《Psychology In The Schools》雜志是一本專(zhuān)注于心理學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Psychology In The Schools》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Psychology In The Schools》雜志年發(fā)文量為：259篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Psychology In The Schools》雜志在中科院的分區(qū)為3區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q3。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Psychology In The Schools》雜志IF影響因子為：1.8。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Psychology In The Schools》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱(chēng)：學(xué)校心理學(xué)
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)：PSYCHOL SCHOOLS
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：10 issues/year
出版年份：1964年
出版地區(qū)：UNITED STATES
ISSN：0033-3085
ESSN：1520-6807
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

《Psychology In The Schools》旨在為教育心理學(xué)家、學(xué)校心理學(xué)家、研究人員和實(shí)踐者提供一個(gè)交流的平臺(tái)。該雜志主要關(guān)注心理學(xué)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，包括學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估、干預(yù)和發(fā)展等方面。該雜志致力于發(fā)表高質(zhì)量的研究，以推動(dòng)教育心理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)步。作為一本專(zhuān)注于教育心理學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)期刊，為研究人員和實(shí)踐者提供了一個(gè)分享研究成果、交流經(jīng)驗(yàn)和探討問(wèn)題的平臺(tái)。通過(guò)閱讀這本雜志，讀者可以了解到最新的研究成果和實(shí)踐進(jìn)展，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

在中科院分區(qū)表中，大類(lèi)學(xué)科為心理學(xué)3區(qū)， 小類(lèi)學(xué)科為PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學(xué)：教育4區(qū)。

聲明：以上內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)資料，如有不準(zhǔn)確之處，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行修改。