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>> 高?？蒲袆?chuàng)新團隊建設(shè)的思考 淺析高校科研創(chuàng)新團隊的建設(shè) 淺析高?？蒲袌F隊的建設(shè) 高校科研團隊建設(shè)淺析 高?？蒲袌F隊建設(shè)問題與對策探討 多方向科研與單方向科研相結(jié)合建設(shè)高校科研團隊 當前高?？蒲袌F隊建設(shè)的管理困境與突破路徑研究 高?？蒲袌F隊建設(shè)存在的問題及對策 現(xiàn)代大學(xué)制度下的高校科研團隊建設(shè) 加強高?？蒲袆?chuàng)新團隊建設(shè)的思考 淺論普通本科高?？蒲袌F隊的建設(shè)策略 高校團隊建設(shè)的問題與團隊建設(shè)思路分析 食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)中的現(xiàn)狀\問題與對策 面向科研團隊的網(wǎng)站建設(shè)與管理 兵團高校教學(xué)團隊建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策 從博弈論的角度看高校的科研創(chuàng)新團隊建設(shè) 基于學(xué)習(xí)型組織理論的高校科研團隊建設(shè)研究 知識管理視野下高?？蒲袆?chuàng)新團隊建設(shè)的思考 論高校師資隊伍建設(shè)中科研團隊的培養(yǎng) 高校導(dǎo)師制度下高效研究生科研團隊建設(shè)的探討 常見問題解答 當前所在位置：.
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根據(jù)《*省教育廳*省財政廳關(guān)于公布*省“*”高教強省行動計劃重點建設(shè)項目的通知》（魯教研字〔20*〕4號）和《*省“*”重點學(xué)科建設(shè)管理辦法》（魯教研字〔20*〕2號）、《*省“*”高等學(xué)校重點實驗室人文社會科學(xué)研究基地建設(shè)管理辦法》(魯教科字〔20*〕1號)(以下統(tǒng)稱《管理辦法》)的精神，我廳組織專家于20*年*至*月，對*省“*”高教強省行動計劃重點建設(shè)的397個項目進行了中期評估。現(xiàn)將評估情況通報如下：
一、中期評估的目的、內(nèi)容和方式
中期評估的目的是以評促建、以評促管、重在建設(shè)。通過評估，督促項目依托單位和學(xué)科、實驗室、人文社會科學(xué)研究基地在認真進行工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，進一步明確方向，找準不足，在余下的兩年多的時間中有針對性的開展工作，加大投入，保證重點建設(shè)項目在“*”期間形成更多的高水平的學(xué)術(shù)團隊，產(chǎn)生較多的標志性成果、培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才，進行更廣泛的學(xué)術(shù)交流，探索更為有效的管理機制，創(chuàng)造更有價值的經(jīng)驗。
重點建設(shè)項目內(nèi)容分為四個方面：學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)，科學(xué)研究與人才培養(yǎng)，條件建設(shè)、管理制度建設(shè)。本次評估的主要內(nèi)容包括：項目建設(shè)規(guī)劃的總體執(zhí)行情況；依托單位管理制度建設(shè)與落實情況；學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)、條件建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)、建設(shè)經(jīng)費投入、科研工作等情況。
評估方式：采取了學(xué)校自評、材料送審評估和現(xiàn)場考察評估等3種形式。于20*年*月，組織專家對11個省級籌建重點項目進行了現(xiàn)場考察評議；于20*年*月，組織專家對對313個省級重點建設(shè)項目進行了材料送審評估；于20*年*月，組織專家對73個省屬高校強化建設(shè)重點項目和部分抽查的省級重點建設(shè)項目進行了現(xiàn)場考察評估。首先聽取學(xué)校關(guān)于重點建設(shè)的總體情況介紹和重點建設(shè)項目負責(zé)人的匯報，審核《*省*重點學(xué)科、重點實驗室考察表》及背景材料，然后進行質(zhì)詢討論，對重點建設(shè)項目進行實地考察，最后，形成考察意見，給學(xué)校進行反饋?？隙ǔ煽?、指出不足，提出建議，為各高校的重點建設(shè)提供了有益的參考。
二、重點建設(shè)項目取得的主要成效
通過中期評估和現(xiàn)場考察，專家認為，各單位堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，對省級重點建設(shè)項目建設(shè)非常重視，在廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，已形成共識，把重點建設(shè)項目作為單位一號工程，科學(xué)規(guī)劃，認真實施，加大投入，規(guī)范管理，在隊伍建設(shè)、條件建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)等方面措施有力、成效較為顯著，基本完成了各年度規(guī)劃任務(wù)。各單位在高層次人才培養(yǎng)、科研項目和獲獎、為經(jīng)濟社會服務(wù)、學(xué)術(shù)交流等方面取得了令人滿意的成績，增強了我省高等教育的影響力，為建設(shè)教育強省做出了積極貢獻。
（一）重點建設(shè)帶動了內(nèi)涵發(fā)展。各單位高度重視重點項目建設(shè)，尤其是強化建設(shè)重點項目。根據(jù)自身實際，揚長避短，制定了科學(xué)合理的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，建立了相對完善的管理體制和運行機制，重點建設(shè)項目取得了明顯的成效。省級籌建重點項目的依托高校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵發(fā)展上，把重點建設(shè)提上了重要議事日程，科學(xué)定位，長遠規(guī)劃，全面統(tǒng)籌，正確處理規(guī)模與內(nèi)涵、教學(xué)與科研的關(guān)系，大力加強隊伍、條件和制度建設(shè)，提升了學(xué)校的學(xué)科管理水平。
條件建設(shè)成效明顯。檢查發(fā)現(xiàn)，許多單位，特別是一些力爭上博士學(xué)位授權(quán)點和已經(jīng)完成新老校區(qū)轉(zhuǎn)換的高校，明顯加大了對重點建設(shè)項目的投入力度，20*年至20*年共投入建設(shè)經(jīng)費4*86.5萬元。實驗室面積，儀器設(shè)備等方面有了明顯增加。據(jù)統(tǒng)計，“*”期間，全省重點建設(shè)的實驗室擁有儀器設(shè)備總值達11*04萬元，“*”到目前為止，儀器設(shè)備總值增加到128653萬元，辦學(xué)條件得到了明顯改善。
重點建設(shè)項目建設(shè)水平明顯提高?！?”期間，我省高校有國家級重點學(xué)科20個，在20*年全國重點學(xué)科評審中我省新增的22個國家級重點學(xué)科，新增的2個教育部省部共建重點實驗室全部是依托省級重點建設(shè)項目發(fā)展起來的。
重點學(xué)科建設(shè)帶動了相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。被檢查的單位普遍認為，由于重點建設(shè)的龍頭和輻射帶動作用，促進了相關(guān)學(xué)科（實驗室、人文基地）的建設(shè)和發(fā)展，真正地起到了全面推動內(nèi)涵建設(shè)的作用。
（二）創(chuàng)新團隊建設(shè)取得較大進展。各單位制訂了多項優(yōu)惠政策，通過引進與培養(yǎng)相結(jié)合，匯集了一批以中青年為主體的高學(xué)歷層次的人才隊伍，學(xué)術(shù)梯隊的年齡結(jié)構(gòu)、職稱及學(xué)歷結(jié)構(gòu)更趨于合理。在此基礎(chǔ)上，很多單位制定了相關(guān)激勵政策，劃撥專項經(jīng)費，支持創(chuàng)新團隊建設(shè)。重點建設(shè)項目都設(shè)置了學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人崗位，大部分重點建設(shè)項目根據(jù)研究方向設(shè)置了3-5個關(guān)鍵學(xué)術(shù)崗位。20*至20*年，強化建設(shè)重點項目共設(shè)置關(guān)鍵學(xué)術(shù)崗位348個，集聚了一大批中青年學(xué)術(shù)骨干，博士化率明顯增加，有的學(xué)科達到了90%，形成了具有協(xié)作意識、創(chuàng)新能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膱F隊，營造了濃厚的科研氛圍，產(chǎn)生了一批高水平的研究成果，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，團隊建設(shè)收到明顯成效。
（三）科研實力與人才培養(yǎng)能力提高，科學(xué)研究取得較大突破。各單位均制定了科研激勵政策，科研氛圍不斷濃厚，與“*”期間相比，各單位的科研水平有了顯著提高。據(jù)初步統(tǒng)計，20*年至20*年強化建設(shè)項目投入科研經(jīng)費139570萬元，承擔省部級以上科研項目2321項，增長幅度較大。獲得省部級以上科研成果獎勵590項；被三大檢索系統(tǒng)收錄論文5519篇，達到“*”期間收錄論文總和的72.3%；主辦重要國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議115次。高校與地方經(jīng)濟相結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研項目不斷增多，成果轉(zhuǎn)化加快，對區(qū)域經(jīng)濟起了較大的推動作用，從而獲得了多方面資金支持，使學(xué)科自身的造血功能不斷增強，部分重點學(xué)科實驗室已經(jīng)步入了持續(xù)發(fā)展的良性軌道。
重點建設(shè)項目承擔的高層次科研項目有較大增長，使得研究生能夠較多的參與科研，得到了較好的科研鍛煉，研究生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，發(fā)表的論文數(shù)量較“*”期間明顯增長，有的學(xué)科研究生在學(xué)期間發(fā)表的論文被三大檢索系統(tǒng)收錄人均達到2篇。20*年我省獲得的3篇全國優(yōu)秀博士論文與4篇全國優(yōu)秀優(yōu)秀博士論文提名獎，有6篇來自重點學(xué)科。
（四）管理體制改革進一步深化。各單位都成立了重點建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定了具體職能部門、配備高素質(zhì)的管理人員，部分學(xué)校還成立了專門管理機構(gòu)負責(zé)重點建設(shè)的管理工作。各單位都積極探索有利于加強學(xué)科建設(shè)的管理體制和機制，出臺了人才隊伍建設(shè)、條件建設(shè)、科研管理、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和學(xué)科評價等方面的制度、措施，努力健全重點建設(shè)的科學(xué)管理體系，為學(xué)科建設(shè)提供了良好的政策環(huán)境。
三、問題與不足
（一）團隊建設(shè)亟待加強。教師隊伍與學(xué)術(shù)團隊建設(shè)仍是學(xué)科建設(shè)的核心。檢查發(fā)現(xiàn)不少高校在現(xiàn)有人員的基礎(chǔ)上組合成團隊，團隊中青年骨干力量發(fā)展?jié)摿Σ幻黠@；有的高校將引進學(xué)科帶頭人與現(xiàn)有人員簡單組合，團隊凝聚力不夠；個別學(xué)科僅有帶頭人，未形成學(xué)術(shù)梯隊。團隊的組建不能單純理解為簡單的博士化，也不僅是引進幾個學(xué)術(shù)帶頭人的問題。如何將研究方向的前瞻性、研究基礎(chǔ)的比較優(yōu)勢、區(qū)域或行業(yè)經(jīng)濟需要等各方面因素綜合考慮，建立具有發(fā)展?jié)摿兔鞔_目標的結(jié)構(gòu)合理的研究團隊，將是今后重點研究解決的問題。
（二）科研水平需要大幅度提高。各單位的科研實力較“*”期間有了明顯的增長，但也有許多不足?？蒲蟹较虿粔蚍€(wěn)定，難以形成科研優(yōu)勢。理論研究的水平普遍較弱，自然科學(xué)基金項目數(shù)量，特別是自然科學(xué)重點基金和973項目偏少，缺乏高水平的研究論文。應(yīng)用研究方面標志性的成果少。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有待進一步加強。
（三）研究方向需要進一步凝練。有的學(xué)科因人設(shè)置研究方向，使得研究方向不夠集中，人員過于分散，不能形成團隊力量，在承擔大項目方面缺乏競爭力，難以產(chǎn)生重大成果。
（四）經(jīng)費管理不夠規(guī)范。各單位在匹配建設(shè)經(jīng)費上做了大量工作，基本保證了重點建設(shè)項目建設(shè)需要。但有些單位存在經(jīng)費匹配不足額、不及時等現(xiàn)象，尤其是對非強化重點建設(shè)項目的建設(shè)經(jīng)費落實不到位；有的重點建設(shè)項目存在規(guī)劃不科學(xué)，論證不細致，突擊花錢的現(xiàn)象，影響了建設(shè)項目的順利進展。
四、今后工作要求
經(jīng)過幾年努力，“*”省級重點建設(shè)項目取得了明顯的進展與成效。但*作為教育大省，代表學(xué)校綜合實力的學(xué)科水平相對較弱。去年全國重點學(xué)科評選，盡管我省增長幅度較大，但一級學(xué)科國家重點學(xué)科中，我省只有5個，與京滬江浙等發(fā)達地區(qū)差距很大。必須科學(xué)規(guī)劃，加大投入，充實條件，強化管理，不斷提高重點建設(shè)項目整體水平。為此，提出如下要求：
（一）進一步加強學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，既要大力建設(shè)傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，又要重點建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科，如電子、控制、信息、能源、環(huán)境等學(xué)科，以及醫(yī)療電子、微電子等交叉學(xué)科和新興學(xué)科。
（二）建設(shè)一批創(chuàng)新團隊。不少單位已經(jīng)行動起來，組建了一批學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊，并在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮了應(yīng)有作用。但還有的單位團隊建設(shè)的意識還沒真正樹立起來，團隊建設(shè)工作嚴重滯后。應(yīng)進一步樹立和強化團隊建設(shè)意識，引進和培養(yǎng)水平較高、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)骨干，依托重點建設(shè)項目建設(shè)一批創(chuàng)新團隊，在團隊內(nèi)部形成團結(jié)合作，勇于探索的風(fēng)氣，承擔大型攻關(guān)課題和高層次科研項目，增強創(chuàng)新能力，產(chǎn)生高水平成果，帶動學(xué)科水平的提高。
當前，我國眾多工程項目都存在著投資、工期等失控的普遍現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象是團隊管理不善和手段落后的原因，導(dǎo)致了在工程項目建設(shè)中由風(fēng)險引起的大量損失。對工程項目的風(fēng)險加以識別、估計、評價及控制己成為一項迫切的任務(wù)。
工程項目的風(fēng)險管理是工程項目管理的重要內(nèi)容之一，風(fēng)險管理的水平作為衡量項目管理水平的一項重要指標，既決定工程項目是否成功的關(guān)鍵，又提高對成本、工期控制精度和質(zhì)量控制水平的主動措施，也是決定項目管理未來核心競爭力的一個重要因素，更是與國際接軌的一條必由之路。
日漸激烈的建筑施工市場競爭環(huán)境迫使施工企業(yè)不斷地對低效的經(jīng)營管理過程進行優(yōu)化，以增強企業(yè)的贏利能力。將擁有專門知識、技能和合作精神的員工組成高效項目團隊就成為一種行之有效的方式。如何建立一支高效的項目團隊并進行有效的管理，也成為了施工企業(yè)管理的重要部分。正基于此，本文希望能夠通過自己的研究，探索項目團隊的建設(shè)與管理要素，總結(jié)其管理方法，以便能為建筑施工企業(yè)的項目團隊建設(shè)與管理參考借鑒。
本文第一部分提出了論文研究的問題，介紹了我國建筑施工企業(yè)規(guī)模快速發(fā)展和激烈競爭的現(xiàn)狀，分析了目前施工企業(yè)項目團隊建設(shè)與管理存在的問題。
第二部分對項目團隊的定義與特征、組織理論、目標理論、激勵理論等相關(guān)理論進行了研究，并就理論對項目團隊建設(shè)與管理的指導(dǎo)進行了分析。
第三、第四部分是論文的核心部分。第三部分著重分析了施工企業(yè)項目團隊的特點，論述了項目團隊的組建建設(shè)與團隊精神的建設(shè);
第四部分敘述了項目團隊的管理目的、管理的公平原則，重點論述了項目團隊的目標管理、授權(quán)管理、激勵管理、團隊沖突管理、以及團隊考核評價等項目團隊的管理方法。通過第三、第四部分的論述，總結(jié)出了較為完整的項目團隊建設(shè)與管理方法。
第五部分結(jié)合論文研究，對一個具體實例進行了分析。
第六部分對本文論述進行了總結(jié)以及展望。得出了建設(shè)與管理一個高效的項目團隊必需要同時做好理性與感性的管理。不僅要在團隊組建建設(shè)過程中選擇合理的團隊成員構(gòu)成，完善團隊的組織機構(gòu)、規(guī)范團隊工作的業(yè)務(wù)流程、嚴格團隊的管理制度、還要有明確的目標及詳細的目標分解、有效的授權(quán)管理、良好的激勵機制、健全的考核評價體系和良好的控制與解決沖突的能力。同時還要培養(yǎng)與建設(shè)積極向上的團隊精神，強化感性管理，讓團隊精神等感性的團隊管理內(nèi)容成為整個團隊高效運行的有力保障。
理論聯(lián)系實際是本文研究的主要指導(dǎo)思想，即根據(jù)所掌握的資料和相關(guān)理論，對于將要闡述的內(nèi)容進行系統(tǒng)性的理論分析，并結(jié)合了己在建筑施工企業(yè)多年的項目經(jīng)理工作經(jīng)驗，使得研究成果有較強的針對性與可操作性。
關(guān)鍵詞：工程項目；項目團隊；團隊精神；考核評價；
ABSTRACT
At present, our country there are many engineering project investment, construction period of out of control of common phenomenon, produce this kind of phenomenon is a team management and means lag reasons, led to the construction of the project by the risk caused a great loss. In the engineering project risk to identify, estimate, evaluation and control has become an urgent task.
Project risk management of project is one of the important contents of project management, risk management level as a measure of project management level of an important indicator, already decided to project is the key to success, and improve the cost and time limit for a project control precision and quality control level of active measures, is to determine the future project management the core competitiveness of an important factor, but also with international standards in the article a way.
論文題目：福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)
一，本研究的主要依據(jù)和目標.
本項目的研究意義及其在現(xiàn)實生活的研究現(xiàn)狀
1，本項目的意義
團隊建設(shè)顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設(shè)注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神."團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和"——這是團隊建設(shè)根本利益之所在.一個良好團隊的建設(shè)還會在公司決策執(zhí)行，項目開發(fā)，企業(yè)形象，資源整合，公司效率和管理行為的執(zhí)行中起極其有效的作用.廣告公司的業(yè)務(wù)團隊的建設(shè)又有其特殊性，它不僅具有"協(xié)作性"團隊所擁有的合作作用，同時，它也十分重視團隊個體的個性發(fā)揮.建設(shè)良好的廣告業(yè)務(wù)團隊將有助于廣告公司效率的大大提高，具有十分重要的意義.
2，國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及存在的問題
隨著我國廣告業(yè)的不斷發(fā)展，廣告之間的競爭也是越來越激烈.廣義上來說，服務(wù)的競爭實質(zhì)上是一種無形產(chǎn)品的競爭.但最終意義上的競爭是人的競爭，人的競爭是更高層次，更高品位的競爭.福州廣告公司經(jīng)過幾年的發(fā)展，從經(jīng)營業(yè)務(wù)較為單一，部門設(shè)置較為簡單，管理制度較為簡單的企業(yè)，發(fā)展成為現(xiàn)在的廣告業(yè)務(wù)多元化，部門設(shè)置較為齊全，管理制度較為規(guī)范化的公司.
目前，根據(jù)目前的廣告公司的資料表明，大多數(shù)都存在以下問題：
(一)傳統(tǒng)的經(jīng)營思想和淡薄的發(fā)展意識阻礙了福州地區(qū)廣告公司的業(yè)務(wù)團隊建設(shè)發(fā)展.
(二)福州地區(qū)的廣告專業(yè)人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業(yè)務(wù)團隊建設(shè)
(三)缺乏有效的行業(yè)管理和監(jiān)管，對福州廣告業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的負面影響，破壞了福州廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)大環(huán)境.
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(二)本項目的研究內(nèi)容，研究目標和擬解決的關(guān)鍵問題
1.研究內(nèi)容
1.1團隊建設(shè)的相關(guān)理論
本項目主要以一個具體的廣告公司為例，考察和分析其在尋求發(fā)展中，團隊建設(shè)方面所面臨的具體問題，團隊建設(shè)顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設(shè)注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神."團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和"——這是團隊建設(shè)根本利益之所在.
1.2福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)現(xiàn)狀
業(yè)務(wù)團隊的建設(shè)是廣告公司發(fā)展的重要管理工作，它是廣告公司各個具體工作任務(wù)的實施和企業(yè)經(jīng)營目標的實現(xiàn)的關(guān)鍵.福州廣告公司的業(yè)務(wù)正向更加多元化的方向發(fā)展，主要有業(yè)務(wù)項目的多元化，業(yè)務(wù)服務(wù)的多元化以及業(yè)務(wù)范圍的多元化.隨著福州廣告業(yè)的發(fā)展壯大，對福州廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)提出了更高的要求.
1.3福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)方面存在問題
導(dǎo)致福州地區(qū)的廣告公司在業(yè)務(wù)團隊建設(shè)上面臨了許多問題，也成為了大多廣告公司急需解決的問題.解決業(yè)務(wù)團隊建設(shè)將直接關(guān)系到福州地區(qū)廣告公司的發(fā)展.
1.4改善廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)的主要措施
調(diào)整經(jīng)營思路，建設(shè)高效業(yè)務(wù)團隊是發(fā)展廣告業(yè)的關(guān)鍵.業(yè)務(wù)團隊的建設(shè)，最關(guān)鍵是加強對福州地區(qū)廣告人才的"開發(fā)，吸引和保留".建立良好的地區(qū)的行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，應(yīng)建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管.
2.研究目標
通過本課題的研究，力求初步建立一個科學(xué)合理的，廣告業(yè)團隊建設(shè).為同行們構(gòu)建一個新經(jīng)營戰(zhàn)略思路，實現(xiàn)人力資源戰(zhàn)略整合研究在廣告業(yè)中能蓬勃發(fā)展并得以在實際中應(yīng)用和創(chuàng)新.
3.擬解決的關(guān)鍵問題
3.1.通過實際廣告業(yè)團隊建設(shè)的現(xiàn)狀，對其實際操作中所存在問題進行剖析，并提出相應(yīng)解決實用型的人力資源戰(zhàn)略整合方法和建設(shè)新的團隊建設(shè).
3.2.解決其在特定環(huán)境下廣告業(yè)如何按照地區(qū)行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管.
(三)本研究的特色和立論依據(jù)
1.本項目的特色和創(chuàng)新之處：
1.1.針對性.人力資源戰(zhàn)略問題是一個宏觀而且抽象的問題，當前許多專家和學(xué)者都對其進行了大量的研究并取得了顯著成果，但是針對一個具體行業(yè)做的研究還比較少，也不夠系統(tǒng)和深入，不夠針對性.本文試圖在這些專家學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己在實際的操作中的過程，綜合探討廣告業(yè)團隊建設(shè)問題.
1.2.引入人力資源戰(zhàn)略分析理念.近幾年來，人力資源戰(zhàn)略研究在我國各行各業(yè)中迅速蔓延開，短短的幾年中，已經(jīng)取得巨大的成果并有很大的突破，初步建立了具有中國特色的人力資源戰(zhàn)略分析體系，人力資源戰(zhàn)略整合是其中的一個方面.結(jié)合具體的行業(yè)對其進行人力資源戰(zhàn)略整合問題，不僅細化了人力資源戰(zhàn)略整合的作用，而且突出了行業(yè)的特殊性.本文將借鑒國內(nèi)外先進的經(jīng)驗，對這一問題進行全面和深入的探討.
2.立論依據(jù)
本文以科學(xué)的人力資源戰(zhàn)略分析理論為指導(dǎo)，根據(jù)具體的具體的廣告公司的分析總結(jié)和調(diào)查研究，運用管理學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，市場營銷學(xué)和社會調(diào)查學(xué)等多學(xué)科理論，借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，通過分析對比，對廣告業(yè)中的團隊建設(shè)問題進行分析和對策研究.
二，研究方法和調(diào)研安排
1，研究方法
本文擬采用系統(tǒng)分析，比較分析，理論分析與實證解剖相結(jié)合的研究方法，著重研究分析廣告業(yè)中的團隊建設(shè)方面存在的主要問題，并針對性地提出了建議和措施.
2，調(diào)研安排
2.1搜集和整理各類相關(guān)文獻，統(tǒng)計數(shù)據(jù)等相關(guān)資料并總結(jié)廣告業(yè)中的基本數(shù)據(jù)
2.2對資料進行認真研究分析，了解國內(nèi)外的成功經(jīng)驗及其存在的問題
2.3所研究分析成果，采用上述研究方法，提出廣告業(yè)中的團隊建設(shè)存在的問題和措施方案，寫出畢業(yè)論文初稿.
2.4征求指導(dǎo)老師的意見，并對論文初稿進行必要修改，最后定稿.
三，論文基本大綱
一、福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)現(xiàn)狀分析
二、福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)方面存在問題
(一)，傳統(tǒng)的經(jīng)營思想和淡薄的發(fā)展意識阻礙了福州地區(qū)廣告公司的業(yè)務(wù)團隊建設(shè)發(fā)展.
(二)，福州地區(qū)的廣告專業(yè)人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業(yè)務(wù)團隊建設(shè).
(三)，缺乏有效的行業(yè)管理和監(jiān)管，對福州廣告業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的負面影響，破壞了福州廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)大環(huán)境.
三、廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)的主要措施
(一)業(yè)務(wù)團隊的建設(shè)是廣告公司發(fā)展的需求.
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)質(zhì)量；導(dǎo)師團隊制；信息化；監(jiān)控體系
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0251-02
一、背景與現(xiàn)狀
隨著我國經(jīng)濟發(fā)展方式加速向依靠科技進步和科技創(chuàng)新的軌道轉(zhuǎn)型，高層次人才日益成為建設(shè)創(chuàng)新型國家、推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不可或缺的重要力量，其中，研究生是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑之一，長期以來，研究生培養(yǎng)質(zhì)量也是高層次人才培養(yǎng)過程中重點關(guān)注的焦點之一。
構(gòu)建碩士研究生培養(yǎng)的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系是保障碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。國外高校研究生的培養(yǎng)廣泛采用健全而科學(xué)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，以確保研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。目前，我國的研究生培養(yǎng)監(jiān)控體系主要包括管理系統(tǒng)、評估系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)。該監(jiān)控體系基于單導(dǎo)師制，從管理層面、導(dǎo)師層面和學(xué)生層面對研究生培養(yǎng)質(zhì)量進行監(jiān)控，比較全面的涵蓋了研究生培養(yǎng)的所有環(huán)節(jié)。
二、導(dǎo)師團隊制
在研究生規(guī)模不斷擴大的背景下，單導(dǎo)師制的局限性日益凸現(xiàn)，導(dǎo)師團隊制的研究生培養(yǎng)模式已成為新時期提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的客觀需求。我國研究生招生規(guī)模以每年27%的速度迅速膨脹，根據(jù)中國科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院課題組的調(diào)查結(jié)果，我國有15.7%的研究生導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在10人以上，近1%的導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀研究生在20人以上，有的甚至達到30人。每位導(dǎo)師的精力有限，指導(dǎo)研究生人數(shù)過多，分配給每位研究生的時間不足，對確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了巨大的挑戰(zhàn)。一位導(dǎo)師的知識結(jié)構(gòu)、思維方式有一定的局限性，長期固定跟隨一位導(dǎo)師學(xué)習(xí)不利于研究生學(xué)術(shù)視野的擴大，容易阻礙其創(chuàng)新能力的提高。團隊合作是教育教學(xué)的重要發(fā)展趨勢，該趨勢必然對研究生的培養(yǎng)模式產(chǎn)生重要影響。此外，導(dǎo)師團隊的建立，有利于研究生形成創(chuàng)新的研究成果、提高研究生的合作能力，也有利于攻克大型的課題。因此，基本可以斷定，導(dǎo)師團隊制的研究生培養(yǎng)模式也是未來培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的重要趨勢。
構(gòu)建基于導(dǎo)師團隊的研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系、開發(fā)基于導(dǎo)師團隊的研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控模塊并進行實踐應(yīng)用、獲取基于導(dǎo)師團隊的研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和管理經(jīng)驗對于未來基于導(dǎo)師團隊制的研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控模式的推廣具有重要意義，也有助于解決目前研究生擴招所帶來的單導(dǎo)師制對研究生培養(yǎng)的局限性。研究生擴招對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響已引起社會各界的廣泛關(guān)注，為解決研究生擴招與研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降之間的矛盾，國內(nèi)人才培養(yǎng)機構(gòu)和研究學(xué)者對導(dǎo)師團隊培養(yǎng)研究生的模式和體系進行了深入的思考。到目前為止，尚未見到有關(guān)基于導(dǎo)師團隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系方面的理論及實踐的文獻和成果報道。
三、研究基礎(chǔ)
1.學(xué)校鼓勵并實踐研究生導(dǎo)師團隊培養(yǎng)模式，基于團隊導(dǎo)師的研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，鼓勵以團隊方式開展科研課題。各研究生培養(yǎng)學(xué)院分別以研究室、技術(shù)中心等為單位，通過相近研究方向的科研人員自由組合的方式形成科研團隊并在該方面已進行多種渠道和多種方式的嘗試，從而為基于團隊導(dǎo)師研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控的探索和實踐課題的開展打下扎實的基礎(chǔ)。
2.實現(xiàn)基于團隊導(dǎo)師研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的信息化硬件條件優(yōu)良。目前，重慶郵電大學(xué)的研究生培養(yǎng)已普及研究生培養(yǎng)信息化管理系統(tǒng)（OA系統(tǒng)），該系統(tǒng)可實現(xiàn)研究生招生錄取、日常管理、課程選修、學(xué)位培養(yǎng)、導(dǎo)師管理等多個環(huán)節(jié)的信息化管理和監(jiān)控，并且該系統(tǒng)具有開放式接口，用戶可根據(jù)需要進行功能模塊添加和二次開發(fā)。學(xué)校建有萬兆雙冗余骨干、有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校所有區(qū)域、全網(wǎng)支持IPv4/IPv6雙棧的校園網(wǎng)絡(luò)。此外，學(xué)校已建成了“云計算與云服務(wù)研發(fā)平臺”和“智能計算終端系統(tǒng)設(shè)計與集成測試實驗室”，形成了集云、端技術(shù)于一體的學(xué)科優(yōu)勢實踐平臺。重慶郵電大學(xué)現(xiàn)有關(guān)于研究生培養(yǎng)的信息化管理系統(tǒng)、學(xué)校強大而便利的網(wǎng)絡(luò)和平臺為本課題基于導(dǎo)師團隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控探索與實踐的開展提供了優(yōu)良的硬件支撐。
四、導(dǎo)師團隊為基礎(chǔ)的培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控模式探索
1.探索并實踐以導(dǎo)師團隊為主體，完成研究生招生、導(dǎo)師分配等環(huán)節(jié)，建立研究生進入科研團隊基本素養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。高校一般會設(shè)置基本的導(dǎo)師招生條件，而遴選過程大多是遵循“學(xué)生填報志愿”、“導(dǎo)師選擇”流程，這種方式一般會導(dǎo)致大量學(xué)生志愿落空。導(dǎo)師團隊招生方式可以在很大程度上避免這類問題的出現(xiàn)，團隊招生狀態(tài)下，學(xué)生填報志愿時的關(guān)注點為自己感興趣的研究領(lǐng)域，而不僅僅是某一位指導(dǎo)老師，進入團隊后再根據(jù)具體研究方向選擇指導(dǎo)老師。在實際培養(yǎng)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生研究方向不適合，也可以在團隊內(nèi)部及時調(diào)整。
2.探索并實踐以導(dǎo)師團隊為主體，開展研究生獎助工作、社會活動、社會實踐、就業(yè)等教育管理工作，建立研究生綜合素質(zhì)提升方案和監(jiān)控體系。目前，研究生日常教育管理一般是以學(xué)院為主的“集中式管理”方式，雖然有利于學(xué)院統(tǒng)一開展工作，但也存在一些弊端，因此建立一套基于導(dǎo)師團隊為主體的研究生日常管理模式非常必要，將研究生日常教育管理引入導(dǎo)師團隊的建設(shè)管理中，保證對學(xué)生的有效管理和學(xué)習(xí)科研的正常開展。研究生教育不同于本科教育，研究生在時間管理上有更大的自主性，這也導(dǎo)致部分同學(xué)以“個體特殊原因”為由不能按照導(dǎo)師的要求開展科研學(xué)習(xí)生活，而倡導(dǎo)導(dǎo)師團隊管理則是基于團隊、規(guī)?；芾?，團隊的管理模式，團隊研究生執(zhí)行統(tǒng)一管理的標準，有效保證研究生的正?？蒲袑W(xué)習(xí)生活。
3.探索并實踐以導(dǎo)師團隊為主體，開展研究生理論教學(xué)課程建設(shè)、開題、中期檢查、學(xué)位論文答辯等各環(huán)節(jié)，建立研究生學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。研究生培養(yǎng)形成一定規(guī)模后，課程設(shè)置應(yīng)更加細化且貼近研究方向，讓研究生課堂學(xué)習(xí)效果落到實處，基于此，課程建設(shè)由團隊來承擔既能夠保證開課，又可以通過團隊師資力量對課程進行完善、創(chuàng)新。學(xué)位論文階段，不能只通過論文評閱、論文答辯發(fā)現(xiàn)問題，而要進行質(zhì)量把關(guān)，建議采取研究生團隊指導(dǎo)論文寫作、集中開題、中期檢查，學(xué)院研究生學(xué)位論文集中答辯模式。應(yīng)該發(fā)揮學(xué)位論文開題和中期檢查階段的作用，并且將這些環(huán)節(jié)放到團隊中進行，研究生與團隊指導(dǎo)老師共同商定論文研究方向，團隊對開題方向和可行性進行把關(guān)，團隊通過中期檢查對研究進度和階段成果進行評估和檢查，最后通過統(tǒng)一的集中答辯，用統(tǒng)一的標準對各個團隊的研究生論文進行最終把關(guān)。
4.廣泛聯(lián)系企事業(yè)單位、科研院所，為研究生開拓多形式實習(xí)場所，培養(yǎng)貼近企業(yè)需求的研究生人才。導(dǎo)師團隊負責(zé)建立與研究領(lǐng)域相符的研究生實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)生自動聯(lián)系實習(xí)實訓(xùn)地點，需要分散較多精力，并且自發(fā)的實習(xí)實訓(xùn)缺乏生活、安全等保障，基于團隊的產(chǎn)學(xué)研合作可有效地避免這類問題，探索研究生多元化培養(yǎng)模式，通過“專業(yè)―企業(yè)”“實驗室―企業(yè)部門”等方式，籌建一批研究生實習(xí)基地。這對學(xué)生能力的提升方面有更積極的作用，減少研究生個體聯(lián)系實習(xí)企業(yè)的代價，規(guī)避安全風(fēng)險。
5.籌建研究生校友信息資源庫，為學(xué)校研究生人才培養(yǎng)長遠目標做出貢獻。網(wǎng)絡(luò)功能和大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢給教育發(fā)展帶來了機遇，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為校友搭建交流平臺。校友走出校門踏上社會，就像高校向社會散發(fā)出去的一張張名片，是學(xué)校的公共關(guān)系、信息和育人等方面可持續(xù)發(fā)展的綜合資源庫，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，積極與校友在高校領(lǐng)導(dǎo)、工作體制、人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生教育及就業(yè)等方面進行交流，聽取意見建議，讓校友為高校辦學(xué)提供更加廣泛和優(yōu)質(zhì)的綜合資源。
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論文關(guān)鍵詞：高校教學(xué)團隊，開放教育，研究現(xiàn)狀，拓展方向
自2006年起教育部逐次發(fā)文強調(diào)教學(xué)團隊建設(shè)的重要性以來，各高校紛紛響應(yīng)，迅速對組建教學(xué)團隊進行思考和實踐，并做出了一定的理論和實踐成果。為了獲得教學(xué)團隊理論研究的深入，本文擬對目前高校教學(xué)團隊理論與實踐研究的現(xiàn)狀進行歸納、總結(jié)，并對相應(yīng)的拓展研究方向進行思考。
1.高校教學(xué)團隊理論與實踐研究的現(xiàn)狀
國內(nèi)關(guān)于教學(xué)團隊理論實踐的研究文章近百篇，其研究者主要是普通高校公共課的任課教師和高職院校的專職教師，個別為遠程教育工作者。研究成果可以分為兩種類型：一種是舉例介紹型，一種是理論思考型。前者主要是對自己所在教學(xué)團隊的內(nèi)容、人員、組織管理情況進行介紹，后者是基于自身的教學(xué)團隊成員角色或者教學(xué)管理人員角色對教學(xué)團隊建設(shè)進行思考。關(guān)于教學(xué)團隊的理論與實踐研究成果主要集中在以下幾個方面：
1.1高校教學(xué)團隊的形成機緣
諸多文章在對教學(xué)團隊的理論建設(shè)進行思考之始，都或多或少地探討了“教學(xué)團隊”乃至“團隊”形成的機緣或過程。
“團隊”概念最初誕生在企業(yè)管理中，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展研究現(xiàn)狀，該概念突破管理學(xué)領(lǐng)域，普及到了教育界，“教學(xué)團隊”的說法應(yīng)運而生，這也激發(fā)了教育者對高校教學(xué)團隊建設(shè)的進一步探討，教學(xué)團隊建設(shè)也從個體教育工作者的思考內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊逃碚撜叩男路较颉?/p>
教育部曾先后頒布三項重要文件：一為2006年教育部頒布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號)，該《意見》指出要加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)；二為2007年教育部頒布的《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教高〔2007〕1號)，該《意見》指出要加強本科教學(xué)團隊建設(shè)；三為2007年教育部下發(fā)的《關(guān)于組織2007年國家級教學(xué)團隊評審工作的通知》(教高司函〔2007〕136號)，正式拉開了國家級教學(xué)團隊建設(shè)的序幕。這些文件成為教學(xué)團隊研究者參考的重要政策方向和理論依據(jù)，不少研究者在各自的理論思考文章中都或多或少地提及到了這些文件。
1.2高校教學(xué)團隊的涵義、分類和特征
自教育部頒布三項重要文件以來，關(guān)于教學(xué)團隊建設(shè)的理論思考也逐漸加強，“教學(xué)團隊”的涵義和特征成為探討的首要內(nèi)容。研究者從各種角度對“教學(xué)團隊”進行稱名，如“高校教學(xué)團隊”、“高職院校教學(xué)團隊”、“遠程教育教學(xué)團隊”、“虛擬教學(xué)團隊”等。
“教學(xué)團隊”所指多數(shù)是高校教學(xué)團隊，小部分研究者在“教學(xué)團隊”前面明確添加“高校”。董文良指出：“高校教學(xué)團隊是根據(jù)各學(xué)科(專業(yè))的具體情況，以教研室、研究所、實驗室、教學(xué)基地、實訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，由一定數(shù)量知識與業(yè)務(wù)能力互補、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理的教師組成論文怎么寫。在多年的教學(xué)改革與實踐中形成的，具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)所組成的正式群體。”[1]楊水根對“高校教學(xué)團隊”進行了分類，他認為，基于地方高校的視域，高校教學(xué)團隊主要有“專業(yè)建設(shè)團隊、課程建設(shè)團隊、實驗（實習(xí)）教學(xué)建設(shè)團隊、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)教學(xué)團隊、學(xué)科競賽指導(dǎo)團隊、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)團隊、教學(xué)管理團隊”[2]等不同表現(xiàn)形式。
就“教學(xué)團隊”特征來看，不同研究者提出了類似觀點。從都光珍[3]、張意忠[4]、王全勝[5]等人的文章中，我們可以看到，大家既總結(jié)出了高校教學(xué)團隊的基本特征如目標性、互補性、協(xié)作性等，又點出了高校教學(xué)團隊的獨特特征如梯隊性、長期性等。
1.3高校教學(xué)團隊建設(shè)的意義和必要性
正因為高校教學(xué)團隊建設(shè)具有重要的意義和作用研究現(xiàn)狀，所以大家才逐步開展了相應(yīng)規(guī)模的理論研究和實踐探索，各位研究者在探討建設(shè)內(nèi)容和策略之前對高校教學(xué)團隊建設(shè)的意義、作用、必要性等進行了探討。
曾明認為：“教學(xué)效果的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高迫切需要加強教學(xué)團隊建設(shè)；教師教育教學(xué)能力和專業(yè)水平的提高迫切需要加強教學(xué)團隊建設(shè)。”[6]王軍、梁莉指出：“教師專業(yè)發(fā)展有賴于教師間的交流與合作，特別是名師的引導(dǎo)。”[7]董文良[1]、孫廣才[8]等人認為，高校教學(xué)團隊建設(shè)是加快青年教師培養(yǎng)的需要，是推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。季翔指出：“專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)是克服我國高職院校現(xiàn)行基層教學(xué)組織管理體制弊端、整合教學(xué)資源、推進教學(xué)改革的有效形式。”[9]總的看來，高校教學(xué)團隊建設(shè)的重要意義集中體現(xiàn)在提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動學(xué)校學(xué)科建設(shè)等方面。
1.4高校教學(xué)團隊的目標體系
高校教學(xué)團隊的目的是什么？毋庸置疑，就是建立一流教學(xué)團隊從而提高教學(xué)質(zhì)量。研究者也都圍繞這一核心目的來確立長、短期目標。孫廣才認為學(xué)科教學(xué)團隊的建設(shè)目標應(yīng)為“加強課程建設(shè)與課程體系建設(shè)研究”、“建立、修訂、完善課程負責(zé)人制度”“進一步加強優(yōu)勢課程的建設(shè)”、“加強團隊建設(shè)”[8]等。董文良認為：“地方高校要抓住一些教學(xué)改革的重點、難點、熱點問題，圍繞重大的教學(xué)改革項目，如人才培養(yǎng)模式改革、實驗教學(xué)示范中心建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、出版規(guī)劃教材等……增強團隊的凝聚力，提高整個團隊的水平和實力。”[1]
1.5高校教學(xué)團隊建設(shè)的基本策略和思路
教學(xué)團隊建設(shè)初期，建設(shè)的策略和思路是亟需考慮的內(nèi)容，正因為如此，也是各位研究者關(guān)注的主要內(nèi)容。
劉麗娟認為應(yīng)“重點從激活教學(xué)團隊的合作意識、遴選團隊帶頭人、合理配置團隊成員、提供良好的教學(xué)實踐平臺、完善考核評價體系以及建立有效的內(nèi)部管理和運行機制”[10]六個方面建設(shè)教學(xué)團隊。王軍、梁莉指出，應(yīng)著重從“運行、管理和考核評價”三個方面加強高校教學(xué)團隊建設(shè)。[7] 王全勝提出應(yīng)從“團隊制度建設(shè)、團隊精神培育、團隊利益去向、薪酬激勵、評價制度”[5]等方面構(gòu)建高校教學(xué)團隊的保障機制。李蜀湘則主要從團隊的精神建設(shè)入手來談團隊建設(shè)的管理機制[11]。周民杰從“團隊自身建設(shè)”和“外部環(huán)境建設(shè)”兩個角度入手探討了建設(shè)高校教學(xué)團隊的思路。[12]
教學(xué)團隊建立以后，在運行方面也出現(xiàn)了一些問題。李紅云等針對2007、2008年國家級教學(xué)團隊建設(shè)中存在的“團隊帶頭人年齡偏大、行政化傾向明顯；團隊規(guī)模過大；建設(shè)經(jīng)費一次性撥付”等問題提出建議，指出：“團隊帶頭人的年齡一般不超過57歲，學(xué)校中、高層領(lǐng)導(dǎo)不擔任教學(xué)團隊負責(zé)人；團隊規(guī)模原則上不超過15人；建設(shè)經(jīng)費分期撥付。”[13]
總的來說，以上各位研究者的觀點基本相同，都是從團隊內(nèi)部建設(shè)方案和外部制度保障入手來思考的。內(nèi)部建設(shè)如團隊的目標、任務(wù)、團隊成員的擇選、管理體系、考核機制、團隊精神文化，外部保障如物質(zhì)資金、政策制度等。這些團隊建設(shè)內(nèi)容思考側(cè)重于團隊，對團隊如何提高教學(xué)的具體行為則較少探討，而且主要立足于普通高校教學(xué)團隊和高職高專教學(xué)團隊來探討問題，立足于開放教育實踐來探討教學(xué)團隊建設(shè)的研究成果寥寥無幾。
1.6高校教學(xué)團隊建設(shè)的實踐成果
立足于對教學(xué)團隊建設(shè)的理論思考，部分研究者開始把研究視點放到了教學(xué)團隊的教學(xué)實踐上論文怎么寫。秦慧通過對法國課程教學(xué)團隊的教學(xué)實踐活動進行考察后研究現(xiàn)狀，結(jié)合自身的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，對課程教學(xué)實踐指出行動方向。她指出“學(xué)生在完成綜合設(shè)計課程的時候，就會發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果不是很好，導(dǎo)致學(xué)生不能綜合運用所學(xué)的各類知識，基本設(shè)計能力不強，溝通能力較弱”，所以應(yīng)該對自身課程教學(xué)團隊進行改革。她提出除了“整合現(xiàn)有的教學(xué)資源與師資，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊”外，還應(yīng)該“在一年級的基礎(chǔ)教學(xué)中加強基本綜合能力的培養(yǎng)，形成基礎(chǔ)課程的教學(xué)團隊”和“加強跨專業(yè)之間的主題團隊教學(xué)合作”，以提高學(xué)生綜合設(shè)計研究能力。[14]這些都是針對教學(xué)實踐中的問題所提出的較為具體、懇切的改善需求。
在遠程教育教學(xué)團隊實踐方面，顧靜相等人的《基于WEB2.0的遠程教育課程教學(xué)團隊建設(shè)》一文對廣播電視大學(xué)離散數(shù)學(xué)課程教學(xué)團隊的課程教學(xué)改革實驗進行了介紹，對教學(xué)團隊的組織結(jié)構(gòu)、工作流程和工作機制進行了探討，總結(jié)了該教學(xué)團隊利用web2.0開展的課程教學(xué)改革所取得的重要成果[15]。
總而言之，在目前教學(xué)團隊的理論與實踐研究中，關(guān)于普通高校教學(xué)團隊的理論研究多，開放教育、遠程教育教學(xué)團隊的理論研究少；對制度建設(shè)（考核、績效）、文化建設(shè)、物資分配等教學(xué)之外內(nèi)容的分析較多，對教學(xué)團隊如何開展教學(xué)的內(nèi)容較少；對宏觀理論內(nèi)涵的探討較為多，對具體實踐成果談?wù)撦^少。
2.高校教學(xué)團隊理論實踐研究的拓展方向
從以上各研究者的關(guān)注內(nèi)容來看，教學(xué)團隊的內(nèi)涵、成員結(jié)構(gòu)、組織方式，教學(xué)團隊的理論基礎(chǔ)、作用，教學(xué)團隊建設(shè)的制度保障、內(nèi)在文化建設(shè)、薪酬分配等被探討得比較深入，近三年教學(xué)團隊研究現(xiàn)狀中還存在一些問題，如：（1）研究對象主要集中于普通高校中的公共課程教學(xué)團隊研究現(xiàn)狀，關(guān)于開放教育教學(xué)團隊的研究不多。（2）研究成果主要是理論內(nèi)涵的解讀與探討，如教學(xué)團隊的涵義、建設(shè)意義、重要性、特征等；雖然注重教學(xué)團隊的培養(yǎng)和建設(shè)，但是對教學(xué)團隊教學(xué)實踐內(nèi)容的實證研究較少，對如何提高教學(xué)質(zhì)量沒有細致探討。（3）主要是研究高校中某專業(yè)的教學(xué)團隊運行機制，或集中于高職院校的專業(yè)課程，地域分布單一集中，不具有跨地域性、虛擬性、網(wǎng)絡(luò)性。
針對以上問題，筆者認為，在今后的高校教學(xué)團隊研究中，應(yīng)從以下幾個方面進行拓展：
（1）從過去主要立足于外在制度保障和激勵機制角度探討教學(xué)團隊建設(shè)的趨向，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷虒W(xué)團隊建設(shè)的內(nèi)部管理問題進行探討。
（2）從過去主要探討教學(xué)團隊建設(shè)的意義、重要性、特點等內(nèi)容，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷虒W(xué)團隊開展教學(xué)實踐的工作進行歸納、思考。
（3）從過去集中探討普通高校和高職高專教學(xué)團隊的情形，逐步增強對開放教育、遠程教育教學(xué)團隊建設(shè)的關(guān)注度。
（4）從過去主要探討某單一地區(qū)高校課程教學(xué)團隊建設(shè)問題，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懣绲赜蚪虒W(xué)團隊的建設(shè)與實踐問題。
（5）從過去立足于師生面對面型教學(xué)團隊的研究，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ依私處煛W(xué)生、教學(xué)管理人員、輔助人員在內(nèi)的大型教學(xué)團隊的研究。
[參考文獻]
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一，本研究的主要依據(jù)和目標.
本項目的研究意義及其在現(xiàn)實生活的研究現(xiàn)狀
1，本項目的意義
團隊建設(shè)顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設(shè)注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神."團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和"——這是團隊建設(shè)根本利益之所在.一個良好團隊的建設(shè)還會在公司決策執(zhí)行，項目開發(fā)，企業(yè)形象，資源整合，公司效率和管理行為的執(zhí)行中起極其有效的作用.廣告公司的業(yè)務(wù)團隊的建設(shè)又有其特殊性，它不僅具有"協(xié)作性"團隊所擁有的合作作用，同時，它也十分重視團隊個體的個性發(fā)揮.建設(shè)良好的廣告業(yè)務(wù)團隊將有助于廣告公司效率的大大提高，具有十分重要的意義.
2，國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及存在的問題
隨著我國廣告業(yè)的不斷發(fā)展，廣告之間的競爭也是越來越激烈.廣義上來說，服務(wù)的競爭實質(zhì)上是一種無形產(chǎn)品的競爭.但最終意義上的競爭是人的競爭，人的競爭是更高層次，更高品位的競爭.福州廣告公司經(jīng)過幾年的發(fā)展，從經(jīng)營業(yè)務(wù)較為單一，部門設(shè)置較為簡單，管理制度較為簡單的企業(yè)，發(fā)展成為現(xiàn)在的廣告業(yè)務(wù)多元化，部門設(shè)置較為齊全，管理制度較為規(guī)范化的公司.
目前，根據(jù)目前的廣告公司的資料表明，大多數(shù)都存在以下問題：(一)傳統(tǒng)的經(jīng)營思想和淡薄的發(fā)展意識阻礙了福州地區(qū)廣告公司的業(yè)務(wù)團隊建設(shè)發(fā)展.(二)福州地區(qū)的廣告專業(yè)人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業(yè)務(wù)團隊建設(shè)(三)缺乏有效的行業(yè)管理和監(jiān)管，對福州廣告業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的負面影響，破壞了福州廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)大環(huán)境.
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[14]新浪網(wǎng)絡(luò).鄭和平，世紀之交的廣告業(yè)發(fā)展方針和政策
[15]丁俊杰，中國廣電媒介集團化研究[m]北京：中國物價出版社
(二)本項目的研究內(nèi)容，研究目標和擬解決的關(guān)鍵問題
1.研究內(nèi)容
1.1團隊建設(shè)的相關(guān)理論
本項目主要以一個具體的廣告公司為例，考察和分析其在尋求發(fā)展中，團隊建設(shè)方面所面臨的具體問題，團隊建設(shè)顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設(shè)注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神."團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和"——這是團隊建設(shè)根本利益之所在.
1.2福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)現(xiàn)狀
業(yè)務(wù)團隊的建設(shè)是廣告公司發(fā)展的重要管理工作，它是廣告公司各個具體工作任務(wù)的實施和企業(yè)經(jīng)營目標的實現(xiàn)的關(guān)鍵.福州廣告公司的業(yè)務(wù)正向更加多元化的方向發(fā)展，主要有業(yè)務(wù)項目的多元化，業(yè)務(wù)服務(wù)的多元化以及業(yè)務(wù)范圍的多元化.隨著福州廣告業(yè)的發(fā)展壯大，對福州廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)提出了更高的要求.
1.3福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)方面存在問題
導(dǎo)致福州地區(qū)的廣告公司在業(yè)務(wù)團隊建設(shè)上面臨了許多問題，也成為了大多廣告公司急需解決的問題.解決業(yè)務(wù)團隊建設(shè)將直接關(guān)系到福州地區(qū)廣告公司的發(fā)展.
4改善廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)的主要措施
調(diào)整經(jīng)營思路，建設(shè)高效業(yè)務(wù)團隊是發(fā)展廣告業(yè)的關(guān)鍵.業(yè)務(wù)團隊的建設(shè)，最關(guān)鍵是加強對福州地區(qū)廣告人才的"開發(fā)，吸引和保留".建立良好的地區(qū)的行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，應(yīng)建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管.
2.研究目標
通過本課題的研究，力求初步建立一個科學(xué)合理的，廣告業(yè)團隊建設(shè).為同行們構(gòu)建一個新經(jīng)營戰(zhàn)略思路，實現(xiàn)人力資源戰(zhàn)略整合研究在廣告業(yè)中能蓬勃發(fā)展并得以在實際中應(yīng)用和創(chuàng)新.
3.擬解決的關(guān)鍵問題
3.1.通過實際廣告業(yè)團隊建設(shè)的現(xiàn)狀，對其實際操作中所存在問題進行剖析，并提出相應(yīng)解決實用型的人力資源戰(zhàn)略整合方法和建設(shè)新的團隊建設(shè).
3.2.解決其在特定環(huán)境下廣告業(yè)如何按照地區(qū)行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調(diào)控力度來有效的管理和監(jiān)管.
(三)本研究的特色和立論依據(jù)
1.本項目的特色和創(chuàng)新之處：
1.1.針對性.人力資源戰(zhàn)略問題是一個宏觀而且抽象的問題，當前許多專家和學(xué)者都對其進行了大量的研究并取得了顯著成果，但是針對一個具體行業(yè)做的研究還比較少，也不夠系統(tǒng)和深入，不夠針對性.本文試圖在這些專家學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己在實際的操作中的過程，綜合探討廣告業(yè)團隊建設(shè)問題.
1.2.引入人力資源戰(zhàn)略分析理念.近幾年來，人力資源戰(zhàn)略研究在我國各行各業(yè)中迅速蔓延開，短短的幾年中，已經(jīng)取得巨大的成果并有很大的突破，初步建立了具有中國特色的人力資源戰(zhàn)略分析體系，人力資源戰(zhàn)略整合是其中的一個方面.結(jié)合具體的行業(yè)對其進行人力資源戰(zhàn)略整合問題，不僅細化了人力資源戰(zhàn)略整合的作用，而且突出了行業(yè)的特殊性.本文將借鑒國內(nèi)外先進的經(jīng)驗，對這一問題進行全面和深入的探討.
2.立論依據(jù)
本文以科學(xué)的人力資源戰(zhàn)略分析理論為指導(dǎo)，根據(jù)具體的具體的廣告公司的分析總結(jié)和調(diào)查研究，運用管理學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，市場營銷學(xué)和社會調(diào)查學(xué)等多學(xué)科理論，借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，通過分析對比，對廣告業(yè)中的團隊建設(shè)問題進行分析和對策研究.
二，研究方法和調(diào)研安排
1，研究方法
本文擬采用系統(tǒng)分析，比較分析，理論分析與實證解剖相結(jié)合的研究方法，著重研究分析廣告業(yè)中的團隊建設(shè)方面存在的主要問題，并針對性地提出了建議和措施.
2，調(diào)研安排
2.1搜集和整理各類相關(guān)文獻，統(tǒng)計數(shù)據(jù)等相關(guān)資料并總結(jié)廣告業(yè)中的基本數(shù)據(jù)
2.2對資料進行認真研究分析，了解國內(nèi)外的成功經(jīng)驗及其存在的問題
2.3根據(jù)所研究分析成果，采用上述研究方法，提出廣告業(yè)中的團隊建設(shè)存在的問題和措施方案，寫出畢業(yè)論文初稿.
2.4征求指導(dǎo)老師的意見，并對論文初稿進行必要修改，最后定稿.
三，論文基本大綱
福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)現(xiàn)狀分析
二，福州地區(qū)廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)方面存在問題
(一)，傳統(tǒng)的經(jīng)營思想和淡薄的發(fā)展意識阻礙了福州地區(qū)廣告公司的業(yè)務(wù)團隊建設(shè)發(fā)展.
(二)，福州地區(qū)的廣告專業(yè)人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業(yè)務(wù)團隊建設(shè).
(三)，缺乏有效的行業(yè)管理和監(jiān)管，對福州廣告業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的負面影響，破壞了福州廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)大環(huán)境.
三，廣告公司業(yè)務(wù)團隊建設(shè)的主要措施
(一)業(yè)務(wù)團隊的建設(shè)是廣告公司發(fā)展的需求.
