《Journal Of Biological Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：教育學(xué)， 分區(qū)：4區(qū)； 小類學(xué)科：BIOLOGY生物學(xué)， 分區(qū)：4區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of Biological Education》雜志是一本專注于生物學(xué)領(lǐng)域的國際期刊，由Taylor and Francis Ltd.?出版，創(chuàng)刊于1967年，出版周期為Quarterly。

《生物教育雜志》是生物教育領(lǐng)域的權(quán)威之作。

該雜志旨在彌合研究與實(shí)踐之間的差距，提供信息、想法和意見，以及對生物學(xué)研究和教學(xué)進(jìn)展的批判性審查。通過報道政策和課程發(fā)展，生物學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)和評估的最新研究成果被帶到了前臺。

特別強(qiáng)調(diào)與教育實(shí)踐相關(guān)的研究，以系統(tǒng)、學(xué)校、學(xué)院和大學(xué)的教育現(xiàn)實(shí)為指導(dǎo)。歡迎理論性強(qiáng)、方法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐摹?/p>

《Journal Of Biological Education》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為1，顯示出其在生物學(xué)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q3

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：BIOLOGY中為Q3，排名：76 / 109，百分位：30.7%；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：428 / 756，百分位：43.5%；EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q3，排名：56 / 85，百分位：34.7%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：BIOLOGY中為Q3，排名：63 / 109，百分位：42.66%；EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q3，排名：484 / 756，百分位：36.04%；EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q3，排名：55 / 85，百分位：35.88%；

《Journal Of Biological Education》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 12周，或約稿 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：15.09%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：3，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

H指數(shù)：33，年發(fā)文量：38篇

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