《Journal Of Educational Measurement》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網整理 2024-09-18 11:21:20 128人看過
《Journal Of Educational Measurement》雜志是一本專注于心理學領域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《教育測量雜志》是一本專注于教育評估、測量和評價方法的學術期刊。它為教育測量領域的研究者、教育工作者、政策制定者以及對教育評價感興趣的專業(yè)人士提供了一個深入探討和交流的平臺。這本雜志致力于發(fā)表關于教育評價理論、方法、工具和技術的創(chuàng)新研究，以及這些研究成果在教育實踐中的應用。
雜志涵蓋了教育測量的多個方面，包括但不限于教育評價的心理學基礎、評價工具的開發(fā)與驗證、評價方法的比較研究、評價結果的解釋與應用、以及評價過程中的倫理和公平性問題等。通過發(fā)表實證研究、理論分析、技術報告和案例研究，雜志為讀者提供了關于教育評價的全面視角。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Journal Of Educational Measurement》雜志的影響因子為1.4，屬于JCR分區(qū)Q3區(qū)，中科院分區(qū)中大類學科心理學為4區(qū)， 小類學科PSYCHOLOGY, APPLIED心理學：應用為4區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學術界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q3 | 76 / 113 |
33.2% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 54 / 74 |
27.7% |
| 學科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL | SSCI | Q4 | 10 / 13 |
26.9% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q3 | 76 / 114 |
33.77% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 55 / 74 |
26.35% |
| 學科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL | SSCI | Q3 | 9 / 13 |
34.62% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現了編輯部對稿件質量的嚴格把關。
發(fā)表建議
提高稿件質量：確保研究內容具有創(chuàng)新性和學術價值，語言表達清晰準確，符合雜志心理學：應用的格式和要求。
提前準備：根據審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關注《Journal Of Educational Measurement》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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