序論：在您撰寫(xiě)科學(xué)決策的重要性時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

第1篇

[關(guān)鍵詞]政府決策 決策科學(xué)化 科學(xué)決策

一、政府決策科學(xué)化是經(jīng)濟(jì)社會(huì)良性發(fā)展的重要保障

1、政府決策科學(xué)化有利于促進(jìn)政府管理現(xiàn)代化

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)、經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，服務(wù)型的政府治理模式正在取代管制型的政府管理模式，成為政府管理現(xiàn)代化的趨勢(shì)。服務(wù)型政府強(qiáng)調(diào)運(yùn)用企業(yè)的服務(wù)理念和管理精神來(lái)改革政府；強(qiáng)調(diào)顧客至上，顧客包括作為市場(chǎng)主體的企業(yè)和作為社會(huì)主體的公民和社會(huì)團(tuán)體，并實(shí)現(xiàn)政府、市場(chǎng)和社會(huì)的合作與和諧相處。要實(shí)現(xiàn)服務(wù)型政府的管理模式轉(zhuǎn)變，政府必須深入了解公眾的不同需求，制定科學(xué)、合理、有效的決策、政策、法規(guī)，提供有針對(duì)性的、高質(zhì)量的公共服務(wù)，以滿足公眾和社會(huì)的多方位的、多層次的要求和愿望。

2、政府決策科學(xué)化是政府決策本身的要求

政府決策是政府運(yùn)用公權(quán)力對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行協(xié)調(diào)和配置，政府決策失誤可能造成的是經(jīng)濟(jì)的巨大損失、大范圍的社會(huì)負(fù)面影響、政府公信力下降、生態(tài)環(huán)境的破壞。為了預(yù)防和減少政府決策失誤所帶來(lái)的負(fù)面影響，必須實(shí)現(xiàn)政府決策的科學(xué)化，減少因?yàn)闆Q策不科學(xué)所帶來(lái)的決策失誤?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使政府決策的內(nèi)容、范圍、難度也在不斷變化，社會(huì)新問(wèn)題、新情況的不斷產(chǎn)生使得政府決策涉及的內(nèi)容越來(lái)越多，社會(huì)問(wèn)題的高度復(fù)雜性、高科技的迅速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的迅速變化使得政府決策的難度不斷增大、影響范圍越來(lái)越廣。

3、政府決策科學(xué)化是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，市場(chǎng)主體之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作需要的是一個(gè)成熟的規(guī)則和制度體系，需要政府的微觀直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^間接管理。宏觀地間接管理需要政府制定具有導(dǎo)向性、規(guī)劃性的規(guī)則和制度，這就需要一個(gè)健全的科學(xué)決策制度和機(jī)制，否則宏觀決策失誤的經(jīng)濟(jì)損失、社會(huì)影響和政治影響都是巨大的。同時(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的完善伴隨的是多重利益主體的存在，平衡和協(xié)調(diào)各種市場(chǎng)利益主體之間的關(guān)系和訴求將是政府決策的重要內(nèi)容，這也需要一個(gè)科學(xué)的決策程序和機(jī)制來(lái)處理市場(chǎng)中效率和公平之間的博弈。

4、政府決策科學(xué)化是政府應(yīng)對(duì)科技發(fā)展的有效前提

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，知識(shí)更新速度日益加快，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)決策模式根本不能適應(yīng)理論、信息、技術(shù)、知識(shí)創(chuàng)新的步伐。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展使得社會(huì)組織結(jié)構(gòu)由線性向網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、管理方式由自上而下向團(tuán)隊(duì)式和同心圓式轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的政府管理的決策模式需要向電子政務(wù)式的決策模式轉(zhuǎn)變。要想有效應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)帶來(lái)的復(fù)雜局面，就需要政府決策實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，主動(dòng)適應(yīng)科技發(fā)展新形勢(shì)。

二、推進(jìn)我國(guó)政府決策科學(xué)化的路徑分析

1、樹(shù)立正確的決策指導(dǎo)思想和決策原則

指導(dǎo)思想和原則是行動(dòng)的前提，政府決策指導(dǎo)思想和決策原則是政府決策行為的前提，政府決策科學(xué)化必須有合理、正確的指導(dǎo)思想和原則。政府決策必須以基本原理和黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持基本原理，就是要在政府決策中運(yùn)用的思想、理論、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析中國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情。堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，就是要在政府決策中始終站在中國(guó)的發(fā)展階段、歷史位置的高度來(lái)思考問(wèn)題。政府決策堅(jiān)持科學(xué)的原則就是要用科學(xué)的精神貫穿于政府決策過(guò)程中，如堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，一切從實(shí)際出發(fā)，從本地區(qū)、本部門(mén)的客觀實(shí)際出發(fā)。

2、提高政府決策體制的科學(xué)性

政府決策體制是規(guī)范政府決策制定主體、決策執(zhí)行主體、決策評(píng)估和監(jiān)督主體的制度規(guī)定。完善政府決策體制需要處理好決策信息系統(tǒng)、決策咨詢系統(tǒng)、決策中樞系統(tǒng)、決策執(zhí)行系統(tǒng)、決策監(jiān)督系統(tǒng)之間的關(guān)系，使這五大子系統(tǒng)既相互獨(dú)立、各司其職，又相互協(xié)調(diào)、密切配合。在政府決策主體的決策權(quán)限方面，既要按照行政權(quán)力運(yùn)作的規(guī)律，處理好決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)之間的分工與合作，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，以有限政府、法治政府明確政府的決策權(quán)限和范圍。對(duì)于市場(chǎng)能自行運(yùn)行好和政府不該管的領(lǐng)域，政府的決策權(quán)力應(yīng)該撤出，對(duì)于市場(chǎng)失靈的領(lǐng)域，政府應(yīng)該加大決策力度。決策執(zhí)行可以引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和企業(yè)管理規(guī)律，并用法律的形式確定運(yùn)轉(zhuǎn)有效的政府決策執(zhí)行機(jī)制。決策監(jiān)督方面，既要完善政府決策的權(quán)力監(jiān)督，也要加強(qiáng)權(quán)利對(duì)政府決策的監(jiān)督。

3、健全科學(xué)的政府決策程序

從決策過(guò)程上講，政府決策科學(xué)化是指政府決策過(guò)程的科學(xué)化，其中最重要的就是政府決策程序的科學(xué)化。政府決策程序包括發(fā)現(xiàn)決策問(wèn)題、確定決策目標(biāo)、調(diào)查研究、制定備選方案、科學(xué)評(píng)估論證和預(yù)測(cè)、確定最后方案、實(shí)施備選方案、決策反饋與完善等決策階段中的程序。政府決策程序的科學(xué)化要求政府決策程序系統(tǒng)化、規(guī)范化、法治化。比如在具體操作流程上要明確規(guī)定決策議題的提出過(guò)程、調(diào)查研究的過(guò)程和報(bào)告、開(kāi)會(huì)集體討論的過(guò)程、專(zhuān)家咨詢論證的報(bào)告、集體表決的方式、決策試行的標(biāo)準(zhǔn)等。

4、健全相關(guān)決策制度

“組織制度問(wèn)題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性?！闭疀Q策過(guò)程中有許多相關(guān)制度，如調(diào)查研究制度、決策咨詢論證制度、集體決策制度、決策公開(kāi)制度、決策聽(tīng)證制度、決策監(jiān)督制度、決策責(zé)任追究制度等。完善這些制度都可以在結(jié)果上增強(qiáng)政府決策的科學(xué)性，下面論述的制度是從信息和知識(shí)的角度增加政府決策過(guò)程科學(xué)化的相關(guān)制度。

第2篇

1、醫(yī)院檔案管理現(xiàn)狀

目前，醫(yī)院檔案管理中存在的主要問(wèn)題有：（一）檔案意識(shí)不強(qiáng)，檔案利用率低。檔案工作對(duì)全社會(huì)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展都具有十分重要的作用，檔案信息資源的有效利用可以取得巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。但是檔案界長(zhǎng)期以來(lái)重“藏”輕“用”，對(duì)檔案利用產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益缺乏廣泛的宣傳，因此使社會(huì)公眾對(duì)檔案利用效益知之甚少。（二）檔案管理機(jī)構(gòu)不健全、管理范圍不明確。醫(yī)院檔案管理一般由設(shè)在行政辦公室的綜合檔案室負(fù)責(zé)。由于歷史的原因和醫(yī)院行業(yè)管理的要求，綜合檔案室一般只管理文書(shū)檔案、科技檔案、會(huì)計(jì)檔案、音像檔案等，醫(yī)療病歷檔案由病案室管理，而X線膠片檔案、病理切片檔案、各種檢查影像圖文檔案等分屬各個(gè)業(yè)務(wù)科室自己管理，在一個(gè)單位內(nèi)形成多部門(mén)管理檔案的格局。到目前為止，醫(yī)院檔案的管理還沒(méi)有一整套科學(xué)統(tǒng)一的管理制度、標(biāo)準(zhǔn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，檔案的內(nèi)涵和外延都在發(fā)生變化，各級(jí)醫(yī)院在管理檔案時(shí)，由于還沒(méi)有統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)和模式，各級(jí)醫(yī)院根據(jù)自己的理解和實(shí)踐進(jìn)行管理，使許多應(yīng)該納入管理的檔案沒(méi)有納入管理。（三）檔案硬件投入不足。由于醫(yī)療用房緊張，致使檔案用房狹小，不符合檔案安全保管的要求。另外，管理技術(shù)滯后，也制約了檔案事業(yè)的發(fā)展。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)院管理中廣泛運(yùn)用，醫(yī)院管理手段不斷進(jìn)步。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理檔案的較少，基本還采用手工收集、檢索，信息量小，不利于檔案的收集、利用和開(kāi)發(fā)。

綜上所述，醫(yī)院檔案管理面臨深刻的變化，這些問(wèn)題的出現(xiàn)既是我國(guó)現(xiàn)代體制出現(xiàn)的一種轉(zhuǎn)折，也是科技不斷發(fā)展的必然。因此，醫(yī)院必須正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整管理思路，改進(jìn)檔案管理的方法，應(yīng)對(duì)形勢(shì)的要求。

二、建立科學(xué)規(guī)范的檔案管理體系

針對(duì)醫(yī)院檔案管理中存在的若干主要問(wèn)題，通過(guò)展開(kāi)深入細(xì)致的分析研究，進(jìn)一步探索了現(xiàn)代化檔案管理在醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展中的應(yīng)用，需要加強(qiáng)如下各方面的管理。

（一）加強(qiáng)檔案法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)醫(yī)院干部、職工的檔案法意識(shí)，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案管理意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)重視是檔案管理的前提，要把檔案管理納入重要議事日程，作為醫(yī)院發(fā)展的重要內(nèi)容來(lái)抓，與醫(yī)院業(yè)務(wù)建設(shè)同步規(guī)劃、同步發(fā)展；要大力宣傳檔案工作，使醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)院管理者、醫(yī)院職工充分認(rèn)識(shí)檔案的重要性，認(rèn)識(shí)檔案與自己日常工作和生活的密切關(guān)系，更好地支持檔案管理工作。醫(yī)院以醫(yī)療服務(wù)為根本任務(wù)，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)醫(yī)院檔案缺乏嚴(yán)格的考核，因而實(shí)際工作中往往出現(xiàn)檔案管理可有可無(wú)的模糊認(rèn)識(shí)。并且由于受到人員、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)等方面的限制，檔案管理工作很易受到冷遇。提高各級(jí)干部對(duì)檔案工作的認(rèn)識(shí)，不僅是檔案工作自身發(fā)展的需要，而且是影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)健康成長(zhǎng)的一個(gè)不可忽視的因素。只有建立規(guī)范化的管理體系，才能使檔案工作順利開(kāi)展。

（二）理順關(guān)系，健全制度，拓展檔案的歸檔范圍。建立科學(xué)的檔案管理體系，健全檔案管理的規(guī)章制度，是檔案管理的關(guān)鍵。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，檔案管理手段的更新和管理水平的提高，必須建立與之相應(yīng)的、科學(xué)的檔案管理體系。通過(guò)建立信息檔案科，明確職能，將醫(yī)院各個(gè)門(mén)類(lèi)、不同載體的檔案統(tǒng)一管理，統(tǒng)一考核，使檔案管理與醫(yī)療業(yè)務(wù)同步考核評(píng)價(jià)，同步發(fā)展。同時(shí)，要拓展檔案的歸檔范圍。醫(yī)院由于處于一種特定的條件下，面臨諸多新的問(wèn)題。因此，拓展歸檔范圍，加強(qiáng)有關(guān)內(nèi)容的收集是檔案工作的新課題。如醫(yī)院經(jīng)營(yíng)方面，所進(jìn)行租賃、承包、核算的方案、協(xié)議等應(yīng)實(shí)行歸檔收集。又如提倡采購(gòu)招標(biāo)，其招標(biāo)方法、程序、協(xié)議、合同也應(yīng)進(jìn)入歸檔材料之中。所以，要進(jìn)一步健全檔案管理組織，落實(shí)專(zhuān)人收集。

三、逐步實(shí)現(xiàn)檔案信息資源管理對(duì)醫(yī)院決策的科學(xué)化

（一）檔案信息管理自動(dòng)化。新時(shí)期醫(yī)院檔案工作主要是實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助立卷，實(shí)現(xiàn)文檔一體化管理。把檔案人員從繁瑣的手工立卷程序中解放出來(lái)。所謂文檔一體化管理，就是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)文書(shū)和檔案工作的全程實(shí)施自動(dòng)化管理，其功能將涵蓋對(duì)檔案的數(shù)字化加工和數(shù)字檔案信息的采集、處理、存儲(chǔ)、歸檔、組織、、利用以及數(shù)字管理全過(guò)程。

第3篇

武漢年終電視問(wèn)政結(jié)束，作為參與嘉賓，筆者有無(wú)限感慨。在全國(guó)頗有影響的電視問(wèn)政，是武漢市各單位領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)考核的制度創(chuàng)新。它徹底改變了過(guò)去那種少數(shù)人考核少數(shù)人的做法，利用電視這種公共傳播載體，有效地建立起了市民與政府官員對(duì)話的機(jī)制，通過(guò)對(duì)話尋求共識(shí)。

武漢市電視問(wèn)政的第一個(gè)環(huán)節(jié)是由政府官員在電視直播現(xiàn)場(chǎng)回答記者明察暗訪發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是典型的新聞監(jiān)督。政府官員作為被監(jiān)督的對(duì)象，回答記者提出的問(wèn)題，并且接受市民的評(píng)價(jià)。這種做法是傳統(tǒng)意義上的新聞媒體監(jiān)督的升級(jí)版，目的就是要在電視觀眾面前暴露問(wèn)題，并且考察政府官員解決問(wèn)題的誠(chéng)意。第二個(gè)環(huán)節(jié)是由現(xiàn)場(chǎng)觀眾和專(zhuān)家評(píng)論員提出問(wèn)題，由政府官員現(xiàn)場(chǎng)解答，增加了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，拓展了新聞監(jiān)督的領(lǐng)域。

不少學(xué)者注意到了電視問(wèn)政的監(jiān)督作用，認(rèn)為新聞媒體通過(guò)明察暗訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直播，讓政府官員狼狽不堪，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。政府官員接受記者的追問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾自由提問(wèn)，使電視臺(tái)演播廳變成了一個(gè)參政議政的大會(huì)堂。不過(guò)在我看來(lái)，電視問(wèn)政最主要的目的就是充分體現(xiàn)民主決策和科學(xué)決策的精神，通過(guò)集思廣益，尋求共識(shí)，凝聚共識(shí)。

所謂民主決策，過(guò)去通常理解為少數(shù)服從多數(shù)，就是簡(jiǎn)單的投票表決?，F(xiàn)在看來(lái)，這樣的認(rèn)識(shí)是偏頗的。民主決策首先是一個(gè)話語(yǔ)權(quán)的問(wèn)題，是一個(gè)信息交流的過(guò)程，是一個(gè)民主表達(dá)的概念。民主決策的主體是廣大市民，而政府官員只不過(guò)是決策的執(zhí)行者。政府官員決策之前必須充分聽(tīng)取市民的意見(jiàn)，在決策的過(guò)程中必須通過(guò)法定的程序吸收市民參與，在決策執(zhí)行的過(guò)程中必須隨時(shí)和當(dāng)事人保持聯(lián)系，使決策能夠順利地實(shí)施。

所謂科學(xué)決策，通常理解為專(zhuān)業(yè)人士的決策，就是要聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)，由專(zhuān)家就重大問(wèn)題作出決定?，F(xiàn)在看來(lái)，這樣的認(rèn)識(shí)同樣是錯(cuò)誤的?？茖W(xué)決策首先是一個(gè)解釋權(quán)的問(wèn)題，是一個(gè)信息溝通的過(guò)程，是一個(gè)的概念?？茖W(xué)決策的主體是政府官員，政府必須把決策的理由告知市民，并且充分解釋決策實(shí)施的必要性、可能性和重要性。在決策的過(guò)程中固然要聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)，但是，專(zhuān)家的意見(jiàn)只能作為參考，政府不能借助于專(zhuān)家決策轉(zhuǎn)移自己的責(zé)任，政府是決策的責(zé)任者，政府必須隨時(shí)對(duì)自己的行為作出解釋。只有這樣，才能確保決策順利實(shí)施，也只有這樣，才能最大程度上爭(zhēng)取民意，從而減少?zèng)Q策實(shí)施的成本。

民主決策、科學(xué)決策是一個(gè)非常復(fù)雜的工程，而電視新聞媒體則為民主決策和科學(xué)決策提供了良好的平臺(tái)。政府官員在電視問(wèn)政的過(guò)程中，可以充分解釋自己的工作，可以就決策實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題征求市民的意見(jiàn)，可以針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾提出的問(wèn)題，作出詳細(xì)的解答，也可以就決策實(shí)施過(guò)程中遇到的困難，請(qǐng)求市民給予必要的支持?？傊娨晢?wèn)政是民主決策和科學(xué)決策的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代民主政治的題中應(yīng)有之義。

強(qiáng)調(diào)電視問(wèn)政在民主決策和科學(xué)決策過(guò)程中的重要性，不是淡化電視問(wèn)政的監(jiān)督職能。監(jiān)督從來(lái)都不是抽象的，只有把監(jiān)督徹底地融入民主決策與科學(xué)決策的過(guò)程之中，民主決策與科學(xué)決策的價(jià)值才能體現(xiàn)出來(lái)，監(jiān)督的意義才能有效地展現(xiàn)出來(lái)。對(duì)抗不是電視問(wèn)政的目的，對(duì)抗也不是電視問(wèn)政的本來(lái)含義。

第4篇

首先，學(xué)?？茖W(xué)決策，需要內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校科學(xué)決策是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了實(shí)現(xiàn)一定的辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)過(guò)去的情況、當(dāng)前的條件和對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)分析，從各種選擇中遴選出最佳的方案，并付諸實(shí)施的過(guò)程。

學(xué)?？茖W(xué)決策是書(shū)記校長(zhǎng)特有的職能，是學(xué)校管理當(dāng)中一個(gè)極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。決策之前需要調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、深思熟慮、民主參與；決策之后要制定計(jì)劃、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查、總結(jié)獎(jiǎng)懲。如果決策得當(dāng)，平凡的人也可做出不平常的事情。因此，書(shū)記校長(zhǎng)決策能力的提升在整個(gè)學(xué)校管理中顯得極為重要。

學(xué)?？茖W(xué)決策要以教育方針、素質(zhì)教育、師德規(guī)范、辦好學(xué)校的基本規(guī)律和辦好學(xué)校必備的條件等為依據(jù)，遵循量力性原則，瞄準(zhǔn)決策的契機(jī)，以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向，以培育名優(yōu)教師為重點(diǎn)，以教育科研為動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)決策的目標(biāo)――示范校保持領(lǐng)先，普通校后來(lái)居上，薄弱校改變面貌，校校辦出特色。這些都對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)性提出了要求。

其次，學(xué)校教師管理，需要內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)?！皩W(xué)校的重要性到處都等于學(xué)校教師的重要性?！?9世紀(jì)德國(guó)教育家第斯多惠的這句名言表達(dá)了教師在學(xué)校中的地位和作用。可以看出，加強(qiáng)教師管理，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的重要責(zé)任。

第5篇

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 探究性思維 科學(xué)決策能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）32-0175-01

物理是一門(mén)實(shí)踐性要求較強(qiáng)的學(xué)科。物理探究實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的決策能力具有典型作用。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，而物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理、實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究、提升決策能力的重要途徑，觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等都是作出科學(xué)決策的重要保障。這些活動(dòng)本身就是物理課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是全面實(shí)現(xiàn)物理課程目標(biāo)的基本保證。

一 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)決策能力的重要意義

義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出“教師在物理教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的學(xué)習(xí)主題，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)有關(guān)問(wèn)題做出價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、決策能力以及科學(xué)精神和人文精神”。普通職業(yè)中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)在談及課程的基本理念時(shí)也指出，要“幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類(lèi)面臨的與物理相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力”?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力已成為中學(xué)物理教學(xué)的重要目標(biāo)之一?？茖W(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段物理課程的重要內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生的決策能力具有不可替代的作用。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)的決策是建立在科學(xué)探究的基礎(chǔ)之上，科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑，意識(shí)到提出問(wèn)題和作出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想必須用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證；知道科學(xué)的決策可以通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、對(duì)具體數(shù)值的測(cè)定等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)。認(rèn)識(shí)到科學(xué)的決策既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)決策中的重要作用。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)決策的方法，初步形成科學(xué)決策能力。

二 通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)決策能力的基本步驟

科學(xué)決策是建立在科學(xué)探究的基礎(chǔ)之上，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出義務(wù)教育階段物理課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取物理知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決物理問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉及提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。因此決策過(guò)程一般包括六個(gè)環(huán)節(jié)，即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、搜集證據(jù)、形成解釋、決策評(píng)估、表達(dá)與交流。當(dāng)然，針對(duì)不同的探究實(shí)驗(yàn)，程序也可以變動(dòng)，不能教條。這樣做出的決策才更科學(xué)、更客觀。

三 充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)決策能力

學(xué)生進(jìn)行科學(xué)決策必須要有科學(xué)的探究性思維。良好的科學(xué)探究思維品質(zhì)包括思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、批判性、邏輯性、靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。探究性思維是在上述良好思維品質(zhì)基礎(chǔ)上形成的，具有主體性、發(fā)展性和潛在創(chuàng)造性的思維。探究性思維對(duì)于促進(jìn)和完善學(xué)生的科學(xué)決策能力具有理性驅(qū)動(dòng)作用。因此必須引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維。

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)科學(xué)，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維和決策能力。實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題主要是書(shū)本知識(shí)的升華，通常也應(yīng)與日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合，提出新的問(wèn)題、新的可能，從新的角度去看舊的問(wèn)題，需要有創(chuàng)造性的想象力。探究精神是指敏銳地把握機(jī)會(huì)，敢于挑戰(zhàn)，敢于付諸探究行動(dòng)的精神狀態(tài)。要培養(yǎng)探究型人才，最重要的是在于如何創(chuàng)設(shè)一種有利于激發(fā)人的探究動(dòng)機(jī)和發(fā)揮人的探究潛能的學(xué)習(xí)情境。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的物理實(shí)驗(yàn)情境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和決策能力。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑、勤于思考的精神，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)物理知識(shí)和技能方法解決新的、較為復(fù)雜的物理問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生參與決策活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作精神等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)決策能力。

四 教師在學(xué)生決策過(guò)程中的角色

第一，過(guò)程的參與者。教師在整個(gè)決策活動(dòng)中應(yīng)參與全過(guò)程，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源。

第二，活動(dòng)的組織者。教師應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，把握決策內(nèi)容和精髓。

第三，方案的指導(dǎo)者。教師應(yīng)幫助學(xué)生修正方案，不斷調(diào)整學(xué)生的決策目標(biāo)和課題既定目標(biāo)之間的偏差。

第6篇

提高科學(xué)決策能力要建立和完善試錯(cuò)機(jī)制。試錯(cuò)蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，是提高決策創(chuàng)新能力的有效途徑。沒(méi)有百分之百成功的創(chuàng)新，因此在出現(xiàn)差錯(cuò)的時(shí)候，不要急于追究領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任，而要仔細(xì)分析出錯(cuò)的原因所在。試錯(cuò)機(jī)制的重要性在于，對(duì)組織而言保持開(kāi)放心態(tài)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人而言則鼓勵(lì)創(chuàng)新。試錯(cuò)機(jī)制的意義在于，在現(xiàn)有的管理框架內(nèi)，不斷審視目前管理行為背后的假設(shè)，同時(shí)提出并驗(yàn)證新的假設(shè)。事實(shí)上，沒(méi)有當(dāng)年建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的試錯(cuò)勇氣，就不會(huì)有今天改革開(kāi)放的大好形勢(shì)。

試錯(cuò)機(jī)制要得到有效執(zhí)行，關(guān)鍵在于破除想當(dāng)然的障礙。首先，要允許領(lǐng)導(dǎo)干部在決策中試錯(cuò)。在小范圍內(nèi)的試驗(yàn)，既追求成功，也允許試錯(cuò)。其次，要用制度保障試錯(cuò)。使領(lǐng)導(dǎo)干部勇于試錯(cuò)（也即勇于創(chuàng)新），使試驗(yàn)完成之后不至于面臨追究試錯(cuò)責(zé)任的危險(xiǎn)。然后要考慮試錯(cuò)的成本。試錯(cuò)不是面越寬越好、數(shù)量越多越好，而是越精越好，成本越少越好。企業(yè)的試錯(cuò)成本可能是短時(shí)期的資金周轉(zhuǎn)困難，但作為公共管理部門(mén)的黨政機(jī)關(guān)試錯(cuò)，其成本就可能是相當(dāng)部分群眾生活、工作長(zhǎng)期受到影響，因此，試錯(cuò)必須要考慮成本，要在群眾可承受的范圍內(nèi)試錯(cuò)，以保證決策成本的最小化。

提高科學(xué)決策能力要建立和完善反證機(jī)制?！安荒鼙环醋C的理論就不能被稱(chēng)作科學(xué)的理論”?？茖W(xué)的決策態(tài)度應(yīng)該是，不能僅靠一些正面的論證就認(rèn)定某一命題是絕對(duì)的事實(shí)，而是要承認(rèn)其中存在可能被反證的地方，不僅要做“可行性論證”，而且要做“不可行性論證”；在一定程度上，“不可行性論證”比“可行性論證”還要重要。有不少所謂可行性論證只講前景如何樂(lè)觀、方法如何可取、條件如何成熟，就是刻意規(guī)避不可行因素，成了某些領(lǐng)導(dǎo)欺人和自欺的華麗外衣。因此，善于組織反證，就成了提高決策判斷能力的重要組成部分。

反證要在決策前進(jìn)行。在提出預(yù)案的同時(shí)就要組織反證，越是反證有力，對(duì)決策越有利，即使最終采取的方案仍然是“正證”方案，但從反證方面吸取的有益因素恰恰可以彌補(bǔ)原有方案的不足，達(dá)到降低決策風(fēng)險(xiǎn)的目的。反證要相對(duì)獨(dú)立。設(shè)計(jì)反證方案的人應(yīng)當(dāng)相對(duì)獨(dú)立，反證環(huán)境應(yīng)當(dāng)盡可能寬松，不要受到原有預(yù)案的影響。反證要與預(yù)案充分溝通。在決策作出之前，反證方案要與預(yù)案充分溝通，互相吸取優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)自身方案。領(lǐng)導(dǎo)要平等看待反證方案和預(yù)案。正反方案都應(yīng)當(dāng)成為決策依據(jù)，決策過(guò)程中，要充分考慮兩種對(duì)立方案的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇優(yōu)點(diǎn)較多而弊病較少的方案施行。

提高科學(xué)決策能力要建立和完善質(zhì)詢機(jī)制。質(zhì)詢是監(jiān)督機(jī)關(guān)和決策相對(duì)人的權(quán)利，良好的質(zhì)詢機(jī)制能夠保障決策符合多數(shù)人的利益，從而提高決策的科學(xué)性。質(zhì)詢可以是事前、事中或事后，對(duì)特定決策的出發(fā)點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程、預(yù)期目標(biāo)等從決策機(jī)構(gòu)外部進(jìn)行咨詢、審視、監(jiān)督的行為。質(zhì)詢是一個(gè)集思廣益的過(guò)程，可以保證決策相對(duì)人的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，可以讓廣大人民群眾更好地了解決策過(guò)程和具體決策帶來(lái)的效益，保障廣大黨員和群眾的民利，促進(jìn)各級(jí)組織不斷提高決策辨析能力。

要明確質(zhì)詢對(duì)象、主體和內(nèi)容。質(zhì)詢主體可以是各級(jí)人大代表、政協(xié)委員、派人士，也可以是黨員、公民、普通群眾，質(zhì)詢的對(duì)象是負(fù)責(zé)決策或執(zhí)行決策的部門(mén)，質(zhì)詢的內(nèi)容是某個(gè)具體事項(xiàng)的決策。要明確質(zhì)詢的方式。可以召開(kāi)質(zhì)詢?cè)u(píng)議會(huì)、專(zhuān)題質(zhì)詢會(huì)、聽(tīng)證質(zhì)詢會(huì)等形式，質(zhì)詢主體就決策主體在重大決策中的問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)面質(zhì)詢，決策主體代表現(xiàn)場(chǎng)解答。要通報(bào)質(zhì)詢結(jié)果。應(yīng)當(dāng)廣泛公布質(zhì)詢結(jié)果，強(qiáng)化質(zhì)詢反饋，讓全體決策相對(duì)人都了解質(zhì)詢的處理情況，增強(qiáng)決策的透明度。要整改質(zhì)詢出的問(wèn)題。建立限期整改制度，對(duì)經(jīng)質(zhì)詢發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，修訂原有決策方案，保證質(zhì)詢的嚴(yán)肅性。

提高科學(xué)決策能力要建立和完善復(fù)核機(jī)制。良好的復(fù)核機(jī)制是提高科學(xué)決策能力的重要內(nèi)容，主要針對(duì)關(guān)系多數(shù)群眾的切身利益、關(guān)系環(huán)境保護(hù)、重大資金投入或?qū)?lái)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的決策進(jìn)行復(fù)核，主要核查決策的準(zhǔn)確性、實(shí)效性和經(jīng)濟(jì)性。通過(guò)有效的復(fù)核機(jī)制，督促領(lǐng)導(dǎo)干部在“越位”的地方“退位”，在“缺位”的地方“補(bǔ)位”，從而提高各級(jí)組織針對(duì)自身決策的審視能力。

復(fù)核應(yīng)當(dāng)成為重大決策的必經(jīng)程序。復(fù)核可以由上級(jí)監(jiān)督部門(mén)組織進(jìn)行，也可以由同級(jí)的人大、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)組織進(jìn)行。復(fù)核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持申請(qǐng)－調(diào)查－復(fù)核－反饋的程序，確保復(fù)核不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式。各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人作為決策者，必須具備強(qiáng)大的糾錯(cuò)功能，以隨時(shí)審視由本級(jí)和下級(jí)作出的決策，根據(jù)決策的實(shí)施情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使決策符合廣大人民的根本利益，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。通過(guò)復(fù)核，決策者可以冷靜思考決策的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和操作程序，可以深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀的理解，提供一個(gè)審視自身決策、檢索決策正誤的機(jī)會(huì)，從而提高決策水平。

第7篇

提高科學(xué)決策能力要建立和完善試錯(cuò)機(jī)制。試錯(cuò)蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，是提高決策創(chuàng)新能力的有效途徑。沒(méi)有百分之百成功的創(chuàng)新，因此在出現(xiàn)差錯(cuò)的時(shí)候，不要急于追究領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任，而要仔細(xì)分析出錯(cuò)的原因所在。試錯(cuò)機(jī)制的重要性在于，對(duì)組織而言保持開(kāi)放心態(tài)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人而言則鼓勵(lì)創(chuàng)新。試錯(cuò)機(jī)制的意義在于，在現(xiàn)有的管理框架內(nèi)，不斷審視目前管理行為背后的假設(shè)，同時(shí)提出并驗(yàn)證新的假設(shè)。事實(shí)上，沒(méi)有當(dāng)年建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的試錯(cuò)勇氣，就不會(huì)有今天改革開(kāi)放的大好形勢(shì)。

試錯(cuò)機(jī)制要得到有效執(zhí)行，關(guān)鍵在于破除想當(dāng)然的障礙。首先，要允許領(lǐng)導(dǎo)干部在決策中試錯(cuò)。在小范圍內(nèi)的試驗(yàn)，既追求成功，也允許試錯(cuò)。其次，要用制度保障試錯(cuò)。使領(lǐng)導(dǎo)干部勇于試錯(cuò)（也即勇于創(chuàng)新），使試驗(yàn)完成之后不至于面臨追究試錯(cuò)責(zé)任的危險(xiǎn)。然后要考慮試錯(cuò)的成本。試錯(cuò)不是面越寬越好、數(shù)量越多越好，而是越精越好，成本越少越好。企業(yè)的試錯(cuò)成本可能是短時(shí)期的資金周轉(zhuǎn)困難，但作為公共管理部門(mén)的黨政機(jī)關(guān)試錯(cuò)，其成本就可能是相當(dāng)部分群眾生活、工作長(zhǎng)期受到影響，因此，試錯(cuò)必須要考慮成本，要在群眾可承受的范圍內(nèi)試錯(cuò)，以保證決策成本的最小化。

提高科學(xué)決策能力要建立和完善反證機(jī)制?！安荒鼙环醋C的理論就不能被稱(chēng)作科學(xué)的理論”。科學(xué)的決策態(tài)度應(yīng)該是，不能僅靠一些正面的論證就認(rèn)定某一命題是絕對(duì)的事實(shí)，而是要承認(rèn)其中存在可能被反證的地方，不僅要做“可行性論證”，而且要做“不可行性論證”；在一定程度上，“不可行性論證”比“可行性論證”還要重要。有不少所謂可行性論證只講前景如何樂(lè)觀、方法如何可取、條件如何成熟，就是刻意規(guī)避不可行因素，成了某些領(lǐng)導(dǎo)欺人和自欺的華麗外衣。因此，善于組織反證，就成了提高決策判斷能力的重要組成部分。

反證要在決策前進(jìn)行。在提出預(yù)案的同時(shí)就要組織反證，越是反證有力，對(duì)決策越有利，即使最終采取的方案仍然是“正證”方案，但從反證方面吸取的有益因素恰恰可以彌補(bǔ)原有方案的不足，達(dá)到降低決策風(fēng)險(xiǎn)的目的。反證要相對(duì)獨(dú)立。設(shè)計(jì)反證方案的人應(yīng)當(dāng)相對(duì)獨(dú)立，反證環(huán)境應(yīng)當(dāng)盡可能寬松，不要受到原有預(yù)案的影響。反證要與預(yù)案充分溝通。在決策作出之前，反證方案要與預(yù)案充分溝通，互相吸取優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)自身方案。領(lǐng)導(dǎo)要平等看待反證方案和預(yù)案。正反方案都應(yīng)當(dāng)成為決策依據(jù)，決策過(guò)程中，要充分考慮兩種對(duì)立方案的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇優(yōu)點(diǎn)較多而弊病較少的方案施行。

提高科學(xué)決策能力要建立和完善質(zhì)詢機(jī)制。質(zhì)詢是監(jiān)督機(jī)關(guān)和決策相對(duì)人的權(quán)利，良好的質(zhì)詢機(jī)制能夠保障決策符合多數(shù)人的利益，從而提高決策的科學(xué)性。質(zhì)詢可以是事前、事中或事后，對(duì)特定決策的出發(fā)點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程、預(yù)期目標(biāo)等從決策機(jī)構(gòu)外部進(jìn)行咨詢、審視、監(jiān)督的行為。質(zhì)詢是一個(gè)集思廣益的過(guò)程，可以保證決策相對(duì)人的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，可以讓廣大人民群眾更好地了解決策過(guò)程和具體決策帶來(lái)的效益，保障廣大黨員和群眾的民利，促進(jìn)各級(jí)組織不斷提高決策辨析能力。

要明確質(zhì)詢對(duì)象、主體和內(nèi)容。質(zhì)詢主體可以是各級(jí)人大代表、政協(xié)委員、派人士，也可以是黨員、公民、普通群眾，質(zhì)詢的對(duì)象是負(fù)責(zé)決策或執(zhí)行決策的部門(mén)，質(zhì)詢的內(nèi)容是某個(gè)具體事項(xiàng)的決策。要明確質(zhì)詢的方式?？梢哉匍_(kāi)質(zhì)詢?cè)u(píng)議會(huì)、專(zhuān)題質(zhì)詢會(huì)、聽(tīng)證質(zhì)詢會(huì)等形式，質(zhì)詢主體就決策主體在重大決策中的問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)面質(zhì)詢，決策主體代表現(xiàn)場(chǎng)解答。要通報(bào)質(zhì)詢結(jié)果。應(yīng)當(dāng)廣泛公布質(zhì)詢結(jié)果，強(qiáng)化質(zhì)詢反饋，讓全體決策相對(duì)人都了解質(zhì)詢的處理情況，增強(qiáng)決策的透明度。要整改質(zhì)詢出的問(wèn)題。建立限期整改制度，對(duì)經(jīng)質(zhì)詢發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，修訂原有決策方案，保證質(zhì)詢的嚴(yán)肅性。

提高科學(xué)決策能力要建立和完善復(fù)核機(jī)制。良好的復(fù)核機(jī)制是提高科學(xué)決策能力的重要內(nèi)容，主要針對(duì)關(guān)系多數(shù)群眾的切身利益、關(guān)系環(huán)境保護(hù)、重大資金投入或?qū)?lái)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的決策進(jìn)行復(fù)核，主要核查決策的準(zhǔn)確性、實(shí)效性和經(jīng)濟(jì)性。通過(guò)有效的復(fù)核機(jī)制，督促領(lǐng)導(dǎo)干部在“越位”的地方“退位”，在“缺位”的地方“補(bǔ)位”，從而提高各級(jí)組織針對(duì)自身決策的審視能力。

復(fù)核應(yīng)當(dāng)成為重大決策的必經(jīng)程序。復(fù)核可以由上級(jí)監(jiān)督部門(mén)組織進(jìn)行，也可以由同級(jí)的人大、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)組織進(jìn)行。復(fù)核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持申請(qǐng)－調(diào)查－復(fù)核－反饋的程序，確保復(fù)核不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式。各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人作為決策者，必須具備強(qiáng)大的糾錯(cuò)功能，以隨時(shí)審視由本級(jí)和下級(jí)作出的決策，根據(jù)決策的實(shí)施情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使決策符合廣大人民的根本利益，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。通過(guò)復(fù)核，決策者可以冷靜思考決策的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和操作程序，可以深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀的理解，提供一個(gè)審視自身決策、檢索決策正誤的機(jī)會(huì)，從而提高決策水平。