時間：2023-01-28 05:02:31
序論：在您撰寫寢室學(xué)習(xí)計(jì)劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、成立后勤系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組
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二、需要調(diào)研解決的主要問題
根據(jù)后勤系統(tǒng)實(shí)際，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，將從以下方面深入開展調(diào)研，查找和解決突出問題，取得實(shí)效。
1，配合學(xué)校推進(jìn)后勤管理體制與運(yùn)行機(jī)制改革。學(xué)校后勤保障工作近幾年取得了很大的成績，管理水平、服務(wù)質(zhì)量、經(jīng)營效益較過去都有了明顯提高，融合了并校時的后勤人員、安置了學(xué)校改革過程中轉(zhuǎn)崗人員、接納學(xué)校引進(jìn)人才過程中需特別安排的人員，化解了用工成本上升和物價上漲帶來的不利因素，為師生提供醫(yī)護(hù)服務(wù)，為學(xué)校、學(xué)院和部門提供場館服務(wù)，為學(xué)?？焖侔l(fā)展和新校區(qū)建設(shè)作出了極大的努力和奉獻(xiàn)。但隨著學(xué)校事業(yè)的不斷發(fā)展，后勤工作如何更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于科研，服務(wù)于人才培養(yǎng)，管理上水平、創(chuàng)特色?，F(xiàn)行管理體制與運(yùn)行機(jī)制需進(jìn)一步調(diào)整與完善。學(xué)校在2009年黨政工作要點(diǎn)中和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動實(shí)施方案中都有了明確的要求，后勤系統(tǒng)將做好專題調(diào)研和相關(guān)配合工作。通過管理體制、運(yùn)行機(jī)制的進(jìn)一步調(diào)整與完善，使后勤工作管理體制更科學(xué)，運(yùn)行機(jī)制更靈活、保障更有力。
2，圍繞后勤管理數(shù)字化、基礎(chǔ)建設(shè)精細(xì)化，不斷提高后勤管理效率與效益。當(dāng)前，重點(diǎn)是優(yōu)化水電指標(biāo)化管理體系，修訂水電管理辦法，做好“雨水回用”節(jié)水工程，全面升級校園路燈智能管理系統(tǒng)，繼續(xù)完善“3D江大”建設(shè)項(xiàng)目，將綠化工程、維修工程、基建工程容入“3D江大”，推進(jìn)校園綠化的二次規(guī)劃與實(shí)施，完善校園美化效果。在后勤管理與基礎(chǔ)建設(shè)中注重?cái)?shù)字化與精細(xì)化，不斷提高管理的科技含量。
3，以人為本，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。人才培養(yǎng)和科學(xué)研究是高校工作的中心和重點(diǎn)，后勤部門要為教學(xué)、科研和廣大師生提供服務(wù)。隨著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，如何提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，更好的滿足教學(xué)、科研和師生的需求是后勤工作必需思考和面對的。今年，重點(diǎn)推進(jìn)周轉(zhuǎn)房三期建設(shè)，青山一村水表出戶，教職工住房貨幣化分配準(zhǔn)備等工作，在南區(qū)為師生提供夜宵服務(wù)，延長食堂值班時間，在學(xué)生宿舍樓試行開水供應(yīng)進(jìn)樓工作，推行應(yīng)急維修“首接制和一站式”服務(wù)，開通校園交通車定時定點(diǎn)服務(wù)，為師生提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)護(hù)服務(wù)和健康指導(dǎo)。盡心盡力為師生辦實(shí)事，做好事，為師生創(chuàng)造良好的工作、研究、學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
4，加強(qiáng)后勤系統(tǒng)隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)攀登計(jì)劃提供更好的后勤保障。在后勤隊(duì)伍中“三多三少”的問題嚴(yán)重，即“工人多、干部少；普工多、技工少；低學(xué)歷多、高學(xué)歷少”。后勤保障是一個綜合性工作，業(yè)務(wù)廣，事情多，任務(wù)重，工作碎，在后勤隊(duì)伍建設(shè)中堅(jiān)持整體推進(jìn)，分類分層建設(shè)。特別是加強(qiáng)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)。貫徹民主集中制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，做到集體領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)，大事集體商量、小事個別溝通、決策會議決定。推進(jìn)后勤系統(tǒng)重要事務(wù)醞釀、決策、實(shí)施的民主化和科學(xué)化；在提升學(xué)習(xí)力、增強(qiáng)聚合力、開拓創(chuàng)新力、強(qiáng)化執(zhí)行力、拓展影響力等五個方面狠抓干部隊(duì)伍；后勤集團(tuán)修訂《員工手冊》、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)；后勤集團(tuán)制定績效分配新方案，用收入分配機(jī)制促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。
三、基本步驟與方法
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動從3月中旬開始到7月中旬基本結(jié)束，安排3個階段6個環(huán)節(jié)。
3月中旬前，認(rèn)真做好開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的準(zhǔn)備工作：傳達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)校黨委關(guān)于開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的有關(guān)精神；成立系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組；研究制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校黨委；召開動員大會，針對一些黨員干部中可能存在的思想問題，搞好思想發(fā)動，充分調(diào)動全體黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的積極性。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動分三個階段進(jìn)行。
1、學(xué)習(xí)調(diào)研階段。3月中旬開始，4月中旬基本完成。重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想討論2個環(huán)節(jié)。
精心組織學(xué)習(xí)調(diào)研。組織系統(tǒng)黨員、干部參加學(xué)校舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動必讀書目。組織全體干部、黨支部書記開展專題學(xué)習(xí)、討論、交流等。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入開展調(diào)查研究，通過走訪、座談等形式多方證求意見，聽取學(xué)院、部門、師生、職工的意見，查找在科學(xué)發(fā)展上存在的突出問題及其原因。
圍繞科學(xué)發(fā)展進(jìn)行解放思想討論。結(jié)合學(xué)習(xí)和調(diào)研成果，以解決影響科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識問題為目標(biāo)，開展解放思想討論。圍繞“科學(xué)發(fā)展、以人為本，不斷提高后勤保障效率與效益”，確定討論題目，采取論壇或征文等多種形式開展討論。通過開展解放思想討論，廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，形成解決問題的思路，凝煉科學(xué)發(fā)展的共識。
2、分析檢查階段。4月下旬開始，6月上旬基本完成。重點(diǎn)抓好召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告2個環(huán)節(jié)。
精心組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會。領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀這一主題，召開專題民主生活會，找準(zhǔn)存在的突出問題，深入剖析問題產(chǎn)生的原因。班子成員之間開展談心交心活動，聽取意見，溝通思想，增進(jìn)理解，互相幫助，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)；后勤基建處、后勤集團(tuán)班子和個人認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言材料。會上，認(rèn)真開展批評與自我批評，深入查找領(lǐng)導(dǎo)班子和個人在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，查找黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，深刻分析原因，明確努力方向；做到重在分析問題、重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、重在明確方向，不搞人人過關(guān)、不糾纏個人責(zé)任、不糾纏歷史舊賬。同時，組織黨員開好專題組織生活會，按照科學(xué)發(fā)展觀要求分析查找自身差距和不足，提高認(rèn)識，明確努力方向。
形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。在充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、開展解放思想討論、民主生活會成果的基礎(chǔ)上，檢查分析問題、理清科學(xué)發(fā)展思路、明確改進(jìn)措施，形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。扼要概括后勤系統(tǒng)進(jìn)入新校區(qū)后取得的工作成效，系統(tǒng)地梳理存在的問題，分析存在的主客觀原因，明確進(jìn)一步做好工作的努力方向和總體思路。初稿形成后，召開座談會廣泛征求意見。領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告形成后，組織好群眾評議，聽取各方面的意見，集思廣益、凝聚共識。
3、整改落實(shí)階段。6月中旬開始，7月中旬基本完成，9月上旬完成各項(xiàng)收尾工作。這一階段重點(diǎn)抓好制訂整改落實(shí)方案、集中解決突出問題2個環(huán)節(jié)。
制定切合實(shí)際的整改落實(shí)方案。后勤基建處、后勤集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子把分析檢查報(bào)告提出的整改思路和措施進(jìn)一步具體化、目標(biāo)化、責(zé)任化，召開處務(wù)會議、集團(tuán)事務(wù)會議研究制定整改落實(shí)方案，明確整改落實(shí)項(xiàng)目、明確整改落實(shí)目標(biāo)和時限要求、明確整改落實(shí)措施、明確整改落實(shí)責(zé)任。整改落實(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求，充分體現(xiàn)師生員工的意愿，充分體現(xiàn)量力而行、盡力而為的原則，可操作、能落實(shí)、好檢查。整改落實(shí)方案采取適當(dāng)方式向黨員、群眾公布，做出公開承諾；對師生員工的要求作合理引導(dǎo)，防止作不切實(shí)際、無法落實(shí)、難以實(shí)現(xiàn)的承諾。
一、通過具體的制度實(shí)施，體現(xiàn)寢室德育精細(xì)化
1、內(nèi)務(wù)管理
作為全寄宿半軍事化管理的於潛二中，對寢室內(nèi)務(wù)要求很高，從生活用品的擺放到寢室衛(wèi)生的要求都做了明確的規(guī)范。因此寢室長在平常內(nèi)務(wù)管理中責(zé)任很大，不僅要完成自己的工作，更重要的是要起到督促作用。每天早上管理員都會對各寢室內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，不符合要求的要扣班級考核分，做的好的則加分。這樣，對寢室長的管理能力和責(zé)任心就要求很高，一個負(fù)責(zé)任的寢室長可以為班級爭取更多的榮譽(yù)。
2、紀(jì)律管理
由于我校所有學(xué)生都住校，因此寢室紀(jì)律管理又是一個難題。為了解決這個難題，學(xué)校同樣做了許多規(guī)范。如起床鈴聲一響，寢室長就得提醒寢室成員起床洗漱、整理內(nèi)務(wù)，然后以寢室為單位排隊(duì)去食堂就餐。傍晚回寢室的紀(jì)律也有寢室長負(fù)責(zé)，當(dāng)然此時的寢室紀(jì)律管理不是那么嚴(yán)格，寢室長只要負(fù)責(zé)督促學(xué)生及時完成自己的事情、監(jiān)督學(xué)生是否在寢室做如抽煙、玩手機(jī)等違反校規(guī)的事。晚自學(xué)結(jié)束回寢室的要求也一樣，只不過寢室長還要負(fù)責(zé)學(xué)生就寢前的紀(jì)律，如不準(zhǔn)竄寢室、及時洗漱上床休息等。熄燈后寢室成員如有聊天等行為要及時制止，情節(jié)嚴(yán)重的要報(bào)告老師。
3、安全管理
“安全是天”，因此，寢室管理中安全應(yīng)該是最重要的。這里所講的安全除了人生安全還有財(cái)產(chǎn)安全。對于寢室長而言，要負(fù)責(zé)學(xué)生的人生安全似乎能力有限，但只要寢室長善于發(fā)現(xiàn)寢室里的安全隱患并及時報(bào)告給老師其實(shí)就做到安全管理了。安全隱患主要是寢室設(shè)施是否安全，如寢室內(nèi)螺絲松動、玻璃脫落、水電設(shè)施損壞等。這些安全隱患能夠在未傷害到學(xué)生前就告知老師并整改的話對學(xué)生來講就是安全。還有就是財(cái)產(chǎn)安全。除了學(xué)校財(cái)產(chǎn)外還有學(xué)生的個人財(cái)產(chǎn)，偶爾也會有學(xué)生的私人物品不見，這就需要寢室長多提醒，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的柜子未上鎖應(yīng)及時告知同學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)失竊現(xiàn)象應(yīng)及時與老師聯(lián)系并協(xié)助老師查監(jiān)控。安全，應(yīng)該是一種預(yù)防，寢室長在寢室安全管理中起的也就是預(yù)防作用。
二、結(jié)合寢室的考核，落實(shí)寢室德育精細(xì)化
1、優(yōu)秀寢室長評比制
由于整個寢室管理中寢室長擔(dān)當(dāng)了重要的角色，更為了提高寢室長的工作積極性。每月評比優(yōu)秀寢室若干名，并給予一定的物質(zhì)獎勵。評比的標(biāo)準(zhǔn)是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對本寢室的管理有突出成績，主要參考寢室的相關(guān)考核分以及各寢室長在平常寢室工作中的具體表現(xiàn)。在每一學(xué)期里，還要評出校級優(yōu)秀寢室長，參考標(biāo)準(zhǔn)是月評比中寢室長被評為優(yōu)秀寢室長的次數(shù)。
2、安全文明寢室評比制
為了提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。在寢室管理中實(shí)行安全文明寢室評比制度，“安全文明”要求做到寢室內(nèi)財(cái)產(chǎn)和人生安全、寢室內(nèi)務(wù)規(guī)范、寢室紀(jì)律文明、寢室生活和諧。每月評出安全文明寢室若干個，這也是優(yōu)秀寢室長的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，每月納入班級考核。因?yàn)榘踩拿鲗嬍业脑u比直接影響到班級的考核，對各寢室有很高的激勵性。學(xué)生在爭取該榮譽(yù)的積極性都很高，這不僅正確培養(yǎng)了學(xué)生的榮辱意識，更提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。而作為安全文明寢室，在寢室門口的信息牌上都會掛上寫有“安全文明寢室”的黃色小牌子。讓每一學(xué)生看到都有一種自豪感，也讓未被評上的寢室學(xué)生繼續(xù)努力。
關(guān)鍵詞: 高校勤工助學(xué)實(shí)踐基地實(shí)體化改進(jìn)方法
2009年,我國各種形式的高等教育在校生總規(guī)模超過2800萬人,如按20%的貧困率計(jì)算,家庭困難的學(xué)生約為560萬人。如何解決日益突出的高等學(xué)校家庭困難學(xué)生的問題,不斷完善助學(xué)體系,幫助他們順利完成學(xué)業(yè),引導(dǎo)他們健康成長成才,是高等教育發(fā)展亟待研究的課題。加強(qiáng)對高校勤工助學(xué)基地實(shí)體化的建設(shè)問題的研究,對現(xiàn)行勤工助學(xué)模式進(jìn)行反思,有助于高校樹立更加正確的資助理念,建立更加公正、合理的資助體系,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建。
1.高校勤工助學(xué)基地實(shí)體化的功能、現(xiàn)狀與問題
1.1勤工助學(xué)基地實(shí)體化的育人功能
勤工助學(xué)實(shí)踐基地實(shí)體化建設(shè)是開拓勤工助學(xué)崗位的有效途徑,也是加強(qiáng)勤工助學(xué)管理,為學(xué)生勤工助學(xué)提供保障的有效措施。它不僅具有傳統(tǒng)助學(xué)的育人功能,將從事某一類勤工助學(xué)工作的學(xué)生組織起來形成實(shí)踐基地,整合分散的勤工助學(xué)力量,充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力,使學(xué)生在實(shí)體中得到更深刻的鍛煉和實(shí)踐,而且能實(shí)現(xiàn)資助類型由“輸血向造血模式”的轉(zhuǎn)變,形成循環(huán)使用的良性態(tài)勢。
大學(xué)生通過參與“智力型”、“管理型”、“經(jīng)營型”、“服務(wù)型”等類型的勤工助學(xué)活動,能運(yùn)用自己的知識能力,創(chuàng)造性地解決工作中的各種問題,并勇于承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn),在勤工助學(xué)實(shí)踐基地的歷練中培養(yǎng)、提高創(chuàng)業(yè)和就業(yè)意識。勤工助學(xué)實(shí)踐基地實(shí)體化運(yùn)營,能促使勤工助學(xué)從單純的“經(jīng)濟(jì)資助”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭姘l(fā)展教育功能”。
1.2勤工助學(xué)基地實(shí)體化的發(fā)展現(xiàn)狀
中國高等教育于2010年總規(guī)模將達(dá)3000萬人,并將進(jìn)入國際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段。在此背景下,高校勤工助學(xué)實(shí)踐實(shí)體化的現(xiàn)狀是:第一,資源嚴(yán)重匿乏,資金不足、崗位偏少,以致勤工助學(xué)崗位供不應(yīng)求;第二,勤工助學(xué)實(shí)體化日益成為高校進(jìn)行勤工助學(xué)的有效載體,但尚未形成有規(guī)模、有影響的產(chǎn)業(yè)化、實(shí)體化的經(jīng)濟(jì)實(shí)體;第三,勤工助學(xué)崗位多為“勞務(wù)型”、“服務(wù)型”,與職業(yè)發(fā)展意向相去較遠(yuǎn),也難以有效吸引用人單位。
1.3勤工助學(xué)基地實(shí)體化的主要問題
目前很少有高校將勤工助學(xué)基地實(shí)體化放到整個高等教育育人、培養(yǎng)人的層次上來考慮,將勤工助學(xué)工作像后勤管理一樣對待,實(shí)現(xiàn)實(shí)體化的意識還很淡漠。
1.3.1實(shí)現(xiàn)實(shí)體化動力不足
高校勤工助學(xué)管理組織大多為行政管理部門,而非有一定“經(jīng)濟(jì)實(shí)體”的組織,其權(quán)限有限。另外,高校一般將勤工助學(xué)資金統(tǒng)歸學(xué)校集中管理,勤工助學(xué)管理部門對資金的使用僅局限于校內(nèi)各類勤工助學(xué)活動的勞酬支付,且勤工助學(xué)管理部門大多忙于處理日常的行政管理事務(wù),再加上各類因素的制約,導(dǎo)致勤工助學(xué)實(shí)體化的拓展動力不足。
1.3.2實(shí)體化過程重建設(shè)輕管理
目前高校勤工助學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)紛紛上馬,但是對基地的后續(xù)管理工作卻不夠注重,不能真正體現(xiàn)實(shí)踐基地的功能。第一,勤工助學(xué)基地缺乏健全的規(guī)章制度,現(xiàn)有的條例規(guī)章多是內(nèi)容陳舊或流于形式,對實(shí)際工作起不到指導(dǎo)、規(guī)范作用;第二,對基地工作人員缺乏有效的考評辦法和激勵機(jī)制,無法充分調(diào)動其工作積極性;第三,管理部門對基地工作人員缺乏必要的崗前培訓(xùn),部分學(xué)生在工作中屢屢出現(xiàn)責(zé)任心不強(qiáng)、服務(wù)意識差、工作效率低的問題。
1.3.3實(shí)踐基地育人功能不充分
許多高校在勤工助學(xué)實(shí)體化的過程中很少從育人的角度看待所設(shè)立的勤工助學(xué)崗位,將勤工助學(xué)學(xué)生看成是純粹的以獲取報(bào)酬為目的的“工人”,因而忽視了勤工助學(xué)的育人功能,致使學(xué)生搞不清勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和素質(zhì)能力提高的關(guān)系。勤工助學(xué)的根本目的在于使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐中發(fā)展成為全面發(fā)展的人,勤工助學(xué)崗位與育人功能不能充分結(jié)合,就會與勤工助學(xué)的出發(fā)點(diǎn)背道而馳。
2.高校勤工助學(xué)基地實(shí)體化的改進(jìn)方法
2.1構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)營模式
勤工助學(xué)實(shí)踐基地實(shí)體化建設(shè),特別是經(jīng)營型基地,必須遵循市場規(guī)律,將學(xué)校的管理制度與市場規(guī)律相結(jié)合。崗位設(shè)置應(yīng)將資助理念與成本意識、效益觀念結(jié)合起來,做到社會效益與經(jīng)濟(jì)效益并重;報(bào)酬發(fā)放上堅(jiān)持“效益優(yōu)先,兼顧公平”的原則,在適度向貧困生傾斜的同時,對表現(xiàn)優(yōu)秀、工作上成效顯著的學(xué)生予以獎勵。同時,適當(dāng)引入競爭機(jī)制,恰當(dāng)實(shí)施競爭上崗,增強(qiáng)工作人員的緊迫感。按照市場化機(jī)制構(gòu)建運(yùn)營模式有利于基地的發(fā)展,合乎社會的實(shí)際情況,有利于學(xué)生的鍛煉成長。
2.2保障資金的合理運(yùn)用
原國家教委、財(cái)政部為確保高等學(xué)校勤工助學(xué)工作有效地開展,要求各普通高校設(shè)立勤工助學(xué)基金。勤工助學(xué)資金一般用于校內(nèi)各項(xiàng)勤工助學(xué)活動的勞酬支出,基金像一個血庫,只能“輸血”而不能“自身造血”。高校應(yīng)該充分利用勤工助學(xué)基金,將其投入到創(chuàng)建勤工助學(xué)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,建立勤工助學(xué)相關(guān)產(chǎn)業(yè),如大學(xué)生活動中心、實(shí)踐創(chuàng)新中心等,從而大力推動勤工助學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
2.3促進(jìn)與就業(yè)的有效結(jié)合
隨著我國高校的不斷擴(kuò)招,畢業(yè)生數(shù)目連年增長,其就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。只有既掌握豐富知識,又具備獨(dú)立思考和解決問題能力的人才能適應(yīng)就業(yè)需要。勤工助學(xué)基地實(shí)體化與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)相結(jié)合有利于對大學(xué)生能力的培養(yǎng),而且這對拓展勤工助學(xué)的內(nèi)涵、幫助學(xué)生更好地策劃未來具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。勤工助學(xué)基地實(shí)體給學(xué)生提供了一個創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實(shí)踐的平臺,培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)自立和勇于吃苦的精神,使其樹立了創(chuàng)業(yè)意識,促使學(xué)生勇于拼搏進(jìn)取,把創(chuàng)業(yè)作為一種人生追求。
3.結(jié)語
勤工助學(xué)實(shí)踐基地實(shí)體化對于發(fā)揮高校勤工助學(xué)的教育功能有著重要的意義,有利于動員社會資源幫助與支持貧困學(xué)子求學(xué)與成才,有利于大學(xué)生自覺提高綜合素質(zhì)、自主創(chuàng)業(yè),有利于拓寬就業(yè)渠道。高校應(yīng)該加大力量,進(jìn)一步推進(jìn)勤工助學(xué)實(shí)踐基地實(shí)體化的改革工作。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞： 技師學(xué)院 后勤管理工作 市場化 日常管理
中圖分類號：G717文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
現(xiàn)如今大多數(shù)技師學(xué)院后勤部門主要負(fù)責(zé)管理學(xué)校的財(cái)產(chǎn)、衛(wèi)生醫(yī)療、食堂安全與衛(wèi)生及膳食采購等工作?？梢哉f，后勤部門是技師學(xué)院中必不可少的部門，在維持正常的學(xué)校管理和教學(xué)秩序中起重要作用。技師學(xué)院后勤工作市場化打破了原先服務(wù)生產(chǎn)和管理的封閉模式，提高了管理效率和服務(wù)質(zhì)量。因此，我們必須做好后勤管理市場化的工作。
1 技師學(xué)院后勤管理的重要作用
（1）后勤管理工作是保障學(xué)院全體師生員工生活教學(xué)的關(guān)鍵。后勤管理工作是保證學(xué)院教學(xué)正常進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，上課使用的桌椅、實(shí)習(xí)場所設(shè)施設(shè)備的購買與配置；宿舍里的床鋪、空調(diào)、水電及師生們的日常飲食都與后勤工作息息相關(guān)，沒有后勤工作的保障，學(xué)院就不能正常的進(jìn)行各種學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作。
（2）后勤管理工作也是學(xué)院日常治安管理工作的重要組成部分。后勤管理還負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)校的日常治安管理的協(xié)助工作。近期報(bào)道學(xué)校發(fā)生的踩踏事件連連不斷再次提醒院校的后勤管理應(yīng)高度重視日常治安管理等方面的問題。此外宿舍的防火、防盜等環(huán)節(jié)也是后勤管理中的重要工作內(nèi)容。后勤工作人員要積極有效地協(xié)助學(xué)生管理人員維護(hù)教育教學(xué)秩序，制定行之有效的查水、查電、查氣、查監(jiān)控等工作程序，盡早排查解決出現(xiàn)苗頭的不安定因素，構(gòu)建一個秩序安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。
（3）后勤工作對美化校園，為師生員工提供良好的生活環(huán)境也起著主要作用。一個美好的學(xué)院同時也是一道美麗的風(fēng)景線，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境也是保障學(xué)生在學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)技能的重要途徑。學(xué)生在學(xué)院收獲的不僅僅是一個技能一本證書，更是一種體驗(yàn)一份情感。為廣大師生營造一個花木繁茂、錯落有致的學(xué)院景觀是后勤工作的一個亮點(diǎn)和特色。
2 傳統(tǒng)式后勤管理中出現(xiàn)的問題
（1）某些技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的觀念保守滯后，后勤管理的地位和作用不能被充分認(rèn)識。后勤管理工作在部分院校領(lǐng)導(dǎo)的觀念里還停留在“管飽就好，講究不了；折騰越少，安全就好?！边@樣一個較低層次的水平上，觀念上的滯后必然帶來管理上的保守和老套，而出現(xiàn)菜式長期單一化、學(xué)生宿舍設(shè)施設(shè)備老化、娛樂運(yùn)動場所和設(shè)施粗陋陳舊等現(xiàn)象也就不難理解了，毫無疑問這些問題對學(xué)生的日常生活產(chǎn)生嚴(yán)重影響，也不利于學(xué)院教育質(zhì)量的提高，長期以往學(xué)院的生存也必然會遭受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
（2）后勤管理體制還不健全，管理比較松散。從目前后勤管理運(yùn)行過程來看，很多技師學(xué)院沒有明確的后勤管理制度，管理方式也比較簡單隨意，還有待進(jìn)一步提高管理手段和管理品質(zhì)，以學(xué)生餐廳為例，飯菜質(zhì)量不過關(guān)等問題時有發(fā)生，如2013年常州高級技工學(xué)校也發(fā)生了10多名學(xué)生食物中毒現(xiàn)象等等。這些事件的發(fā)生嚴(yán)重暴露出后勤食堂管理制度不完善及松散問題，必須引起技師學(xué)院各級主管部門的高度重視。
（3）后勤管理人員的素質(zhì)普遍不高。后勤工作提供的主要內(nèi)容是服務(wù)，這和一般的有形商品不同，它的提供與消費(fèi)與人的關(guān)系更為密切。據(jù)筆者所知，目前很多技師學(xué)院都沒有對學(xué)校后勤管理和從業(yè)人員建立起長期有效培訓(xùn)機(jī)制，還只停留在對行政管理人員及教師的培訓(xùn)階段，這使得后勤工作人員的管理水平無法得到提高。
（4）技師學(xué)院后勤管理的盈利模式尚未完全放開，學(xué)院的管理層次和品質(zhì)嚴(yán)重滯后。傳統(tǒng)式后勤管理模式是財(cái)政撥多少錢我辦多大事。只有開放思想以市場化為導(dǎo)向積極探討學(xué)院的盈利模式，觀摩學(xué)習(xí)其他技師學(xué)院的經(jīng)營成果，鼓勵后勤工作人員出謀劃策，采取多種形式的經(jīng)營模式努力開創(chuàng)出一條既能讓師生滿意又能創(chuàng)新盈利的新思路。
當(dāng)然目前技師學(xué)院出現(xiàn)的這些問題，都可以通過不斷完善后勤管理方法來彌補(bǔ)，這就需要我們不斷的創(chuàng)新工作思路，逐步走向市場化道路才能有效地提高技工學(xué)校后勤管理工作的水平。
3 對技工學(xué)校后勤工作走向市場化的思考
（1）后勤工作市場化仍然要堅(jiān)持以人為本，以全院教職工和學(xué)生為本。人是管理的第一要素，后勤管理的市場化就是為了提供更好的服務(wù)。技師學(xué)院后勤人員具有雙重性：既是接受管理的客體又是承擔(dān)管理和服務(wù)育人的主體。后勤人員如果能夠主動熱情的為師生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，學(xué)院的后勤工作也同樣會得到師生的關(guān)心、支持和配合，就會形成相得益彰的管理效應(yīng)。為此學(xué)院職能部門要能夠充分調(diào)動后勤人員的積極性和創(chuàng)造性，要善于運(yùn)用科學(xué)而藝術(shù)的工作策略，指導(dǎo)激勵后勤工作人員，最終達(dá)到后勤工作市場化發(fā)展與學(xué)院發(fā)展共同前進(jìn)的效果。
（2）后勤工作市場化需要建立起成熟的市場主體。后勤市場化的成功實(shí)施必須要有合格的市場主體，由學(xué)院進(jìn)行自主選擇。校園市場和社會市場不同，雖然都需要遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，但更要遵循院校的教育規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)院工作的公益性和社會性，并且要承擔(dān)學(xué)院安全穩(wěn)定的特殊社會責(zé)任。吸引優(yōu)質(zhì)的社會力量參與學(xué)校后勤服務(wù)，并以市場競爭機(jī)制來保證服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院后勤服務(wù)水平和質(zhì)量的不斷提高。
（3）后勤管理的市場化還需要大力加強(qiáng)校產(chǎn)管理，擴(kuò)大學(xué)校的營收能力，同時要注意開源節(jié)流，注重勤儉節(jié)約?？紤]到經(jīng)費(fèi)緊張的問題，技師學(xué)院必須有計(jì)劃的安排教育經(jīng)費(fèi)，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益，同時想盡一切辦法提高自身的創(chuàng)收能力，還要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的基本方針。這需要后勤管理人員必須合理計(jì)劃使用經(jīng)費(fèi)，重視節(jié)約，做好學(xué)校固定資產(chǎn)的保管、維護(hù)工作。后勤管理人員需要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的思想教育，對于破壞公共財(cái)務(wù)的行為及時進(jìn)行教育等。通過這些手段，可以有效的延長各種設(shè)備的壽命，提高設(shè)備的使用率，關(guān)鍵是節(jié)省了大量的資金，保障本身資金不充足的技師學(xué)院能夠正常開展工作。
4 結(jié)論
技師學(xué)院后勤管理工作市場化的良好開展，不僅能為師生提供質(zhì)優(yōu)價平的教學(xué)和生活品質(zhì)，更是學(xué)院逐漸壯大和發(fā)展的強(qiáng)大支柱。因此，我們必須規(guī)范現(xiàn)有技師學(xué)院后勤管理的各種規(guī)章制度，創(chuàng)新管理方法，建立一支高效、務(wù)實(shí)、高素質(zhì)的后勤管理團(tuán)隊(duì)，開創(chuàng)技師學(xué)院后勤管理的新局面。
參考文獻(xiàn)
縣委“忠實(shí)踐行宗旨、勤政廉政為民”學(xué)習(xí)計(jì)劃
序號
時間
項(xiàng)目
主要內(nèi)容
1
5月下旬
縣委中心組第一次學(xué)習(xí)
著重圍繞提高對黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的理解和認(rèn)識、進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念;抓好干部選拔任用工作“四項(xiàng)監(jiān)督制度”的學(xué)習(xí)貫徹，進(jìn)一步明確重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2
5月底
縣委書記曾孔祥
同志作專題輔導(dǎo)
報(bào)告
縣委常委、副縣級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和鄉(xiāng)科級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部集體聽取縣委書記曾孔祥作專題輔導(dǎo)報(bào)告。
3
6月中旬
重溫入黨誓詞
縣委常委分別參加所在黨支部組織的學(xué)習(xí)和入黨誓詞、面向黨旗宣讀入黨誓詞等活動。
4
6月底
聽取先進(jìn)事跡
報(bào)告
縣委常委集體參加全州抗旱救災(zāi)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會
5
8月中旬
縣委中心組
第二次學(xué)習(xí)
著重圍繞如何更好地踐行宗旨、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、勤政廉政，明確重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6
9月上旬
分別召開征求
意見座談會
圍繞踐行黨的宗旨、勤政廉政、黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，分別召開由4個專題座談會。
座談會由縣委常委分別主持，黨員副縣長參加。
7
9月中下旬
召開民主生活會
與年度民主生活會合并召開，并按規(guī)定請縣紀(jì)委、縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)同志到會指導(dǎo)。
會前，常委同志之間要相互談心、交換看法，根據(jù)征求的意見建議，對照檢查自身存在的不足，撰寫參加民主生活會的發(fā)言材料，做好充分準(zhǔn)備。
會上，要結(jié)合分工，重點(diǎn)查找個人和班子在踐行宗旨、勤政廉政，查找黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的問題，深刻分析原因，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評和自我批評。
8
5月－12月
縣委常委督查
關(guān)鍵詞：寢室文化；學(xué)生；行為習(xí)慣；培養(yǎng)
隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，寄宿制日益成為農(nóng)村初中教育的發(fā)展方向和模式。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生一周要在校呆上整整五天，甚至更多，在寢室活動、休息的時間占據(jù)了全天24小時的三分之二。寢室是學(xué)生的家，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流思想的重要場所。住宿生而與學(xué)生生活最為密切相關(guān)的衣、食、住等活動也大都在寢室進(jìn)行，寢室成了教室之外的學(xué)生的第二大活動區(qū)域，成為學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂。寢室文化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德觀念的培養(yǎng)都會產(chǎn)生很大的影響。下面，試對加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制中學(xué)寢室文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣進(jìn)行探討。
一、農(nóng)村寄宿制中學(xué)寢室文化的特有功能
所謂寢室文化是指學(xué)生在以寢室為主要活動空間的過程中，由于相互作用而形成的一定的環(huán)境和氛圍。它包括寢室管理?xiàng)l例、寢室布置、寢
室活動和寢室成員的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、整體的道德風(fēng)貌、精神氛圍等。充滿文明、智慧、道德、藝
術(shù)的文化氛圍。寢室文化作為一種特殊環(huán)境形成
的休閑文化，其德育功能是十分明顯的，有時甚至是出乎人們意料的。
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
寢室是學(xué)生交流的重要場所，具有社會、家庭所無法替代的作用。寢室文化在一定時期，一定范圍內(nèi)反映著學(xué)生的某種思想動態(tài)，是學(xué)生思想動態(tài)的“晴雨表”，其對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的導(dǎo)向作用。良好積極向上的寢室文化有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，它將會成為培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和道德素養(yǎng)的沃土。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和協(xié)作精神
寢室是學(xué)生休息和生活的場所，雖然如同“家”一樣，但又和家有所不同。在家里的一切事情一般都有父母包辦，行為也不必太注意。而集體寢室是集體的活動場所，需要大家來共同動手和營造，良好的文明風(fēng)氣和寢室氛圍靠大家來維護(hù)，也就是說在集體寢室有一種無形的約束力使學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明的自我修養(yǎng)，也是全體成員之間產(chǎn)生相容和互補(bǔ)，從而產(chǎn)生情感的共鳴和理性的匯同，即產(chǎn)生了同學(xué)之間的集體觀念和協(xié)作精神，這是在班級教育中培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不可忽略的教育延伸陣地。
3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和素質(zhì)培養(yǎng)。
寢室的布置和裝飾是寢室精神文化的一個重要方面。每一個寢室成員有著不同的審美觀點(diǎn)和布置要求，不同的寢室，布置的風(fēng)格也不一定一樣，如低高年級的風(fēng)格不同，男、女同學(xué)的風(fēng)格也不同。因此，健康向上的寢室文化是一個文明寢室的標(biāo)志。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在寢室如何擺放物品和如何布置環(huán)境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力，這對學(xué)生的思想成長和發(fā)展起著十分重要的作用。
二、加強(qiáng)農(nóng)村寢室文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
1.建設(shè)科學(xué)、規(guī)范的保障機(jī)制，為寢室文化建設(shè)建立“綠色通道”
首先，完整的規(guī)章制度是寢室文化實(shí)現(xiàn)其有效功能的外部機(jī)制。制度是靈魂，是教育人、培養(yǎng)人的重要手段，更是建設(shè)積極向上的寢室文化必要的基礎(chǔ)。因此，寢室文化建設(shè)必須建立科學(xué)、規(guī)范、操作性強(qiáng)的寢室管理規(guī)章制度。如作息制度、清潔制度、寢室管理制度、文明寢室評比細(xì)則、生活班主任考核方案等等。并應(yīng)由學(xué)校相關(guān)部門在學(xué)生、老師中發(fā)放管理手冊，組織學(xué)生、老師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并將有關(guān)學(xué)生的制度納入學(xué)生德育考核的范籌。有專家提出“教育乃培養(yǎng)習(xí)慣”，有了制度的約束，良好的行為習(xí)慣就會逐步形成，健康文明的學(xué)習(xí)生活方式就會蔚然成風(fēng)。指導(dǎo)住宿生的生活，帶領(lǐng)住宿生在寢室愉快、健康的活動，培養(yǎng)住宿生良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，如設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗、活動組委會、樓層長、寢室長等，架在學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。他們生活在學(xué)生中間，能及時了解到學(xué)生寢室內(nèi)的第一手資料，給學(xué)校宿管工作以借鑒，同時能配合學(xué)校寢室文化建設(shè)做好各項(xiàng)工作、舉辦各類有利于提高學(xué)生素質(zhì)的活動，為寢室文化的形成發(fā)展和功能的良性發(fā)揮鋪就了一條“綠色通道”。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
第一，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、積極向上的良好的行為習(xí)慣。寢室文化建設(shè)不僅僅是一種思想品德教育，更是一種學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)教育。在寢室文化建設(shè)中，應(yīng)促使學(xué)生由被動變主動，由他律變自律最終內(nèi)化為一種良好的規(guī)范的道德行為。以學(xué)生為主體，注重科學(xué)管理。可以在寢室區(qū)成立宿管會等學(xué)生自我管理的組織機(jī)構(gòu)，逐步建全設(shè)立樓長、樓層長、寢室長民主選舉、輪換制；建立衛(wèi)生責(zé)任區(qū)；設(shè)立文明住宿生、優(yōu)秀寢室長等有效的激勵機(jī)制；開展文明寢室創(chuàng)建活動。并與學(xué)生的三好評比掛鉤，強(qiáng)化學(xué)生的自我約束意識、競爭意識和集體意識。每學(xué)期我們都在評選的基礎(chǔ)上，給優(yōu)秀的舍長、文明住宿生、優(yōu)秀的崗員、會員頒發(fā)獎狀、獎品，帶領(lǐng)他們參加學(xué)校的夏、冬令營活動，以資鼓勵。激勵機(jī)制的形成使寢室形成了你追我趕、積極向上的生活氛圍。只有這樣，才能充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，從而更好的激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，易于被學(xué)生接受。
第二，培養(yǎng)學(xué)生彰顯個性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好的行為習(xí)慣。多方設(shè)置傳播載體，建設(shè)濃厚的文化宣傳氛圍。通過形式多樣、富有個性的文化宣傳氛圍熏陶感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，引導(dǎo)學(xué)生以積極、健康的身心參與到生活區(qū)的生活中來，促進(jìn)他們在心理上與學(xué)校與老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和共鳴感，從而受到深刻而持久的感染和教育。可以在學(xué)生床頭設(shè)計(jì)以登載學(xué)生榮譽(yù)為主的床頭卡；寢室開辟由學(xué)生自己動手布置的生活園地小板報(bào)；設(shè)立了以寢室為單位的學(xué)生活動獎狀和流動紅旗張貼的榮譽(yù)角；每學(xué)期評出的文明寢室，都用醒目的獎牌掛在寢室門前；在寢室門廳處，布置寢室文化宣傳欄等。形成催人上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作交流的文化氛圍，使學(xué)生在不知不覺中受到教育，以至于“漸于禮儀而不苦其難，入于中和而不知其故”。
第三，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極競爭的良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行健康向上和活潑愉快的寢室文化活動，豐富學(xué)生課余生活，鍛煉學(xué)生能力。針對學(xué)生特點(diǎn)，我們可以精心策劃、組織一些“寢室布置競賽”、“內(nèi)務(wù)比賽”、“書法、繪畫競賽”、體育活動、讀書活動等等文化活動。同時把培養(yǎng)和抓好寢室文化活動骨干與寢室文化建設(shè)結(jié)合起來，集中抓好活動帶頭人和活動組織者，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這些活動既豐富學(xué)生的生活，又使學(xué)生得到了積極的休息。既提高了學(xué)生的寢室生活質(zhì)量，又使學(xué)生受到了教育和啟迪。學(xué)生們通過參與活動，開闊了視野、活躍了思維、拓寬了信息渠道。通過參與活動，學(xué)生們各方面的能力得到了長足的提高，組織能力，競爭觀念、自主意識也在逐步增強(qiáng)。學(xué)校寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵得到了充實(shí)，同時學(xué)校也獲得了管理與教育的雙成效。
結(jié)語：
寢室文化在農(nóng)村學(xué)校德育中起著舉足輕重的作用，加強(qiáng)對寢室文化建設(shè)，將學(xué)生寢室建設(shè)成學(xué)生接受教育的第二課堂，為學(xué)生構(gòu)造健康、活躍的文化環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)管理育人，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
一、農(nóng)村寄宿制中學(xué)寢室文化的特有功能
所謂寢室文化是指學(xué)生在以寢室為主要活動空間的過程中，由于相互作用而形成的一定的環(huán)境和氛圍。它包括寢室管理?xiàng)l例、寢室布置、寢
室活動和寢室成員的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、整體的道德風(fēng)貌、精神氛圍等。充滿文明、智慧、道德、藝
術(shù)的文化氛圍。寢室文化作為一種特殊環(huán)境形成
的休閑文化，其德育功能是十分明顯的，有時甚至是出乎人們意料的。
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
寢室是學(xué)生交流的重要場所，具有社會、家庭所無法替代的作用。寢室文化在一定時期，一定范圍內(nèi)反映著學(xué)生的某種思想動態(tài)，是學(xué)生思想動態(tài)的“晴雨表”，其對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的導(dǎo)向作用。良好積極向上的寢室文化有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，它將會成為培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和道德素養(yǎng)的沃土。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和協(xié)作精神
寢室是學(xué)生休息和生活的場所，雖然如同“家”一樣，但又和家有所不同。在家里的一切事情一般都有父母包辦，行為也不必太注意。而集體寢室是集體的活動場所，需要大家來共同動手和營造，良好的文明風(fēng)氣和寢室氛圍靠大家來維護(hù)，也就是說在集體寢室有一種無形的約束力使學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明的自我修養(yǎng)，也是全體成員之間產(chǎn)生相容和互補(bǔ)，從而產(chǎn)生情感的共鳴和理性的匯同，即產(chǎn)生了同學(xué)之間的集體觀念和協(xié)作精神，這是在班級教育中培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不可忽略的教育延伸陣地。
3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和素質(zhì)培養(yǎng)。
寢室的布置和裝飾是寢室精神文化的一個重要方面。每一個寢室成員有著不同的審美觀點(diǎn)和布置要求，不同的寢室，布置的風(fēng)格也不一定一樣，如低高年級的風(fēng)格不同，男、女同學(xué)的風(fēng)格也不同。因此，健康向上的寢室文化是一個文明寢室的標(biāo)志。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在寢室如何擺放物品和如何布置環(huán)境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力，這對學(xué)生的思想成長和發(fā)展起著十分重要的作用。
二、加強(qiáng)農(nóng)村寢室文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
1.建設(shè)科學(xué)、規(guī)范的保障機(jī)制，為寢室文化建設(shè)建立“綠色通道”
首先，完整的規(guī)章制度是寢室文化實(shí)現(xiàn)其有效功能的外部機(jī)制。制度是靈魂，是教育人、培養(yǎng)人的重要手段，更是建設(shè)積極向上的寢室文化必要的基礎(chǔ)。因此，寢室文化建設(shè)必須建立科學(xué)、規(guī)范、操作性強(qiáng)的寢室管理規(guī)章制度。如作息制度、清潔制度、寢室管理制度、文明寢室評比細(xì)則、生活班主任考核方案等等。并應(yīng)由學(xué)校相關(guān)部門在學(xué)生、老師中發(fā)放管理手冊，組織學(xué)生、老師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并將有關(guān)學(xué)生的制度納入學(xué)生德育考核的范籌。有專家提出“教育乃培養(yǎng)習(xí)慣”，有了制度的約束，良好的行為習(xí)慣就會逐步形成，健康文明的學(xué)習(xí)生活方式就會蔚然成風(fēng)。指導(dǎo)住宿生的生活，帶領(lǐng)住宿生在寢室愉快、健康的活動，培養(yǎng)住宿生良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，如設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗、活動組委會、樓層長、寢室長等，架在學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。他們生活在學(xué)生中間，能及時了解到學(xué)生寢室內(nèi)的第一手資料，給學(xué)校宿管工作以借鑒，同時能配合學(xué)校寢室文化建設(shè)做好各項(xiàng)工作、舉辦各類有利于提高學(xué)生素質(zhì)的活動，為寢室文化的形成發(fā)展和功能的良性發(fā)揮鋪就了一條“綠色通道”。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
第一，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、積極向上的良好的行為習(xí)慣。寢室文化建設(shè)不僅僅是一種思想品德教育，更是一種學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)教育。在寢室文化建設(shè)中，應(yīng)促使學(xué)生由被動變主動，由他律變自律最終內(nèi)化為一種良好的規(guī)范的道德行為。以學(xué)生為主體，注重科學(xué)管理。可以在寢室區(qū)成立宿管會等學(xué)生自我管理的組織機(jī)構(gòu)，逐步建全設(shè)立樓長、樓層長、寢室長民主選舉、輪換制；建立衛(wèi)生責(zé)任區(qū)；設(shè)立文明住宿生、優(yōu)秀寢室長等有效的激勵機(jī)制；開展文明寢室創(chuàng)建活動。并與學(xué)生的三好評比掛鉤，強(qiáng)化學(xué)生的自我約束意識、競爭意識和集體意識。每學(xué)期我們都在評選的基礎(chǔ)上，給優(yōu)秀的舍長、文明住宿生、優(yōu)秀的崗員、會員頒發(fā)獎狀、獎品，帶領(lǐng)他們參加學(xué)校的夏、冬令營活動，以資鼓勵。激勵機(jī)制的形成使寢室形成了你追我趕、積極向上的生活氛圍。只有這樣，才能充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，從而更好的激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，易于被學(xué)生接受。
第二，培養(yǎng)學(xué)生彰顯個性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好的行為習(xí)慣。多方設(shè)置傳播載體，建設(shè)濃厚的文化宣傳氛圍。通過形式多樣、富有個性的文化宣傳氛圍熏陶感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，引導(dǎo)學(xué)生以積極、健康的身心參與到生活區(qū)的生活中來，促進(jìn)他們在心理上與學(xué)校與老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和共鳴感，從而受到深刻而持久的感染和教育。可以在學(xué)生床頭設(shè)計(jì)以登載學(xué)生榮譽(yù)為主的床頭卡；寢室開辟由學(xué)生自己動手布置的生活園地小板報(bào)；設(shè)立了以寢室為單位的學(xué)生活動獎狀和流動紅旗張貼的榮譽(yù)角；每學(xué)期評出的文明寢室，都用醒目的獎牌掛在寢室門前；在寢室門廳處，布置寢室文化宣傳欄等。形成催人上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作交流的文化氛圍，使學(xué)生在不知不覺中受到教育，以至于“漸于禮儀而不苦其難，入于中和而不知其故”。
第三，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極競爭的良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行健康向上和活潑愉快的寢室文化活動，豐富學(xué)生課余生活，鍛 煉學(xué)生能力。針對學(xué)生特點(diǎn)，我們可以精心策劃、組織一些“寢室布置競賽”、“內(nèi)務(wù)比賽”、“書法、繪畫競賽”、體育活動、讀書活動等等文化活動。同時把培養(yǎng)和抓好寢室文化活動骨干與寢室文化建設(shè)結(jié)合起來，集中抓好活動帶頭人和活動組織者，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這些活動既豐富學(xué)生的生活，又使學(xué)生得到了積極的休息。既提高了學(xué)生的寢室生活質(zhì)量，又使學(xué)生受到了教育和啟迪。學(xué)生們通過參與活動，開闊了視野、活躍了思維、拓寬了信息渠道。通過參與活動，學(xué)生們各方面的能力得到了長足的提高，組織能力，競爭觀念、自主意識也在逐步增強(qiáng)。學(xué)校寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵得到了充實(shí)，同時學(xué)校也獲得了管理與教育的雙成效。
結(jié)語：
寢室文化在農(nóng)村學(xué)校德育中起著舉足輕重的作用，加強(qiáng)對寢室文化建設(shè)，將學(xué)生寢室建設(shè)成學(xué)生接受教育的第二課堂，為學(xué)生構(gòu)造健康、活躍的文化環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)管理育人，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
