《Comparative Education Review》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Comparative Education Review》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Comparative Education Review》雜志年發(fā)文量為：45篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數據可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

期刊分區(qū)：《Comparative Education Review》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q2。

論文質量：包括研究設計的合理性、數據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Comparative Education Review》雜志IF影響因子為：2。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Comparative Education Review》雜志簡介

中文簡稱：比較教育評論
國際標準簡稱：COMP EDUC REV
出版商：University of Chicago Press
出版周期：4 issues/year
出版年份：1956年
出版地區(qū)：UNITED STATES
ISSN：0010-4086
ESSN：1545-701X
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《比較教育評論》作為比較與國際教育學會的旗艦期刊，在推動教育領域的學術交流和發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。該期刊的編輯團隊致力于追求更大的批判性參與、質疑和創(chuàng)新，通過發(fā)表嚴謹的原創(chuàng)研究文章，為讀者提供了豐富的理論和實踐洞見。

該期刊在理論和實踐應用方面均有卓越的表現。它不僅關注教育的普遍規(guī)律和趨勢，也深入探討不同國家和地區(qū)之間的教育差異和挑戰(zhàn)。此外，該期刊還積極推動性別、種族、文化和宗教多樣性的代表性，通過發(fā)表來自不同背景和觀點的研究文章，為讀者提供了全面的視角。期刊的影響力不僅體現在學術界，也對教育政策制定者和實踐者產生了深遠的影響。它為讀者提供了有價值的參考和啟示，幫助他們更好地理解和應對教育領域的復雜問題。

在中科院分區(qū)表中，大類學科為教育學4區(qū)， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究4區(qū)。

聲明：以上內容來源于互聯(lián)網公開資料，如有不準確之處，請聯(lián)系我們進行修改。