一類是如何與陌生人交流，教導(dǎo)學(xué)生在和陌生人交流的過程中懂得保護自己;第二類是網(wǎng)絡(luò)文明問題，教導(dǎo)學(xué)生不要偷用別人的用戶名，不要散布謠言，不要對他人進行網(wǎng)絡(luò)欺凌等。最后，下載及版權(quán)問題和如何安全使用手機也是歐盟各國網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要內(nèi)容。
(三)由經(jīng)過專門培訓(xùn)的教師負責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)安全
在所有的歐洲國家中，負責(zé)操作校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教師，必須有特定的教師資格，并經(jīng)過特定的信息和通信技術(shù)知識的培訓(xùn)。在希臘，國家教育部通過國家教育程序直接向計算機學(xué)科教師提供專門的培訓(xùn)課程。在法國，培訓(xùn)分兩個步驟進行:先由專家對學(xué)校校長進行培訓(xùn)，然后再由校長對本學(xué)校負責(zé)教學(xué)的團隊進行培訓(xùn)。在其他許多國家，例如西班牙、盧森堡、瑞典和英國，負責(zé)培訓(xùn)的部門會為教師提供特定的自學(xué)材料和在課堂上與學(xué)生進行互動的在線課程。
二、對我國青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育的啟示
(一)將網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題靈活地滲入到學(xué)校課程中
歐盟將網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題列入學(xué)校課程中，并采用了許多靈活的教學(xué)形式。他山之石可以攻玉，借鑒歐盟的經(jīng)驗可以加強我國的網(wǎng)絡(luò)安全教育。首先，我們要將網(wǎng)絡(luò)安全的主題列入到學(xué)校課程中，并加強網(wǎng)絡(luò)安全教育的目的性和系統(tǒng)性。接下來，要結(jié)合我國的實際情況將當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全的各種各樣的實際問題融入到網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育的全面性，因時制宜、因地制宜地將網(wǎng)絡(luò)安全教育與實際相結(jié)合，強調(diào)教育內(nèi)容的實用性。除此之外，采用靈活的教學(xué)形式，將網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題滲入到不同的學(xué)科中，并配合靈活的時間表，這對提高我國網(wǎng)絡(luò)安全教育的質(zhì)量都是很有幫助的。
(二)對教師進行專門化的培訓(xùn)
歐盟國家負責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師大都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和考核，反觀我國目前現(xiàn)狀，負責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師絕大多數(shù)只是普通的計算機科任教師，并沒有接受過專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全知識的培訓(xùn)。目前，我國的學(xué)校也沒有對網(wǎng)絡(luò)安全教育教師的專業(yè)化進行要求。所以，加強網(wǎng)絡(luò)安全教師的專業(yè)化是我國亟待解決的一個問題。［5］各地區(qū)教育部門可以向歐盟學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的具體條件采用靈活多樣的形式對負責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，讓學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育更具有計劃性和專業(yè)性。
(三)加強手機上網(wǎng)安全教育
根據(jù)2011年4月的中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告顯示，我國青少年網(wǎng)民手機應(yīng)用較為活躍。有72%的青少年手機網(wǎng)民使用手機在線聊天服務(wù)，使用手機搜索和手機音樂的青少年手機網(wǎng)民也達到了62%和58．2%。由數(shù)據(jù)可見，手機上網(wǎng)已然成為青少年上網(wǎng)的一個主要渠道。目前，我國很多地區(qū)學(xué)校對青少年手機上網(wǎng)持強硬的反對態(tài)度，強制要求中小學(xué)生禁止使用手機，在這一點上，我們不妨學(xué)習(xí)歐盟對青少年上網(wǎng)的開放包容和正確引導(dǎo)的態(tài)度。與其強制反對，不如將手機上網(wǎng)安全的各種各樣問題加入到網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中，引導(dǎo)青少年正確安全地使用手機進行上網(wǎng)，讓青少年學(xué)會安全便捷地利用網(wǎng)絡(luò)。
(四)學(xué)校、社會和家庭共同合作形成教育合力
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全教育 應(yīng)用 實踐
論文摘要：針對傳統(tǒng)安全教育模式內(nèi)容單一、形式枯燥、培訓(xùn)效果不明顯，難以滿足電力企業(yè)開展實時教育的需求，推進網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，創(chuàng)新安全教育的新機制，提升企業(yè)安全教育文化水平。
溫州電力局作為中國經(jīng)濟最活躍地區(qū)的電力能源供電終端企業(yè)，積極承擔(dān)社會賦予的政治責(zé)任和經(jīng)濟責(zé)任，努力追求企業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)價值最大化。近年來，高度重視安全教育文化的建設(shè)，始終堅持“以人為本”的安全管理理念，在秉承國家電網(wǎng)公司“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻”的企業(yè)核心價值觀的同時，結(jié)合企業(yè)實際特點，開展安全課件的制作，積極推進網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，先后成功開發(fā)并實施了《安全教育系列課件》、《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺，創(chuàng)新了安全教育的新機制，提升了企業(yè)的安全教育文化水平。
一、網(wǎng)絡(luò)安全教育實施背景
溫州地處東南沿海，以發(fā)達的個體私營經(jīng)濟聞名全國，受異?；钴S的市場經(jīng)濟環(huán)境的影響，以及近年來大量農(nóng)村電工的轉(zhuǎn)型入網(wǎng)，溫州電力企業(yè)員工的整體安全意識相對比較薄弱。據(jù)統(tǒng)計，2000年至2004年溫州電力局每年發(fā)生一起人員責(zé)任原因引起的誤操作事故，安全生產(chǎn)長期處于被動挨打局面。實時開展對員工的安全教育培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)，成為確保企業(yè)安全、穩(wěn)定的當(dāng)務(wù)之急。
然而，傳統(tǒng)的安全教學(xué)模式，缺乏統(tǒng)一的實施標(biāo)準(zhǔn)，且內(nèi)容單一枯燥，員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性不強，培訓(xùn)效果不明顯。如何才能提高員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升員工安全綜合素質(zhì)，從而抓好安全生產(chǎn)的全員、全過程管理，扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動局面，確保安全生產(chǎn)的長治久安？——這成為長期困撓溫州局的一大難題。
二、網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐
2005年，溫州局提出了進行安全教育系列課件制作的設(shè)想，目標(biāo)是將枯燥、單調(diào)的安全教育培訓(xùn)資料制作成生動、形象、規(guī)范、統(tǒng)一的安全課件，以提升安全教育質(zhì)量，同時充分運用遠程網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，為系統(tǒng)員工提供一個靈活、生動、便捷的網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺。之后《安全教育系列課件》作為溫州局2005年的科技項目進行實施。經(jīng)過近兩年的實施與完善，《安全教育系列課件》開發(fā)完成，其主要包括事故案例分析、新員工入廠安全教育、特殊工種培訓(xùn)、消防和交通安全培訓(xùn)、習(xí)慣性違章及其糾正與預(yù)防、現(xiàn)場緊急救護知識、有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)程規(guī)定查詢、信息安全、網(wǎng)上考試等模塊?！栋踩逃盗姓n件》開發(fā)完成后，得到浙江省電力公司等上級單位的充分認可，并作為優(yōu)秀的安全教育培訓(xùn)平臺上掛浙江省電力教育培訓(xùn)中心網(wǎng)站，在全省范圍內(nèi)進行推廣應(yīng)用。
2009年，在充分借鑒《安全教育系列課件》成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫州局負責(zé)實施開發(fā)完成省公司科技項目《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》，同時組織了近二十余位員工進行了典型事故案例課件的制作，對當(dāng)前安全教育課件進行補充與完善，以豐富課件內(nèi)容，同時為避免系統(tǒng)的重復(fù)配置，將原有《安全教育系列課件》與新系統(tǒng)進行整合。新開發(fā)的《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》以國網(wǎng)公司《供電企業(yè)安全風(fēng)險評估規(guī)范》、《供電企業(yè)作業(yè)安全風(fēng)險辨識防范手冊》、浙江省電力公司《作業(yè)流程節(jié)點風(fēng)險控制研究成果》、《安全系列教育課件》、國網(wǎng)公司系統(tǒng)近年來典型安全事故等為基本培訓(xùn)素材，滿足了當(dāng)前安全風(fēng)險教育培訓(xùn)需求，系統(tǒng)集成了系統(tǒng)權(quán)限維護和管理、事故案例管理、安全風(fēng)險辨識管理、安全知識管理、試題庫管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核管理等功能模塊，系統(tǒng)以剖析安全事故為主要學(xué)習(xí)途徑，遍歷出事故中存在的所有安全風(fēng)險、自動提示相應(yīng)的安全規(guī)程及預(yù)控措施，從而使各種安全規(guī)程和風(fēng)險辨控知識能逐步并牢固地深植進學(xué)習(xí)者的潛意識。補充、完善的事故案例課件以近年來國網(wǎng)公司系統(tǒng)典型的事故案例尤其是2009年國網(wǎng)公司幾起惡性誤操作為素材，以FLASH為主要表現(xiàn)形式，具備了充分的趣味性和易讀性。
三、網(wǎng)絡(luò)安全教育實施效果
《安全教育系列課件》及《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》實施前，溫州電力局安全教育培訓(xùn)工作存在培訓(xùn)人員層次多、專業(yè)多、范圍廣、培訓(xùn)延續(xù)周期長、時間緊以及教學(xué)內(nèi)容需結(jié)合安全生產(chǎn)實際及時更新等特點，這樣無論從工學(xué)矛盾、教材內(nèi)容及師資都無法保證安全教育的持續(xù)開展。另外，傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)模式也存在安全教育培訓(xùn)質(zhì)量不高，效果不明顯的弊端，難以保障安全教育工作在溫州局的順利推進。
《安全教育系列課件》及《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》實施后，由于其提供了靈活、便捷、生動的安全教育方式，可以在全省公司系統(tǒng)范圍內(nèi)實現(xiàn)安全教育培訓(xùn)資源共享，極大緩解了日益突出的工學(xué)矛盾，并且該系統(tǒng)具有很強的適用性和靈活性，能滿足各個層次、各個專業(yè)的教育培訓(xùn)需求，為安全教育培訓(xùn)提供了遠程網(wǎng)絡(luò)教育平臺?！栋踩逃盗姓n件》及《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等系統(tǒng)在溫州局實施以來，得到省公司及上級單位的充分認為，先后獲得浙江省電力公司科技成果三等獎、浙江電力行業(yè)管理創(chuàng)新一等獎、全國電力企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果三等獎等榮譽，《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》獲省公司電力行業(yè)管理創(chuàng)新二等獎。2009年溫州局員工自行制作的八個安全事故案例課件也作為省公司2010年安全周學(xué)習(xí)事故案例上掛省公司局域網(wǎng)在全省范圍內(nèi)實現(xiàn)共享。
溫州局《安全教育系列課件》、《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等網(wǎng)絡(luò)安全教育實施成效主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（1）其利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段使安全教育培訓(xùn)信息或內(nèi)容在很短的時間內(nèi)被所有員工迅速了解，保證了企業(yè)在競爭上的速度優(yōu)勢。
（2）其以系統(tǒng)當(dāng)前安全教育培訓(xùn)的實際需求為出發(fā)點，具有極強的實用性、針對性和深刻的教育意義。其中《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》中的事故案例以近年來國網(wǎng)公司系統(tǒng)的典型事故為背景，并實現(xiàn)與風(fēng)險辨識點的關(guān)聯(lián)，在強化事故案例警示效果的同時，強化了學(xué)習(xí)者的安全風(fēng)險辨識能力。
（3） 由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育的方式使所有教育內(nèi)容始終在線，員工可以隨時隨地地學(xué)習(xí)，從而可以按照自己的工作日程有效地安排學(xué)習(xí)時間，提高員工的學(xué)習(xí)效率，縮短員工的培訓(xùn)時間。系統(tǒng)可隨時隨地安排考試，并能做到真實、有效，員工也可隨時在網(wǎng)上練習(xí)。
（4）初步解決了骨干員工不能離崗培訓(xùn)的問題，為員工提供個人發(fā)展和成長的環(huán)境及機會，提高了企業(yè)在人才方面的競爭力。
（5）節(jié)省大量的場地、差旅等諸多的培訓(xùn)費用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，實現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，提高了教育資源使用效率，降低了教學(xué)成本，同時網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式打破了時空限制，由于不必安排集中授課，更不必為解決食宿交通等問題，方便了員工學(xué)習(xí)，節(jié)約了一批可觀的教學(xué)成本。
（6）保證了安全教育的連續(xù)性和實時性。目前，電力企業(yè)在安全教育中存在的最大問題是從安全教育的內(nèi)容、方式及對象來看，需要經(jīng)常性地開展各類安全教育，教育內(nèi)容及形式必須根據(jù)有關(guān)安全政策法規(guī)、企業(yè)安全工作現(xiàn)狀結(jié)合安全事例分析進行及時更新，網(wǎng)絡(luò)安全教育模式的靈活性及網(wǎng)上課件的豐富性，使安全教育能夠按連續(xù)性和實時性的要求開展。
（7）通過發(fā)動內(nèi)部員工進行安全課件的制作與競賽，提高了員工的事故分析能力，同時營造了良好的企業(yè)安全文化氛圍。
（8）其充分運用文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等多媒體手段，改變了原有安全教育單一、古板的教學(xué)模式，內(nèi)容生動、完整、規(guī)范，各模塊之間知識點相互交錯和融合，提高了員工學(xué)習(xí)的積極性和企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作質(zhì)量，為確保企業(yè)開創(chuàng)良好的安全生產(chǎn)局面奠定了扎實基礎(chǔ)。《安全教育系列課件》及《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等系統(tǒng)自實施以來，溫州局將其充分應(yīng)用于安全生產(chǎn)管理和安全教育培訓(xùn)工作中，同時將其與“安康杯”、“安全月”，以及開展“愛心活動”、實施“平安工程”等活動有機結(jié)合，積極推動安全文化建設(shè)，有效促進了全局的安全管理水平的提高。2005年以來溫州局未發(fā)生人身傷亡事故；未發(fā)生重特大電網(wǎng)、設(shè)備事故；未發(fā)生重大交通、消防事故；保持了連續(xù)五年無誤操作的良好成績。同時每年的電網(wǎng)、設(shè)備事故次數(shù)和障礙次數(shù)也在逐年下降，取得了安全生產(chǎn)無事故記錄超2000天的可喜成績。
四、網(wǎng)絡(luò)安全教育實施難點
（1）網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容需要實時的更新和維護。為確保安全教育的針對性和實效性，實時滾動和更新網(wǎng)絡(luò)平臺中的安全教育課件及相關(guān)素材是必要前提，因此每年必須投入大量的人力、財力和物力對網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容進行更新。
（2）平臺的運用需要常態(tài)化。一個好的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，如果缺少規(guī)范運用就會失去其存在的價值，因此一方面需要完善一套行之有效的管理考核制度，以規(guī)范對平臺的運用，另一方面需要確保和提高安全教育課件的易讀性和趣味性，以充分激發(fā)員工自主學(xué)習(xí)的積極性。
（3）需要完善網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺與SG186系統(tǒng)HR模塊的接口功能，以實現(xiàn)人員信息和培訓(xùn)信息資源的共享，減少安全教育培訓(xùn)管理工作量。
五、結(jié)束語
安全教育是電力企業(yè)體現(xiàn)“以人為本”安全管理理念的重要內(nèi)容，是提高職工安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)的重要手段。開展安全課件的制作，積極推進網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，創(chuàng)新安全教育的新機制，將有利于確保企業(yè)的“長治久安”。
參考文獻
[1] ，徐為人.論網(wǎng)絡(luò)教育的利弊與完善[J].中國遠程教育(綜合版)，2001，(8).
