《Journal Of Learning Disabilities》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:14:41 69人看過
《Journal Of Learning Disabilities》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.4。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：J. Learn. Disabil.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 27 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 19.59% | 2.4 | 0.09... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 88.89% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 90 |
| CHINA MAINLAND | 13 |
| Canada | 10 |
| England | 8 |
| Finland | 6 |
| Italy | 6 |
| France | 5 |
| Spain | 5 |
| Israel | 4 |
| Netherlands | 4 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 18 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 16 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 14 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 11 |
| SOUTHERN METHODIST UNIVERSITY | 9 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 7 |
| AMERICAN INSTITUTES FOR RESEARCH | 6 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 6 |
| TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM | 6 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J LEARN DISABIL-US | 144 |
| J EDUC PSYCHOL | 107 |
| READ WRIT | 48 |
| SCI STUD READ | 39 |
| EXCEPT CHILDREN | 36 |
| LEARN DISABIL RES PR | 33 |
| J EXP CHILD PSYCHOL | 30 |
| J CHILD PSYCHOL PSYC | 29 |
| LEARN DISABILITY Q | 25 |
| CHILD DEV | 24 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J LEARN DISABIL-US | 144 |
| DYSLEXIA | 86 |
| FRONT PSYCHOL | 85 |
| READ WRIT | 83 |
| LEARN DISABIL RES PR | 47 |
| J ATTEN DISORD | 45 |
| NEW DIR CHILD ADOLES | 45 |
| ANN DYSLEXIA | 44 |
| J EDUC PSYCHOL | 42 |
| SCI STUD READ | 42 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Current Evidence on the Effects ... | 19 |
| A Systematic Review of Longitudi... | 14 |
| Theorization and an Empirical In... | 11 |
| A Cognitive Dimensional Approach... | 11 |
| Screening for Dyslexia in French... | 10 |
| MAWRID: A Model of Arabic Word R... | 10 |
| Tailoring Multicomponent Writing... | 9 |
| A Longitudinal Analysis of the T... | 9 |
| Does Use of Text-to-Speech and R... | 8 |
| Comparing Students With and With... | 7 |
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