《Comparative Education Review》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Comparative Education Review》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Comparative Education Review》雜志年發(fā)文量為：45篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Comparative Education Review》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q2。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Comparative Education Review》雜志IF影響因子為：2。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Comparative Education Review》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱：比較教育評(píng)論
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：COMP EDUC REV
出版商：University of Chicago Press
出版周期：4 issues/year
出版年份：1956年
出版地區(qū)：UNITED STATES
ISSN：0010-4086
ESSN：1545-701X
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《比較教育評(píng)論》作為比較與國(guó)際教育學(xué)會(huì)的旗艦期刊，在推動(dòng)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。該期刊的編輯團(tuán)隊(duì)致力于追求更大的批判性參與、質(zhì)疑和創(chuàng)新，通過(guò)發(fā)表嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌?chuàng)研究文章，為讀者提供了豐富的理論和實(shí)踐洞見(jiàn)。

該期刊在理論和實(shí)踐應(yīng)用方面均有卓越的表現(xiàn)。它不僅關(guān)注教育的普遍規(guī)律和趨勢(shì)，也深入探討不同國(guó)家和地區(qū)之間的教育差異和挑戰(zhàn)。此外，該期刊還積極推動(dòng)性別、種族、文化和宗教多樣性的代表性，通過(guò)發(fā)表來(lái)自不同背景和觀點(diǎn)的研究文章，為讀者提供了全面的視角。期刊的影響力不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)界，也對(duì)教育政策制定者和實(shí)踐者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它為讀者提供了有價(jià)值的參考和啟示，幫助他們更好地理解和應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的復(fù)雜問(wèn)題。

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)4區(qū)， 小類學(xué)科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究4區(qū)。

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