《New Zealand Journal Of Educational Studies》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《New Zealand Journal Of Educational Studies》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《New Zealand Journal Of Educational Studies》雜志年發(fā)文量為：25篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《New Zealand Journal Of Educational Studies》雜志IF影響因子為：1。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《New Zealand Journal Of Educational Studies》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱：新西蘭教育研究雜志
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：NEW ZEAL J EDUC STUD
出版商：Springer Nature
出版周期：2 issues per year
ISSN：0028-8276
ESSN：2199-4714
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《新西蘭教育研究雜志》是新西蘭教育研究協(xié)會(huì)的雜志。自 1966 年以來(lái)，Nzjes 發(fā)表了與新西蘭和國(guó)際教育界相關(guān)的研究。Nzjes 發(fā)表富有洞察力和發(fā)人深省的原創(chuàng)研究和學(xué)術(shù)著作。Nzjes 尋求實(shí)證（定性和定量）和非實(shí)證文章的投稿，包括方法論或理論上創(chuàng)新的文章，以及學(xué)術(shù)論文和書評(píng)。該雜志采用多學(xué)科和跨學(xué)科的方法，致力于雙文化主義的原則和實(shí)踐。根據(jù)這一承諾，Nzjes 歡迎以毛利語(yǔ)或英語(yǔ)投稿，或包含英語(yǔ)和毛利語(yǔ)的論文摘要。 Nzjes 還歡迎國(guó)際投稿，這些投稿闡明了讀者感興趣的問(wèn)題，并包括對(duì)新西蘭作者和/或背景的引用。該期刊還歡迎特別主題部分的提案，這些部分是由客座編輯策劃的相關(guān)論文組。nzjes 被 Scopus 和 Eric 收錄。所有文章都經(jīng)過(guò)至少兩名專家審稿人的嚴(yán)格雙盲同行評(píng)審，他們被要求遵守出版?zhèn)惱砦瘑T會(huì) (cope) 發(fā)布的“同行評(píng)審人員道德準(zhǔn)則”。

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